加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 促進(jìn)人才技能培養(yǎng)

摘 要:高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向社會(huì)和企事業(yè)單位，培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的實(shí)用型、綜合技能型人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)就是在真實(shí)或模擬的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行單項(xiàng)或者綜合技能的實(shí)訓(xùn)。而通過實(shí)訓(xùn)基地，營造職業(yè)的環(huán)境，加強(qiáng)企業(yè)文化的氛圍，既是提高職業(yè)院校畢業(yè)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是目前實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育;實(shí)訓(xùn)基地建設(shè);人才技能培養(yǎng)

中圖分類號(hào):G45

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)07-0139-02

高等職業(yè)技術(shù)院校要培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的綜合技能型人才，不僅要授予學(xué)生精湛的理論知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來提高自身的專業(yè)技能。實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)技能型人才的必備條件，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵所在。

1 實(shí)訓(xùn)基地對(duì)高等職業(yè)教育的重要性

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性人才，是一種以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教育。而實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)技術(shù)教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是將業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)貫穿于教學(xué)始終的一種教學(xué)方法，實(shí)訓(xùn)基地則是與這種教學(xué)方法配套的實(shí)踐教學(xué)場高所，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的必要場所。

1.1 通過實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)可以促進(jìn)高等職業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

實(shí)踐教學(xué)是不同層次和類型職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。高等職業(yè)院校的目標(biāo)是面向社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的綜合型人才，因此，實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要。實(shí)訓(xùn)基地軟硬件設(shè)備是學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)軟硬件的改善是提高職業(yè)技能和實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)的條件保障。只有通過對(duì)學(xué)生在真實(shí)或模擬的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行單項(xiàng)或者綜合技能的實(shí)訓(xùn)，才能使學(xué)生真正掌握職業(yè)技能，才能很快地走向職業(yè)崗位，走向生產(chǎn)、管理一線，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2 通過實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐可以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

純粹的理論教學(xué)無疑是枯燥乏味的，學(xué)生從中根本學(xué)不到多少知識(shí)。如果把一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程僅僅只放在課堂上進(jìn)行講授，簡直是在“紙上談兵”，教師講課講得很辛苦，學(xué)生也會(huì)聽得滿頭霧水。從筆者自身會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)來談，任教幾年來，每每在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)講授的時(shí)候，特別是講到軟件操作部分的時(shí)候，學(xué)生的反應(yīng)要么是提不起興趣，要么就是聽得云里霧里。然而，一到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐操作的時(shí)候，學(xué)生一個(gè)個(gè)都顯得精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)效果也就可想而知了。

1.3 通過實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)業(yè)務(wù)處理規(guī)程的掌握

每一個(gè)專業(yè)，每一項(xiàng)業(yè)務(wù)都有其特有的操作規(guī)程，只有按照其正確的規(guī)程去處理某項(xiàng)業(yè)務(wù)，才能達(dá)到事半功倍的效果。盡管教師在課堂上將業(yè)務(wù)處理規(guī)程講的非常細(xì)致，學(xué)生在聽的當(dāng)時(shí)可能有所領(lǐng)會(huì)，但是教師不可能做到面面俱到，學(xué)生也很難真正地掌握其要領(lǐng)。例如:會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的學(xué)生，通過書本知識(shí)或是教師講授，他們對(duì)會(huì)計(jì)軟件的操作規(guī)程只能是一知半解，要熟練掌握其操作方法、操作流程和操作技巧必須通過實(shí)踐。通過在校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐以及實(shí)訓(xùn)老師的指導(dǎo)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)業(yè)務(wù)處理規(guī)程的掌握，使學(xué)生能夠掌握一定的專業(yè)技能和技巧，并具備了一定的定崗能力，為畢業(yè)后順利走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 如何加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)教育院校改善辦學(xué)條件，彰顯職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)的特色，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。實(shí)訓(xùn)基地包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。結(jié)合我院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，筆者認(rèn)為要加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手。

2.1 改善現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)實(shí)踐性教學(xué)起著十分重要的作用，學(xué)生通過在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐技能訓(xùn)練，掌握一定的專業(yè)技能和技巧，具備了一定的上崗能力后，企業(yè)才愿意給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的崗位，學(xué)生才能在校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)。

首先，可以將實(shí)踐教學(xué)過程帶進(jìn)課堂。教師在邊講理論的同時(shí)可以將實(shí)際操作示范或演示給學(xué)生，之后可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)。這樣教學(xué)過程比較生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高很多，同時(shí)也節(jié)省了實(shí)踐教學(xué)的成本。我院會(huì)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)的學(xué)生教室，都配有和專業(yè)相配套的實(shí)訓(xùn)資料和實(shí)訓(xùn)工具，可以方便教師及時(shí)示范或演示，學(xué)生也可以利用這些實(shí)訓(xùn)資料和實(shí)訓(xùn)工具自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而掌握所學(xué)專業(yè)的操作技能和技巧。為了滿足一些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程的教學(xué)，學(xué)院在每個(gè)教室都配備了多媒體，使教學(xué)過程真正體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合。這樣，諸如會(huì)計(jì)電算化、辦公自動(dòng)化等課程的教學(xué)就會(huì)變得輕而易舉，教學(xué)效果也比較明顯。

