詞匯銜接與英語語篇功能分析

摘要:詞匯銜接體現了語篇內諸詞項間在語義上的各種聯系，對語篇建構和語篇連貫起著至關重要的作用。通過具體語篇個案分析，探討了詞匯銜接中的諸形式及其功能，以及詞匯銜接對語篇建構、尤其是語篇連貫的作用。

關鍵詞:詞匯銜接;語篇;英語

中圖分類號:H59文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)18-0243-02

引言

詞匯銜接是語篇中兩個或多個成分之間所存在的邏輯語義關系，這些詞匯常以重復、搭配和共現等形式出現，構成一個銜接的語義整體，從而促成語篇的連貫。英語語篇是一個句子之間相互銜接、語義相互關聯的多個銜接鏈組成的統一連貫的整體。作為語篇建構的一種重要機制，詞匯銜接對于語篇組織、語篇連貫具有重要作用。研究詞匯銜接在英語語篇建構中的作用對于了解語篇構建模式、語篇的連貫發展、把握語篇語義主旨以及提高語篇理解能力具有很強的理論價值和實踐意義。

一、詞匯銜接的形式與功能

詞匯能力是語言交際能力的重要組成部分，詞匯在語篇建構過程中發揮著極其重要的作用。詞匯銜接體現了語篇中詞匯間的邏輯語義關系，Halliday 和Hasan曾統計過詞匯銜接手段在各類體裁中占銜接手段的48%。Hoey也曾指出:“研究銜接手段的大部分工作就是研究詞匯，而且研究書面語篇的銜接也就是在很大程度上研究語篇中的詞匯模式。(Hoey， 1991)。

詞匯銜接分為兩大類:復現(reiteration) 和同現(collocation) 。其中復現又細分為重復( repetition) ， 同義詞或近義詞(synonym or near-synonym)， 上義詞(superordinate) 和泛指詞(general word) 四種(Halliday Hasan， 1976)。詞匯復現指語篇中詞義相同或不同的詞匯的同現，詞匯復現是建構語篇的重要銜接機制。“復現關系是詞匯銜接的一種形式，指在階的一端對某一詞項的重復，在階的另一端用概括詞對某一詞項的回指;還有一些是處于中間地帶的——如同義詞、近義詞、或上義詞的使用。”(Halliday Hasan， 1976:278)詞匯復現作為語篇銜接的手段之一，其形式和意義目前受到了人們廣泛的關注。

重復。詞匯銜接中最直接的方式是具有同樣語義、同一形式的詞匯在語篇中的反復出現(胡壯麟，1994:115)。詞匯重復包括簡單重復和曲折重復(如write， writing， wrote， written)。這種重復一般多為語句或語篇中的關鍵詞。詞匯重復的運用不僅可以建立起語篇內的語義鏈，使語篇得以連貫發展，還可以突出語篇主題，給讀者留下深刻的印象。

同義/近義詞。同義和近義是指具有相同意義相近意義的不同詞項在語篇中的接應關系，不管這個詞是指人、物、過程或性質(胡壯麟，1994:118)。在英語語篇中，同義詞的使用可以在語義上重復和補充上文的內容，使得語篇中的相鄰成分彼此取得語義上的相聯，從而實現語篇的連貫。同時，同義詞的使用還可以避免重復，防止單調、缺乏吸引力，增強語篇語言表現力。

反義詞。反義關系指詞項之間意義相反、相對或互補關系。具體來說，指語義可分等的有程度差別的詞類關系，兩極之間體現對立的層次性。語篇中反義的復現，使具有相反意義的詞項之間形成鮮明的對比，在對照中將語篇的前后意義銜接起來，達到語篇連貫的目的，也使話語的主題得到很好的強調。

泛指詞。泛指詞銜接指為避免詞語重復使用過多給人造成的詞匯貧乏，蒼白無力之感，在語篇中遇到有關、物、事情或地點時可用一些泛指上述概念的詞語替代。語篇中泛指詞的使用可以避免同一個詞重復帶來的乏味，達到加強整個語篇的聯貫，也符合交際中的經濟原則。

