醫藥類高職校園文化建設的實踐與探索

摘要 本文通過分析國家示范性高職——上海醫藥高等專科學校校園文化建設的現狀和癥結所在，對提高醫藥類高職校園文化建設的有效途徑進行了有益探索。

關鍵詞 醫藥類高職 校園文化 實踐 探索

醫藥類高職院校主要開設護理學、藥學、醫學相關類專業，這些學生畢業后大都在醫院從事護理、檢驗等與病人直接交流的工作，因此，高尚的醫德醫風、良好的心理素質、基本的人文素養、有效的溝通能力和良好的團隊精神成為醫藥類高職畢業生必備的基本素質，也是醫藥類高職校園文化建設的重點。作為全國首批28所示范性高職院校中唯一的醫藥類高職——上海醫藥高等專科學校通過實地調查、召開師生座談會、個別訪談等形式，對校園文化建設進行了積極的實踐和探索。

一、醫藥類高職校園文化建設的現狀

隨著高職教育人才培養目標的明確，高職院校逐步意識到“高素質技能型”人才的培養不同于中職和普高的校園文化建設目標，而是要以校企合作、工學結合為目標，培養學生的職業道德和職業素養。圍繞這一目標，醫藥類高職院校與其他高職一樣進行了有益的探索，并取得一定成績。

(一)校園文化氛圍初步形成

高職教育經過二十多年的建設，已形成初步的文化氛圍。上海醫藥高等專科在2006年搬至新校區后，憑借新校區、新校園，進行了“校訓、樓名征集活動”，全校師生集思廣益，確定了“秉學厚德，擎術濟生”的校訓。校訓不僅表明學校的辦學宗旨，也體現了醫藥類高職的特點與辦學宗旨。“德馨樓、啟明樓、仁愛樓”等新校園中一座座樓宇的名字，標志著學校培養學生素質的目標和追求。同時，通過在走廊里、樓梯口、食堂立柱上、校園草坪中布置宣傳欄、懸掛名人肖像、設立溫馨標語等形式營造積極向上的文化氛圍，發揮了環境文化的作用，增強了育人功能。通過制定相關的規章制度，規范了校園宣傳管理，進一步美化了校園環境。

(二)校園文化生活逐步豐富

高職校園文化建設已經逐步擺脫低層次的被動狀態，開始積極主動地尋求不同途徑、多種形式來提升校園文化建設的檔次。上海醫藥高等專科學校堅持“傳承與創新”理念，每兩年舉辦一次的校園文化藝術節，至今已經成功舉辦了十屆。平時，校園里形式多樣的征文、演講、體育、講座、攝影、知識競賽等師生文體活動豐富多彩。學生社團建設蓬勃發展，迄今為止，學生社團聯合會已發展到41個社團，調查顯示44％的同學在課余時間參加了社團活動，學生在學習的同時，開闊了視野，提高了愛好與品位，展示了才華，增強社會活動能力，活躍了校園的氣氛。教職工排舞、瑜伽、健美操培訓班，卡拉OK比賽等活躍了校園文化生活。同時，學校根據民族特色，開展開齋節活動、才藝比賽，大手牽小手、大學生與新疆學生聯誼等各類活動，加強民族文化交流。根據系部特點。開展醫學生風采活動，展示學生風采。通過活動進一步弘揚了校園人文精神，體現了全校師生良好的素質修養和蓬勃向上的精神風貌。

(三)師生人文素養得到重視

隨著高職被確定為高等教育發展中的一種類型，高職成為宣傳社會主義核心價值體系的重要陣地之一。許多院校因地制宜，整合多方資源，多角度多方位地提高師生的文化素養。上海醫藥高等專科學校正是通過采用“請進來，走出去”的形式，先后組織全校師生“走出去”觀看話劇、欣賞音樂會等，并將民族優秀文化經典藝術國粹京劇、音樂舞蹈等專場表演“請進來”，切實提高師生文化藝術修養。學校還充分利用東方講壇、博雅講堂等平臺，先后引進多場優質講座，進一步豐富校園精神文化生活內容，促進師生各項素質全面發展。

