河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院:將畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行到底

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所公辦全日制普通高校，是教育部和財(cái)政部確定的國(guó)家示范性建設(shè)高職院校。近年來(lái)，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率平均在95%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高，多次被河南省教育廳評(píng)為“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。

一、理念先行，思路引領(lǐng)出路

用思路凝聚人心，用理念引導(dǎo)行動(dòng)。學(xué)院提出“行政圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)，教學(xué)圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)，就業(yè)圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)”的辦學(xué)理念，“將畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行到底”就是把“以就業(yè)為導(dǎo)向”融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，滲透到學(xué)院工作的方方面面。學(xué)院提出“學(xué)精湛技術(shù)、拿資格證書、擇理想職業(yè)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，用技術(shù)等級(jí)來(lái)衡量教學(xué)成果，用就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量來(lái)檢驗(yàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量，處處體現(xiàn)“畢業(yè)生就業(yè)一個(gè)也不能少”的服務(wù)理念。學(xué)院不追求百分之百的就業(yè)率，但要求百分之百地為學(xué)生提供服務(wù)。這些理念和思路為學(xué)院教學(xué)工作和畢業(yè)生就業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、特色定位，教學(xué)瞄準(zhǔn)就業(yè)

(一)滿足社會(huì)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置

學(xué)院的特色是依托“雙師”型教師培養(yǎng)“雙證書”人才。為了把學(xué)生培養(yǎng)成“下得去、留得住、用得上”的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才，學(xué)院確立了“根據(jù)社會(huì)需求設(shè)專業(yè)、依照崗位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)課程”的思路，開展了深入細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研和學(xué)生就業(yè)情況分析，出臺(tái)了就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量與各專業(yè)招生規(guī)模嚴(yán)格掛鉤的政策，對(duì)社會(huì)急需的專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化與整合，對(duì)就業(yè)率低、社會(huì)需求少的專業(yè)縮減其招生規(guī)模或停止招生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院培養(yǎng)與企業(yè)需求的對(duì)接。

(二)優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)模式

在課程建設(shè)上，學(xué)院擺脫了學(xué)科本位的思維定式，既不片面追求知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性，也不追求研究型的科學(xué)探索。而是要求專業(yè)理論課堅(jiān)持“必需、夠用”的原則，重點(diǎn)放在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的職業(yè)能力培養(yǎng)上，使理論課與實(shí)訓(xùn)課的比例達(dá)到1∶1，推廣“講、演、練、評(píng)”的教學(xué)模式，重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬教學(xué)和案例教學(xué)，把學(xué)院內(nèi)的技能大賽作為技能培養(yǎng)的途徑，以此提升學(xué)生的動(dòng)手能力，使畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后很快就能頂崗操作，適應(yīng)崗位需求，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量自然能得以提高。

(三)建設(shè)“雙師”型教師隊(duì)伍，支撐人才培養(yǎng)

“名師出高徒”，要想培養(yǎng)“雙證書”人才，沒有“雙師”素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是不行的。為了打造“雙師”型教師隊(duì)伍，學(xué)院采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，要求專職教師每年必須有12個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉以提升自己的技能，同時(shí)把企業(yè)的技師、工程師請(qǐng)進(jìn)校園做客座教授，傳授知識(shí)和技能。在收入分配上也向“雙師”型教師傾斜。這樣，學(xué)院就打開了一扇窗口，把企業(yè)文化、企業(yè)實(shí)用技術(shù)及未來(lái)就業(yè)的崗位帶到了校園。

(四)共建“雙實(shí)”基地，打造現(xiàn)代“工匠”

“雙實(shí)”即實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，只有教師而沒有“雙實(shí)”基地是不行的。為此，學(xué)院先后投資1億多元用于購(gòu)買教學(xué)儀器和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建立了機(jī)電、汽車、餐旅等8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。同時(shí)，學(xué)院還圍繞專業(yè)建設(shè)，與企業(yè)共建了183個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，通過(guò)校企合作打通了一條高技能人才培養(yǎng)的供需渠道。

三、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)就業(yè)

有了明確的辦學(xué)思路和科學(xué)的教學(xué)方法，并不能完全解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。為此，我們本著“讓學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)知自我”的理念進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，從投入、建設(shè)、調(diào)研、推行、指導(dǎo)、創(chuàng)新等6個(gè)方面，用全面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作。

(一)投入

學(xué)院本著“有高的投入才能有高的回報(bào)”的思路，在就業(yè)工作方面進(jìn)行了超標(biāo)準(zhǔn)的投入，不僅建立了一支百余人的專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，還建設(shè)了功能完備的面積達(dá)2000平方米的標(biāo)準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)中心，每年還將學(xué)費(fèi)的1%作為就業(yè)工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。這樣，人、財(cái)、物“三到位”的投入為就業(yè)工作的順利開展提供了保障。

(二)建設(shè)

學(xué)院通過(guò)培訓(xùn)、論文比賽、專題講座等形式，建設(shè)了一支熱愛就業(yè)工作、職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)院還建立了院系畢業(yè)生就業(yè)工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，每年對(duì)各院系的就業(yè)工作開展情況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果同評(píng)優(yōu)、評(píng)先及新專業(yè)的開設(shè)和就業(yè)經(jīng)費(fèi)掛鉤，形成了就業(yè)工作“部門有指標(biāo)、人人有任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與”的氛圍。