上下義/局部—整體關系。上下義關系和局部—整體關系都體現了詞語間的分類關系。在語篇中人們可以利用這種語義關系使一些詞語相互替代或共同出現，來實現語篇深層結構上的連貫。上下義的主要意義為內包，即意義概括的詞內包意義更為確定的詞。前者為“上坐標詞”(superordinate) ，后者為“下義詞”(hyponym)，兩個下義詞之間的關系為“共下義詞” (co-hyponym) 的關系(胡壯麟，1994:122)。下義詞同現在一個語段中，不僅可以使語篇組織嚴密，而且有如在擺事實、舉事例，使語篇更具有說服力，可性度增強。語言學界有人主張將局部—整體關系，即“A 屬于B 的一個組成部分”歸入上下義關系。上下義關系區分的是命名上的內涵，而局部—整體關系區別的是實體的“內包關系”，如room 可包括wall， floor， ceiling 等詞。體現這種關系的詞語共現于同一語篇之中是非常自然的，也是語篇取得銜接的重要原因。

同現。同現又稱搭配，詞匯搭配表示通常出現在同一個語義場的項目同現的現象。韓禮德和哈桑將搭配視為詞匯銜接的重要段之一， 它與傳統的一般意義上的搭配有著明顯區別， 如boy-girl， wet-dry， order-obey， laugh-joke， ill-doctor， king-crown and sky-sunshine。

二、詞匯銜接與語篇連貫

詞匯是語篇中的最基本要素，詞匯銜接表達了語篇中詞匯間的語義關系。語篇并不是將一個個主題互不相關的句子拼湊在一起，而是關于同一主題的短語或句子組成的有意義的連貫的整體。也就是說，語篇具有統一性和連貫性。這就是銜接的特性——使語篇中的各句“粘合”在一起，形成一個有機的整體。

Halliday系統地從篇章的視角來探討詞匯銜接，他認為詞匯銜接為篇章的連貫提供了基礎。詞匯銜接使語篇中的詞匯在意義上相互聯系起來，它們不僅語義上相互關聯，在同一個語義場，而且結構相關，建構起一整套復雜的語篇語義系統的有形網絡。語篇語義系統內，各銜接詞項相互重疊、相互交叉，形成了一條條銜接鏈，銜接鏈之間又密切關聯，從而促進了整個語篇的連貫。例如:

1.A man may usually be known by the books he reads as well as by the company he keeps; for there is a companionship of books as well as of men; and one should always lived in the best company， whether it be of books or of men.

(Companionship of Books)

在本例中，詞匯銜接體現為同詞重復(劃線詞匯)、同詞的曲折變化(斜體詞匯)和詞匯同現(加粗詞匯)，它們在這個語篇中，語義上相互關聯，環環相扣，構成了語義銜接鏈，形成了同一個語義場，從而使語篇連貫發展下去，形成了統一、連貫的整體。

反義詞，作為詞匯復現的一種，體現了語篇中諸詞項間的相反、相對或互補的關系，表達了語篇中語義級差的層次性。這些反義詞在語篇中，同樣形成了語義銜接鏈，諸詞項間形成了鮮明的對比，語篇的主題和意義在對照中得到了深化。例如:

2.We find ourselves rich in goods， but ragged in spirit， reaching with magnificent for the moon， but falling into raucous on earth.

在這個語篇中，作者使用了rich和poor， goods和spirit， reaching和falling， magnificent和raucous， moon和earth六對反義詞，盡管詞類各不相同，卻淋漓盡致地體現了我們的物質、精神狀態，表現出了它們間存在的巨大反差。

3.Their heads and breast s were covered with a thick hair， some frizzled， and others lank; they had beards like goats， and a long ridge of hair down their backs and the fore - part s of their legs and feet; but the rest of their bodies were bare， so that I might see their skins， which of a brown buff color .

