人文主義思想對體育教學的影響和思考

摘要 眾所周知，上層建筑只有適應了經濟基礎的發展，才能更好地促進社會的發展與進步。因此，隨著各種體育盛會的召開，人文主義思想充斥著我們的生活，影響了新世紀體育教學工作的開展。在體育教學中，“人文主義”的思想已成為體育教學的精神支柱，只有改變學生被動的體育學習地位，樹立學生積極主動的鍛煉主體地位，方能促進學生的身體健康，促進體育教學事業的進步發展。

關鍵詞 體育 教學 人文主義思想 體育魅力

一、體育中的人文主義思想

從西方體育的起源與發展歷程來看，最早的休閑娛樂活動就是簡單的體育活動，但是隨著體育競技的發展，以往簡單的體育娛樂逐漸被自然體育所替代。今天，體育活動已走上了成熟的軌道，并早已成為西方人生活不可或缺的一種生活方式，其處處閃現著人文主義思想的光點。西方學校的體育教育也始終貫穿著人性教育，注意學生的自由歸屬感與責任感的強化教育。這正是我國體育教育所缺少的部分。

眾所周知，體育教學活動是在學校安排下，通過各種活動的組織與開展，對學生的身體素質進行科學鍛煉的過程。在此過程中，學校中的體育活動不僅是學生鍛煉身體、培養興趣、提高精神境界的場所，同時也是激發學生創造性、幫助學生自我價值實現的一個平臺。因此，學校的體育教學活動必須堅持以人為本的體育精神，在學生投人體育活動鍛煉身體的過程中，不僅讓學生發現體育活動的魅力所在，更要幫助學生合理發揮主動性與創造性，鼓勵學生在體育活動中超越自我，實現真正的人生價值。

目前，我國體育教育所倡導的是人文主義思想中的“非指導性”思想。該思想影響下的教學模式的關鍵在于體育教學活動的另辟蹊徑，借助體育活動的開展環境來開發學生的潛能。此種教育模式借鑒了西方體育的改革模式，首次在體育教學中貫徹人性的觀念，強調體育競技中的尊重與信任。以此充分展現體育競技中的人文精神。

二、運用人文主義思想進行體育教學

1 在體育教學活動中，尊重學生的自身情感

學生作為體育教學活動的接受者，深受傳統教學模式的熏陶，在學習上主要是依靠教師的指導才能完成學習任務。而傳統教學模式往往采用“填鴨式”教學方法，即學生的學習離不開教師的強行灌輸，缺乏探索精神，這導致了當代學生不管在文化學習還是體育學習中均缺乏創新精神。心理學告訴我們，學生自尊心強、受挫能力較差，不乏一些學生礙于情面不表達自身的情感，由此導致了其在學習過程中的從眾現象。針對該現象，教師應注意自身情感的運用，建立和諧的師生互動關系，改變體育教學的被動現狀。

2 在體育教學中，教師應學會注意情感的運用，力求建立和諧的師生互動關系

在體育教學互動中，為更好地運用人文主義精神，體育教師應學會合理運用自身語言、神態。只有親切和藹的課堂氛圍才能解除學生的緊張心理，尤其要幫助那些體育成績不理想的學生放松情緒，活躍課堂氛圍，從而促使學生積極參加體育鍛煉。此外，在體育教學開始前，一些教師還可以利用課前時間與學生溝通，建立融洽的師生關系，以縮小學生與教師之間的心理距離，減輕學生對體育的恐懼感。同時，體育教師還可以利用休息間隔與體育成績不理想的同學交談，鼓勵和引導他們，逐漸消除其對體育活動的恐懼感與反抗情緒，幫助學生樹立正確的體育精神。

3 在體育教學中，其關鍵在于學會換位思考

由于體育教師與學生的閱歷差距甚大，知識水平與理解能力也有所不同，因此教師有時并不能理解學生在體育課堂上的種種行為，盡管該行為在學生中普遍存在。因此，作為一個體育教學工作者，體育教師應放下教師的架子，從學生的視角看待問題，設身處地地多為學生著想。

在現在的社會，學生被定義為有思想、有個性的獨立個體，即使是在體育學習課堂中，他們也需要被老師尊重與理解。如果體育教師能改變傳統的體育教學模式，與學生換位思考，傾聽學生在體育學習過程中的困難與困惑，并耐心的給予幫助，必能收到好的效果。這樣不僅能順利完成體育教學大綱的安排，還能讓學生真正領略體育的魅力。

4 教師應學會巧妙的設計體育教學內容

名言有曰：教學方法一旦與學生的情感、意志相結合，必能充分發揮作用。由此可知，當代體育教師唯有改變傳統的“填鴨式”教學方法，在完成教學大綱的基礎上，結合學生的情感需求，在不影響教學安排的情況下豐富枯燥的教學內容，活躍體育課堂氛圍，促進學生對體育的魅力的理解與認同。例如：在對學生進行體育教學活動時，教師可增加其活動的娛樂性，讓學生在娛樂中放松緊張的情緒，以便更好地完成學習內容。此外，體育教師在對學生體育成績進行評價時，因根據不同學生的不同狀況給予鼓勵，激發學生的成就感與自信心。

三、小結

綜上所述，在理解人文主義思想對體育教學與發展的重要性后，我們應合理運用人文主義精神對體育教學活動的積極引導。教師通過對傳統教學模式的改變、合理的設計人性化的體育教學內容；通過增加與學生的互動，尊重學生的情感；并輔以教師情感的合理運用，必能使體育教學發生巨大改變，使我國體育教學活動走上一條健康、成熟的人文主義道路。