建文化校園 育創新人才

大學的本質在于文化，在于文化的啟蒙、傳承與創新。大學職能的實現，文化是根基，也是動力。長期以來，信陽師范學院高度重視校園文化在人才培養中的作用，以校園環境建設為切入點，以建設優良校風、教風、學風為重點，科學統籌校園文化的物質層面、制度層面和實踐活動層面等諸要素之間的關系，著力建設特色鮮明、內容健康、功能優良的文化育人環境。

一、以校園環境建設為切入點，營造優美宜人的學習樂園

校園環境是大學精神和校園文化的物質載體，也是學生學習、生活的基地和平臺。校園的一草一木、一物一景都潛移默化地影響著學生的內心世界。因此，校園環境不僅是大學人才培養必備的外在條件，更是一個以多維形式向學生直觀展示大學文化內涵與精髓的大課堂。

一是著力打造優美校園。為做好校園的規劃建設工作，學校特別邀請相關專家對校園建設進行了精心規劃設計，制定了《信陽師范學院校園建設規劃》，利用得天獨厚的自然條件，按照“生態與人文相和諧、自然與文化相融合”的原則，將現代建筑、景觀與原有的地形地貌特點結合起來，保留和修葺了“大復山”“鐘秀嶺”“半畝塘”等山林水榭，依勢建造了“明德廣場”“景明園”等特色園區和一個大型校園文化活動陣地——青年文化廣場，為開展校園文化活動提供了便利條件。目前，學校校園綠化率在70%以上，先后被授予“河南省園林單位”“信陽市花園式單位”等榮譽稱號。

二是努力構建安全穩定的校園秩序。加強校園綜合整治和管理，認真做好校園環境的治理工作，成立校園文明督察隊，堅持每天開展校園文明督察活動，每周開展全校衛生檢查評比活動。切實加強師生安全教育，扎實推進法制宣傳和普法教育工作，堅持預防為主，定期排查和消除影響安全穩定的不利因素，妥善處理師生關心的問題，切實維護校園安全穩定。加強校園社會治安綜合治理，積極配合地方公安、文化、工商等部門對學校周邊的文化、娛樂、商業經營場所開展專項整治工作，為師生營造安定和諧的學習、生活環境。

三是積極推進信息化校園建設。為適應信息化時代的潮流和師生學習、生活的實際需要，加速數字化校園建設，學校實施了校園“一卡通”工程，加快推進多媒體網絡教學系統、數字化圖書館及辦公自動化等信息化建設步伐，并把網絡連接到學生宿舍，方便學生的學習。學校還采取切實措施加強校園網的建設和管理，實行網絡用戶實名制，組織開展“網絡文化節”，積極倡導和弘揚健康向上的網絡文化，及時刪除有害信息，不給低級庸俗文化提供傳播的機會，營造良好的校園網絡文化環境，學校思想政治教育專題網站——“景明網”被評為中國“十佳高校學生社團網站”。

二、以優良校風建設為重點，營造和諧文明的文化氛圍

校風是師生共同創建的校園精神氛圍，是校園文化和大學精神的集中體現。優良的校風是促進學生健康成長、順利成才的關鍵因素。學校堅持把校風、教風、學風建設放在校園文化建設的突出位置，在充分挖掘優良傳統和當地紅色資源的基礎上，結合學校辦學思想、辦學理念和發展思路，通過有效的管理制度和扎實的落實措施，著力營造富有時代精神和學校特色的優良校風。

一是大力弘揚艱苦奮斗、勤儉辦學的優良傳統。學校位于大別山革命老區，當地經濟基礎薄弱，財政投入十分有限，短短三十多年，學校能夠發展到50個本科專業、18個碩士學位授權學科、全日制在校生2.7萬余人，擁有良好的社會聲譽，在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀等次，靠的就是將艱苦奮斗、自強不息的大別山革命精神融入教育事業中，形成了艱苦奮斗、勤儉辦學的優良傳統。學校歷屆領導班子本著不等、不靠的思想，堅持從實際出發，改革創新，科學確立了“提升層次、提高質量、增強特色、增進效益”的發展戰略，統籌規劃，精打細算，深挖內部潛力，一步一個腳印地推進學校發展。