(四)社會服務成果顯著

為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，各高職都非常重視通過實踐活動來提高學生的職業道德。上海醫藥高等專科學校根據學校特色，積極倡導“結合專業、服務社會”的理念，成立了校青年志愿者實踐團，2007年至今，累計參與志愿者人次達7050人次。另外，各班級團支部也積極參與志愿者服務，共有168個支部開展服務活動，共建校內外服務基地154個。同時，在學生黨總支建立了4支由學生黨員和入黨積極分子組成的志愿者隊伍，兩年中累計參加人數達2000余人。學校還是上海市首家“成分血捐獻”進高校的單位，獲上海市紀念《中華人民共和國獻血法》、《上海市獻血條例》實施十周年系列評選活動“十大無償獻血杰出單位”提名及“十大最具影響力的無償獻血推廣活動”提名獎。

二、醫藥類高職校園文化建設的癥結所在

雖然高職院校在校園文化建設方面都取得了一定的成績，但是隨著社會主義市場經濟的發展和高職教育的跨越式推進，校園文化建設遇到了許多新情況和新問題。

(一)校園文化整體規劃未得到重視

從長遠來看，校園文化是一個學校發展的靈魂，但是，校園文化建設又是一個長期的過程，其作用不能馬上顯現，因而經常處于被忽視的地位。目前，大多數高職院校將校園文化建設附屬于宣傳部或團委，沒有專門的校園文化建設委員會，也沒有專人負責，許多校園文化建設流于形式，或者被簡單地定位為歌唱比賽、運動會等文體活動，沒有有意識地對校園文化建設做出詳細的整體規劃。由于沒有整體規劃，在校園文化建設中，各部門各自為政，容易造成資源浪費，從而使活動安排有重復或有空白點，并且不易形成品牌，使校園文化生活難以具有強有力的生命力和持久力。

(二)校企文化融合度不夠

工學結合、校企合作是高職校園文化不同于普通高校校園文化的重要特征，但是在實際操作中如何有效地將校企文化融合起來，有一定難度。以上海醫藥高等專科學校為例，學校學生參與行業文化還不夠，對于優秀企業(醫院)的文化理念理解有所欠缺；如何把企業文化融入學校的教育、文化中還有待進一步探索；著名企業家、醫院領導在學校開設的講座不多；企業文化的載體在學校難以體現；職業認同感不強，與高職院校培養高素質的技能型人才的要求還有一定的差距。

(三)文化精神、人文氛圍有待引導

一所學校獨有的文化氛圍集中反映了該校的歷史傳統、精神風貌、目標追加、價值體系、道德追求和行為規范，而高職生正處于世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，有必要在意識形態上、興趣愛好等方面加以正確引導。以上海醫藥高等專科學校為例，調研中發現，校園活動、學生社團種類很多，學生每天的課余時間平均為8個小時，其中44％的同學參加了社團活動，但社團活動多偏向于時尚化和娛樂性，人文類、思想型較少，社團活動有待引導。人文類的選修課程、講座較少，不能滿足學生對高層次精神文化的追求和思考。文化課選修系統不盡完善，文化選修課內容少、且多屬于強制選修，違背選修初衷，成為學生負擔。

(四)校園文化環境氛圍有待加強

隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，高職學生對精神文化需求也逐步提高，而與之相適應的相關文體設施卻沒有跟上。以上海醫藥高等專科學校為例，通過實地調查發現，每天放學后的操場跑步已經成為一道風景線，但是，大多數同學認為跑步過于單調，而室外鍛煉器材相對較少，不能滿足廣大學生對鍛煉項目的不同需求。學生活動中心是同學們喜歡去的地方，但是活動場所小而簡陋、設施器材較少，不能滿足需求。上網不方便、網速較慢，看電視、收聽廣播、閱讀報紙等都受到各種因素制約，這些都影響了大學生對社會和信息的及時了解。同時，高職院校的硬件設施得到了較大改善，從外表上看十分優美，具有一定文化特色，但是，深入樓宇后，卻發現各個樓宇環境雷同，各系部、各專業、各教室、各寢室等不能凸顯出樓宇特色，還沒有形成強有力的文化氛圍感染力。

