做好大學班主任的藝術

摘要：大學的班主任工作是大學學生管理工作中的重要環(huán)節(jié)之一。要有效地開展好班主任工作，要強調以生為本，注重構建和諧且有凝聚力的班集體，更要正確引導學生成人成才，班主任在做好班級工作時需要講求藝術性。

關鍵詞：大學班主任 藝術 成人成才

大學班主任，不僅是大學生班級的組織者和管理者，更是大學生學習和生活的指導者，雖然班主任是這個世界上最小的主任，可是要做好這個主任也是需要一定的藝術的。一個好的大學班主任，可以構建出一個和諧的班集體，可以使大學班級具有很好的班級凝聚力、班風、學風，可以提高學生的專業(yè)成績，可以使得個性學生最大限度地發(fā)揮出自身的優(yōu)勢和潛能，可以使得班級學生的身心都得到舒展、精神生活愜意，可以使得學生人格健全、學生健康成長。所以，大學班主任在做好班級工作時要注重藝術性。

1 工作出發(fā)點：以生為本

對大學班主任而言，要做好班級工作，最重要和最根本的就是堅持以生為本，堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。

大學班主任應該把所有學生具體化為具有不同個性需求的學生，考慮具體不同的個體、不同的階段其不同需求，感受每個學生的需求多樣性，盡力讓我們的教育服務滿足于他們的多樣化需求，從而使學生每個人都能發(fā)揮各自在不同領域上的潛能，讓學生感受到各自不同的樂趣。我們在對大學生進行高等教育的過程中更應該注重對學生人格尊嚴的尊重和維護。另一方面在不同的學生之間應該表現(xiàn)出平等，這不僅要求班主任老師尊重不同學生的差異，而且要求班主任老師對不同學生的家庭背景及其生長環(huán)境還有個人興趣愛好等諸多方面都要進行了解，做到平等地對待每一個學生，積極挖掘他們各自的特長和潛能，針對個體差異，幫助每一個學生進一步發(fā)揮出自己的特長和優(yōu)勢，使他們在不同的方面能獲得平等的成長發(fā)展機會。

對于大學每一階段的教育應該是學生這一生的發(fā)展，所以班主任更應該在每一階段的工作都著眼于學生的長遠發(fā)展，對于學生習慣養(yǎng)成、為人處事等方面也應該加以關心和教育。

2 工作思路：構建和諧且有凝聚力的班級

班主任應該在班級中倡導健康積極的班級輿論，通過豐富多彩的班級文化活動創(chuàng)建出一個民主、平等、和諧、進步的班集體，能使每個學生的個性和優(yōu)勢都能很好的發(fā)揮出來，使得整個班級建設能夠全面向上發(fā)展。班主任應該要常進班級、常進宿舍，保持與學生的緊密聯(lián)系，除了管理育人外還要講求服務育人、文化育人的理念，最可能的熟悉每個學生的具體情況，包括學習上的和家庭中的。

在班級建立初級階段應該要做到以下幾點：選好干部、開好班（委）會、搞好班集體活動。班級干部的培養(yǎng)和任用是做好班主任工作的關鍵所在，也是和諧班級建設的關鍵所在。組織能力好、工作熱情高、 綜合素質強的班級干部是班主任的得力助手和左膀右臂。班（委）會是班主任和班級學生進行教育和培養(yǎng)必不可少的，班主任在召開班（委）會前應該做好充分的準備，主題和要求到位，使班（委）會的效果明顯。班主任還要積極鼓勵并參與到學生的各項集體活動中，在活動中增強班級凝聚力。

班主任還要利用新時代的網(wǎng)絡來構建和諧班級。進入大學后，班主任可以在網(wǎng)絡上推進思想政治工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的快、便、高效的功能作用，如現(xiàn)在網(wǎng)絡盛行的QQ、QQ群、msn、校友錄網(wǎng)頁、電子郵箱、班級博客等等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢資源，為構建和諧班級而服務。

3 工作重心：全身心投入，溝通并正確引導學生成人成才

大學生已經(jīng)成人，我們班主任不僅需要對大學生進行學術教育，更重要的是對學生進行引導和教育，讓大學生在生活中得到教育，在生活中得到成長，班主任既要做到因材施教，又要體現(xiàn)出對每一個學生公平的愛的教育，使每位學生都能很好的成人成才。

時代發(fā)展、觀念更新加上學生自身的年齡特點，使學生對偉大的教師形象有了新的要求。他們不僅渴望老師是良師，更能是益友，尤其在思想交流中更希望老師能是他們的朋友，給他們更多的理解和尊重。班主任也需要在日常工作中注重與學生的思想交流與溝通，因材施教、因勢利導，在思想交流中啟發(fā)并引導學生自覺進行自我教育，最終使其樂意接受成人成才教育。

作為班主任，導向要符合大學生認識問題的思想特點。大學生作為一名成人受教育者，他們不僅善于獨立思考，而且有較強的自尊心與自信心，有受到別人尊重的權利和要求。然而，大學生中不乏有些人由于年輕幼稚或缺乏社會閱歷等原因，看問題帶有一定的片面性。要使大學生們對問題的認識從不全面到全面、從不準確到準確需要一個過程，那么就要求大學班主任工作必須堅持正面引導，通過討論等多種方式方法，讓他們暢所欲言，發(fā)表自己的看法、見解；另一方面，班主任要耐心說服教育，引導他們學習科學理論，克服思想上的片面性，增強抵制各種錯誤思潮侵蝕的能力，增強辨別是非真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

班主任更要全心投入，特別注意解決好個體需要問題，掌握學生的主導需求。班主任必須從他們最急迫的需要出發(fā)開展工作。比如，對于家庭經(jīng)濟狀況不好的學生，我們就應當以解決生活需要入手做好引導工作；對于考慮如何提高自己的學業(yè)水平的學生，我們就從個體發(fā)展需要入手做好引導工作。再者，班主任要從學生的興趣愛好引導入手。興趣愛好是由個體需要決定的，了解學生的興趣愛好，就可以了解他們的需要，對興趣愛好進行引導，就可以實現(xiàn)對個體需要的引導。還要不斷完善班主任工作的信息調控功能，建立反應靈敏的信息收集與反饋系統(tǒng)。因為它能使班主任對班級工作掌握主動權，一旦出現(xiàn)不積極的信息，就可以及時做出分析判斷，并及時采取相應的對策與措施，把工作做在事前，實行積極有效的引導，從而不斷提高班主任工作的有效性和科學性，最大限度地保證大學生健康的成長。

大學班主任作為大學生思想教育和管理工作的主要領導者和實施者，是連接學校與學生間溝通的橋梁，對大學生成才起著非常關鍵的作用。班主任工作是一項瑣碎卻很重要的管理工作，是一項既辛苦卻充滿樂趣的工作。在目前高校發(fā)展的新形勢下，班主任工作無論在內(nèi)容上或者方法上，都應該要與時俱進！只有做好班主任工作，才能不辜負學生家長和廣大師生對我們的期望，因此在做好班主任工作的時候我們更應該注重藝術性。

總之，大學班主任是一項內(nèi)容廣泛、復雜而又細致的工作，在工作過程中要講求一定的藝術性，不僅要求具有高度的責任心、事業(yè)心，還要有愛心和奉獻精神；即能嚴格地要求學生，又能時刻為學生做好表率，還要能給學生以正確的引導。在班主任工作的藝術性上還要不斷探索、不斷開啟，為全面推動高校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而努力奮斗。

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