二是堅持以人為本，調動廣大師生員工的積極性。學校遠離省會，地理位置相對偏僻，發展的制約因素較多，引進和穩定人才的難度相對較大。為此，學校堅持以人為本的辦學理念，在出臺制度和具體操作上，落實調研、征求意見、咨詢、論證等環節，以最大多數人的所需、所想和能否接受為依據，同時考慮少數人的實際需求，最大限度地調動師生的積極性，體現廣大師生的主人翁地位，努力營造風正氣順的“人和”局面。如被學生稱之為“開放式溝通”的校領導聯系學生接待日制度，學生自由報名參加，每月由一名校領導與學生面對面交流，回答、解釋、解決、探討學生普遍關心的問題。

三是狠抓師德師風建設。教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業的突出特征在于其以崇高的道德信念為內核的職業稟賦。按照完善制度、規范管理、強化教育、注重激勵的原則，從建立健全教師職業規范入手，制定了《信陽師范學院教師職業道德規范》等一系列規章制度，堅持用制度規范廣大教師的行為，并按照不同層次和年齡對教師進行分類培訓，實施“青年教師素質提升工程”，狠抓教師理論武裝工作，通過嚴格的督導檢查和考核評價，把各項制度和要求落到實處，多種途徑促使教師樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的職業意識。

四是規范學生行為，建設優良學風。學校堅持依法治校，制定完善了《信陽師范學院學生管理規定》《信陽師范學院學生申訴處理辦法》等一系列規章制度。通過深入細致的工作、嚴格規范的管理，特別是嚴格的考風考紀，促使學生養成良好的學習、生活和行為習慣，營造濃厚的學習風氣，形成了勤于學習、奮發向上、敢于創新的優良學風。學生功底扎實、成績優秀、綜合素質好，考研率、就業率一直在全省高校名列前茅，畢業生以“基礎扎實、工作務實、為人誠實、作風樸實”的“四實”品牌受到社會的廣泛贊譽，2009年學校被評為“全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體”。

五是深入推進行風和工作作風建設。學校成立了行風建設工作領導小組，制定了《信陽師范學院影響工作效能行為責任追究辦法》《關于教職工行為“五禁止”“十不準”的規定》等規章制度，定期進行行風調查，扎實開展治理教育亂收費等專項治理整頓工作;按照“新”(思想觀念新，工作開拓創新)、“深”(深入實際，深入師生)、“實”(務實、實干、講求實效)、“儉”(勤儉辦學)、“廉”(廉潔從政)五字要求，深入推進干部作風建設;狠抓黨風廉政建設，堅持和完善黨風廉政建設責任制，廣泛深入地開展廉政宣傳教育工作，弘揚廉潔自律精神，培育清正廉潔的校園文化。

六是切實加強精神文明建設，不斷提升校園文明水平。學校堅持“兩手抓、兩手都要硬”，把精神文明建設擺在突出的位置。學校成立了精神文明建設指導委員會，構建了“黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、師生積極參與”的精神文明建設領導體制和工作機制。學校先后被授予“河南省德育工作優秀單位”“河南省文明單位”“河南省文明標兵學校”“全國精神文明建設工作先進單位”等榮譽稱號。2009年，學校被中央文明委授予“全國文明單位”榮譽稱號。

三、以文化活動為載體，努力培養崇尚科學、追求真理、勤奮務實、勇于創新的大學精神

校園文化活動是建設文化校園必不可少的重要組成部分。豐富多彩的校園文化活動是素質教育的最有效形式之一，對于發揮校園文化的育人功能、增強學生社會責任感、培養學生創新精神和實踐能力等具有重要的現實意義。學校堅持從人才培養的實際需要出發，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、創意新穎的校園文化活動，寓教于活動之中，使學生的精神生活得到充實，道德境界得到升華，專業素質得到錘煉和提高。