(五)校園文化傳承缺乏有效載體

由于高職院校辦學歷史短、文化積淀不夠，又沒有系統地總結自身的優秀文化成果，沒有表現和傳承自身校園文化建設的有效載體，造成許多新人校的師生員工對學校辦學歷程和文化積淀不甚了解，學校精神和文化傳統沒有深入人心。同時，由于許多高職院校尚未認識到系部文化建設對學生職業道德和職業素養的重要性，使學生對自己的職業歸宿缺乏認同。

(六)校園文化品牌特色不強

高職校園文化建設一方面延續了中職的低層次文化需求，一方面模仿普通高校校園文化模式，因而，并未形成適合高職院校發展和能夠滿足高職師生需求的特色文化建設品牌。以上海醫藥高等專科學校為例，學校師生活動豐富多彩且有意義，如成分獻血、校園文化藝術節、游園活動等，雖然在校內有一定影響，但尚未形成強有力的校園文化品牌。

三、醫藥類高職校園文化建設的有效途徑

高職校園文化建設是一項長期、系統的工程，而醫藥類高職校園文化建設又沒有成功的經驗可供借鑒與參考。通過總結、歸納師生意見，并結合學校實際情況，我們認為醫藥類高職校園文化建設的有效途徑包括以下六個方面：

(一)整體規劃，形成建設合力

高職校園文化建設必須具有整體規劃和專門負責機構，要在充分挖掘學校歷史傳統寶貴資源的基礎上，大力營造具有時代特征和學校特色的校園文化精神。為進一步整合資源，加強校園文化建設力度、廣度和深度，上海醫藥高等專科學校專門制定了《文化建設發展規劃(2010-2012年)》，并準備建立專門的校園文化建設委員會，下設校園文化建設辦公室專人負責校園文化建設。同時，學校還將文化建設納入學校事業發展的總體規劃之中，并按照校園文化建設規劃，每學期制定具體實施方案，保證校園文化建設每年都有必要的經費投入，并鼓勵各職能部門、系部通過多種途徑加強對文化建設的投入，形成了全校上下共同支持和參與校園文化建設的局面。

(二)校、企(行)文化融合，加強職業素養

職業素養是學生從事職業工作的基本要求，是他們實現人生職業理想的必要條件，它要求高職畢業生在工作中奮發進取，頑強拼搏，鍥而不舍地按照自己的職業需要充實完善自我，對高職畢業生實現未來人生的職業目標有積極的促進作用。職業素養還有助于高職畢業生在工作過程中正確處理國家、社會和個人之間的關系，成為個人職業成功的重要因素。上海醫藥高等專科學校從學生入學的第一天起，就教育學生要樹立職業理想，通過校、系、企業統籌，讓企業融入學校的教學、實訓，邀請企業(行業)專家來校，定期舉辦企業論壇、勞模講座等；加強專業見實習、大學生社會實踐、志愿者活動、社會公益活動等形式，讓學生接觸、進入企業，與企業有更深度的融合，更深切地體會職業精神；以企業(行業)實際模式布置學校實驗實訓室、規范學生服飾，宣傳行業發展前景、優秀校友的事跡等，讓學生有職業認同感和歸屬感，感悟企業(行業)文化，培養學生的職業素質和職業道德。

(三)開展文化精神建設，培養師生人文素養

良好的人文素養和人文精神對于高職學生的思想觀念、價值取向、人格模式、審美情趣、職業發展等有著巨大的影響，它既是高職學生自身發展的需要，更是時代發展的需要。上海醫藥高等專科學校在深入挖掘學校歷史傳統寶貴資源，傳播由校徽、校訓等組成的學校文化符號，扎實開展師德教育，加強學生教育和管理，精心組織入學教育、開學典禮、畢業典禮、獎學金頒發儀式等具有特殊教育意義的活動的基礎上，通過豐富多彩的活動不斷提高師生的人文素養。主要措施有：精心組織開展“形勢與政策”教育，幫助學生了解國情、黨情、世情；通過制定人文素質和職業精神教育的選修課計劃，選擇了一到兩門優秀人文選修課加強建設，建成校級精品課程，起到了引領輻射作用；通過東方講壇、博雅講堂等平臺，統籌校內外、各系部資源，合理規劃，在學校和各系部層面開設以人文、思想型、學術性為主的系列講座；鼓勵建立更多的興趣社團，為學生搭建了更寬廣的舞臺；充分挖掘和利用學生的各種體育愛好，組辦形式多樣的體育活動，增強學生的團隊精神；培養學生在特定的場合使用恰當的語言進行適當表達的基本技能的課程，通過理論與實踐相結合的教學方式，教會高職學生掌握語言交流的基本技巧，提高學生的就業的競爭能力和生活、工作中的人際交往能力；通過應用文寫作使學生掌握了部分行政公文、合同、調查報告等寫作方法，為今后工作中的運用打下基礎。