其次，在課堂之外可以建立各專業(yè)專門使用的實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)中心。實(shí)訓(xùn)室和教室不同之處應(yīng)該在于:實(shí)訓(xùn)室要給學(xué)生營造出一種職業(yè)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的時(shí)候感覺就像已經(jīng)站在了工作崗位，開始真正投入工作一樣。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，我院形成了“實(shí)訓(xùn)與理論相融并進(jìn)，崗位與課堂有機(jī)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，突出了財(cái)經(jīng)職業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的辦學(xué)特色。學(xué)院現(xiàn)有會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)與微機(jī)組裝維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室等共12個(gè)。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心一次可以容納600人同時(shí)進(jìn)行手工實(shí)訓(xùn)。建立了100多個(gè)融“教、學(xué)、做”為一體的會(huì)計(jì)專業(yè)專用教室，滿足學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)需要。

最后，還可以將學(xué)生依據(jù)專業(yè)對(duì)口的原則，安排部分學(xué)生到校內(nèi)各功能部門及學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室機(jī)房等崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。例如:學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以將其安排到校內(nèi)財(cái)務(wù)處進(jìn)行實(shí)訓(xùn);學(xué)酒店管理專業(yè)的學(xué)生可以將其安排到校內(nèi)餐廳實(shí)訓(xùn);學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生可以將其安排到校內(nèi)的機(jī)房實(shí)訓(xùn)。作為技能型人才培養(yǎng)的院校，我們應(yīng)該盡力為我們的學(xué)生首先提供參與實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生嘗試由理論到實(shí)踐的過渡。這樣的實(shí)踐，既為學(xué)生提供了參與實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，又為學(xué)校節(jié)約了實(shí)踐教學(xué)的投資，產(chǎn)生了令師生都比較滿意的教學(xué)效應(yīng)，達(dá)到了學(xué)校與學(xué)生的“雙贏”。

2.2 積極建立和拓展長期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地

由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地存在著實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場所等條件的不足，為了彌補(bǔ)這些不足情況，學(xué)校就應(yīng)該考慮如何去建立和拓展比較穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

首先，通過校際共建校外實(shí)訓(xùn)基地。如果本校要建立校外實(shí)訓(xùn)基地，在資金或其他方面有困難的話，可以和其他兄弟院校共同出資建立校外實(shí)訓(xùn)基地。兄弟院校之間可以走聯(lián)合、共建之路，由各院校自建轉(zhuǎn)向校際共建，彌補(bǔ)各自的設(shè)備不足、技術(shù)落后等情況，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣就可以把各自有限的資金相對(duì)集中，互補(bǔ)互助，改善共同的實(shí)訓(xùn)基地條件，提高實(shí)訓(xùn)場所和實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率。

其次，通過校企合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地。為了使學(xué)生能真正感受到職業(yè)環(huán)境和氛圍，掌握所學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)處理流程和專業(yè)技能，就需要將學(xué)生放到企事業(yè)單位進(jìn)行鍛煉。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，積極聯(lián)合企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地。充分利用企業(yè)的設(shè)備和場所以及專業(yè)人才，提高學(xué)生的職業(yè)技能。

最后，企業(yè)單獨(dú)投資建立實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)為高職院校提供校外實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)一方面可以為此收取一定的實(shí)習(xí)費(fèi)用，另一方面也可以通過學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才留在企業(yè)工作，從而免去了招納新員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)的過程，節(jié)約企業(yè)對(duì)新員工培訓(xùn)的費(fèi)用。對(duì)于高職院校來說則免去了建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地的一大筆資金以及相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地管理工作。近幾年來，我院與咸陽及周邊一些保險(xiǎn)公司、大型酒店、會(huì)計(jì)事務(wù)所等企事業(yè)單位建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，涵蓋了學(xué)院全部專業(yè)。

總之，實(shí)訓(xùn)基地是高職院校進(jìn)行高級(jí)技能型人才培養(yǎng)不可或缺的部分，是高職院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。那么，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)就顯得任重而道遠(yuǎn)，高職院校應(yīng)該根據(jù)各自的實(shí)際情況和發(fā)展情況，積極投身實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為提高人才技能培養(yǎng)搭建一個(gè)平臺(tái)，提高學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，從而促進(jìn)高等職業(yè)院校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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