(三)調(diào)研

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。為充分了解學(xué)生和企業(yè)的需求，學(xué)院每年都會(huì)以問(wèn)卷調(diào)查和召開座談會(huì)的形式，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況和用人單位狀況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，收集學(xué)生和企業(yè)的意見，了解和掌握市場(chǎng)需求并加以分析和總結(jié)，形成“就業(yè)白皮書”，從而引導(dǎo)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和就業(yè)指導(dǎo)工作，做到有的放矢。

(四)推行

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求的“零距離”對(duì)接，學(xué)院大力推行“訂單工程”，先后與青島海爾集團(tuán)、鄭州宇通重工、上海華普汽車等20多家企業(yè)簽訂了“訂單”，使學(xué)生在學(xué)校不僅接受了企業(yè)文化的熏陶，還能獲得企業(yè)的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，增進(jìn)了與企業(yè)的感情，減少了企業(yè)的培訓(xùn)支出，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方“共贏”。同時(shí)，學(xué)院還推行“一網(wǎng)打盡工程”，建立就業(yè)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)工作的信息化。

(五)指導(dǎo)

指導(dǎo)是6個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，通過(guò)指導(dǎo)可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)理念，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，了解企業(yè)和社會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生就業(yè)的主動(dòng)意識(shí)。為此，學(xué)院不僅把就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃，還開通了全國(guó)大學(xué)生就業(yè)衛(wèi)星專網(wǎng)，讓學(xué)生能聽到全國(guó)名師的講座;不僅開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，還舉辦畢業(yè)生就業(yè)成果展;不僅組織學(xué)生參觀企業(yè)和人才市場(chǎng)，還邀請(qǐng)企業(yè)家和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生到校作報(bào)告;不僅開展“生涯人物訪談”，還開展職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練;不僅開展“創(chuàng)業(yè)教育工作坊”，還建造創(chuàng)業(yè)孵化園;不僅重視群體性就業(yè)指導(dǎo)，更關(guān)注“一對(duì)一”的個(gè)性化服務(wù)。因此，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作取得了豐碩的成果:在全省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)，在全省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽中獲得1個(gè)金獎(jiǎng)、2個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)。

(六)創(chuàng)新

1.在校園內(nèi)建立畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，成立隸屬于學(xué)院的職業(yè)介紹所

為更好地為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，學(xué)院在上級(jí)有關(guān)部門的大力支持下成立了職業(yè)介紹所，建立了“河南省大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)鄭東新區(qū)分市場(chǎng)”，此舉不僅方便了學(xué)院學(xué)生的就業(yè)，也為周邊高校畢業(yè)生提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益。

2.“雙選會(huì)”與技能展示會(huì)聯(lián)合舉辦

為讓企業(yè)充分了解學(xué)生，學(xué)院借助每年舉行技能競(jìng)賽的契機(jī)舉辦“雙選會(huì)”，兩會(huì)合一，讓企業(yè)在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力，選定優(yōu)秀人才，此舉曾被中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》報(bào)道。

3.實(shí)施“雨露計(jì)劃·金藍(lán)領(lǐng)”工程

為確保貧困畢業(yè)生順利就業(yè)，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，學(xué)院出臺(tái)了“雨露計(jì)劃·金藍(lán)領(lǐng)”工程實(shí)施方案。該工程主要內(nèi)容是從在校生中選出部分貧困學(xué)生，每生給予3000元的培訓(xùn)補(bǔ)助，學(xué)院對(duì)這些學(xué)生單獨(dú)編班、單獨(dú)教學(xué)、強(qiáng)化職業(yè)能力培訓(xùn)，把他們打造成高級(jí)技工，即“金藍(lán)領(lǐng)”。由于這部分學(xué)生實(shí)用技能較高，相應(yīng)地增加了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)并提高了就業(yè)質(zhì)量，從而起到了幫助貧困學(xué)生就業(yè)的作用，這對(duì)社會(huì)穩(wěn)定具有深遠(yuǎn)意義。

4.成立就業(yè)聯(lián)盟，打造“就業(yè)航母”

在畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，為更好地開發(fā)就業(yè)市場(chǎng)，學(xué)院同河南機(jī)電學(xué)校、河南財(cái)經(jīng)學(xué)校、洛陽(yáng)旅游學(xué)校等9所中專學(xué)校一起組建了就業(yè)聯(lián)盟，共同采集就業(yè)信息、開發(fā)調(diào)研市場(chǎng)、開展師資培訓(xùn)、實(shí)施教學(xué)研討和網(wǎng)絡(luò)宣傳，實(shí)現(xiàn)資源共享，不僅增加了實(shí)力，也節(jié)約了資金。

投入、建設(shè)是保障，調(diào)研、推行是基礎(chǔ)，指導(dǎo)、創(chuàng)新是關(guān)鍵。先進(jìn)的辦學(xué)理念、正確的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的培養(yǎng)定位、個(gè)性化的辦學(xué)特色、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，使學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量多年領(lǐng)先于全國(guó)平均水平。

(作者系河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng))

責(zé)編:路 童