(四)突出學校專業特色，營造獨特文化氛圍

濃厚的校園文化氛圍，會使學生不自覺地融入到校園環境中，并從深層次對學生世界觀、人生觀、價值觀產生影響，因此，有必要對校園文化進行符合學校特色的布置。上海醫藥高等專科學校充分抓住醫藥類高職院校的特色，在全校征集具有醫技類高職院校特征的標志性雕塑設計方案，并予以實施；根據校園各幢樓宇的不同功能，在各個樓宇樓名的基礎上，深化樓宇文化，以形成具有各自特色、濃郁文化氛圍和較高文化品位、學術格調的樓宇景觀文化；開展系部文化建設，在系部走廊建立反映專業和系部文化建設的歷史脈絡，在墻體上布置在本專業領域作出突出貢獻的專家學者或知名人士的簡介，增加專業認同感；在教室開辟專墻、專欄等，專門用來張貼班級文化相關內容，彰顯班級文化特色；加強學生公寓文化氛圍建設，完善各項基礎設施，培養學生自我教育、自我管理、自我學習的能力，加強寢室文化建設評比，開展寢室文化節等活動；美化圖書室、食堂等公共場所的環境，開展環境道德建設活動，組織開展大學生文明修身承諾活動，發揮大學生志愿服務組織在環境道德教育中的帶頭和示范作用。

(五)培育和打造校園文化品牌，形成文化活動特色

為了更好體現一所學校所獨有的文化精神和氣韻，彰顯辦學特色，最大限度地實現校園文化的導向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能，高職院校在學風建設、文藝體育活動、學生技能等方面應當在不斷的實踐中形成體系，并漸而成為師生喜聞樂見且相沿成傳統的文化活動品牌。上海醫藥高等專科學校通過整合校內外資源，開展豐富的文化藝術體育活動，力爭做到校園內周周有電影、月月有講座、季季有演出、學期有論壇、年年有運動會；加強校園文化藝術節、師生運動會、大學生志愿者服務、成分獻血、社團節、(系部)醫學生風采大賽、校園歌手大賽、寢室文化節等活動的舉辦力度、廣度和深度，努力提煉形成品牌特色；利用學校有多名常駐外籍教師和常年有多國互訪交流學生的特點，開展海納百川的活動，將學校國際化辦學特征與校園文化建設結合起來，滿足師生的文化需求。

(六)依托多種文化教育載體，發揮綜合影響力

豐富多彩的校園文化載體可以影響、教育學生，許多高職院校經過多年摸索，已經形成了從新生入學到畢業生離校的一整套貫穿了學生在校生活的全過程的教育內容和多種的教育形式，取得很好成效。但是，要提高教育的針對性有效性，就必須不斷創新校園文化宣傳載體，使學生以學校為驕傲，繼承學校在長期辦學中形成的優秀傳統，不知不覺地樹立良好的職業道德和職業素養。上海醫藥高等專科學校準備建設校史館，以凝練辦學傳統，弘揚學校精神，把校史館建成師生校史、校情學習基地，使師生入校后的校史教育制度化。同時，加強校報、校刊、校內廣播電視、校園網、報刊欄、宣傳櫥窗等的建設，發揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的更大作用。

總之，醫藥類高職校園文化建設必須結合自身特點，以新思路、新方法、新內涵，傳承文化內涵，弘揚文化精神，規范制度文化，凸顯文化載體，營造文化氛圍，培育環境文化，使全校師生對學校有高度認同感和自豪感，優化育人環境，培養更多的高素質人才，增強學校核心競爭力。