(J.Swift: Gulliver’s Travels)

在本例中heads， breasts， hair， beards， legs and feet都是body 的一個部分，因而形成了一種局部—整體關系， 這種語義關系使語篇圍繞主題展開，達到上下意義貫通，脈絡分明，同時也使讀者對荒島上的野人的外部形象有清晰地了解，從而勾勒出他們的整體印象，豐富了主題內容。

然而，值得注意的是，銜接并不是語篇連貫的充分必要條件。Brown Yule (1983) 著重研究銜接與語篇的關系，他們認為詞匯銜接并非總是產生語篇中句與句之間語義關系的必要條件，例如:

4. A.There’s the doorbell.

B.I’m in the bath.

(Brown Yule， 1983: 196)

在這個語篇中，沒有出現任何類型的詞匯銜接關系，但讀者可以明白該語篇是一個連貫的語篇。這就意味著，沒有詞匯銜接的語篇可以是連貫的語篇，盡管詞匯銜接本身離不開語篇。Brown Yule(1983)對該語篇的連貫作了如下解釋:讀者的確會對句子之間出現的銜接關系做形式上的表達，但他更可能會通過語篇中所描述的一系列事件來建構一幅連貫的圖畫，將這些事件組合在一起，而不是僅僅使用言語交際。此外，還應考慮句子間銜接紐帶的適切性。Brown Yule引用了Enkvist (1978) 一個例子:

5.I ought a Ford.A car in which President Wilson rode down the Champs Elysees was black.Black English has been widely discussed.The discussions between the presidents ended last week.A week has seven days.Every day I feed my cat.Cats have four legs.The cat is on the mat.Mat has three letters.

(Enkvist， 1978:197)

盡管這個語篇中存在多處詞匯銜接，但它卻不是一個連貫的語篇。這說明有詞匯銜接的語篇并不總是連貫的語篇，該語篇沒有提供任何有價值的信息。銜接紐帶并非總能夠使讀者對語篇做出連貫性的解釋。因而，使外語學習者學會如何建構連貫語篇是至關重要的。銜接不是連貫的充分必要條件，盡管大多數語篇是包含銜接的。我們必須認識到“銜接是語篇連貫的表現之一，語篇連貫的一個指針，而不是語篇連貫的原因和必要結果”(Cook， 1994:34)也就是說，銜接紐帶應該看做是“我們如何使語篇中的信息有意義的展示” (Carter McCarcy: 1988:204)。這就需要我們從語義上了解銜接紐帶，又要從語法上了解銜接紐帶。因此，我們可以說，詞匯銜接的知識有助于幫助二語學習者了解并掌握如何建構連貫的語篇、如何解讀語篇的連貫特征，從而不斷提高我們的英語語篇分析能力。

結語

詞匯銜接作為語篇建構的一個重要手段，通過語篇內諸詞項間在語義上的各種聯系，將語篇內各詞項聯系起來，形成了動態的語篇語義鏈，體現了語篇語義邏輯層次，使語篇形成一個復雜的語義網絡，一個有序的連貫語義整體。詞匯銜接為語篇連貫發展有著重要作用。了解詞匯銜接的諸形式和功能及其對語篇連貫的作用，對于我們構建連貫語篇、分析語篇語義主旨提高語篇理解分析能力有重要意義。

參考文獻:

[1]Brown，G.and Yule， G.Discourse Analysis [M] Cambridge: Cambridge University Press， 1983.

[2]Carter， R.and M.McCarthy， Vocabulary and Language Teaching [M] London: Longman， 1988.

[3]Cook， G.Discourse and Literature: the Interplay of Form and Mind.Oxford， Oxford University Press，1994.

[4]Enkvist， N.E.‘Coherence， Pseudo-coherence， and Non-coherence.’ Cohesion and Semantic，1978.

[5]Halliday， M.A.K Hasan， R.，Cohesion in English [M] London: Longman， 1976.

[6]Hoey， M.Patterns of Lexis in Text.Oxford， Oxford University Press， 1991.

[7]胡壯麟.語篇的銜接與連貫[M].上海:上海外語教育出版社，1994.[責任編輯劉嬌嬌]