一是有效的學術與科技創新活動。學校高度重視學術引導和科研創新教育，建立了學術交流平臺“賢林講壇”和“博士論壇”，定期組織校內專家學者舉辦學術講座，并邀請大批國內外知名專家學者來校進行學術交流。據統計，僅2009年全校就舉辦學術報告600余場次，受眾超過12萬人次，大大拓寬了學生的視野，啟迪了學生的思維，使校園精神文化在濃厚的學術氣氛中豐富了內涵、提高了品位、提升了層次。同時，為鼓勵學生參與學術研究和科研創新，學校專門制定了《信陽師范學院大學生科研活動暫行辦法》，設立了大學生科研基金項目。近三年來，學校共資助學生科研課題200多項，受益學生1600多人，學生科技作品獲省級以上獎勵180多項。

二是豐富的文體活動。學校每兩年舉辦一屆大學生科技文化藝術節，集中開展歌手大賽、舞蹈大賽、相聲小品大賽、書法美術篆刻攝影大賽等活動，每月開展一次“文化廣角”，兩周舉辦一次“周末文化快車”，還有其他各種主題的文藝晚會等，吸引了大批學生參與。這些活動大大豐富了學生的業余文化生活，提高了學生的綜合素質。在第一屆、第二屆全國大學生藝術展演活動中獲一等獎15項，二、三等獎24項，并榮獲“全國高校優秀組織獎”。2009年，學校榮獲“愛國歌曲大家唱——全國教育系統‘祖國萬歲’歌詠活動”優秀組織獎;2010年，學校被評為“河南省校園文化藝術工作先進集體”。

三是扎實的社會實踐和志愿服務活動。學校把社會實踐納入教學計劃，計入學分，并撥出專項活動經費。學校高度重視實踐教育，在全國師范類院校率先推行“頂崗實習、雙向培訓”的實踐教學模式，在全省建立了150多個實習見習基地;每年暑期組織幾十支“三下鄉”志愿服務隊，萬余名師生奔赴全省各地參加政策宣傳、支教服務、科技支農、法律咨詢、醫療衛生服務、文藝演出等形式多樣的社會實踐活動。學校連續19年被評為“河南省大學生社會實踐活動先進單位”，連續13年被評為“全國大學生社會實踐活動先進單位”。

四是廣泛的創先爭優活動。創先爭優活動是調動學生積極性，增強學生的榮譽感，促進師生團結和諧、奮發向上的有效載體。學校注重發現典型，充分發揮典型的引領作用，深入持續地組織開展“學習身邊的榜樣”主題教育活動。從1993年至今，學校已開展了13屆“校園明星”評選活動，每屆評選出10名左右德智體全面發展并在某些方面表現突出的學生為“校園明星”;從2006年開始，每年從全校自強自立、奮發拼搏、立志成才的學生中評選出10名“大學生自強之星”。同時，堅持開展“三好學生”“優秀學生干部”“十佳學習標兵”“十佳優秀困難大學生”等評選表彰活動，把學生身邊的模范人物和典型事跡在各類校園媒體廣泛宣傳，號召廣大學生學榜樣、趕先進，在學生中產生了深刻反響。

通過扎實推進文化校園建設，校園環境美化了，育人氛圍優化了，校風學風端正了，“環境優美、校風優良、質量過硬”的辦學特色確立了，團結、勤奮、求實、創新、和諧、文明的優良校風在校園蔚然形成。全國人大常委會原副委員長費孝通來校考察時給予了高度稱贊，欣然稱學校為“教師之搖籃”。

(作者系信陽師范學院黨委書記)

責編:趙 東