淺談大學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了我國教育培養(yǎng)下一代的目標(biāo)。在我國的中小學(xué)都開設(shè)了音樂、美術(shù)、體育等課程，但是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，音樂和美術(shù)課程就不再開設(shè)了。大學(xué)教育也應(yīng)重視學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生更深地感受音樂的美，并把所掌握的音樂知識內(nèi)化為一種涵養(yǎng)。下面筆者將就大學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)談一談自己粗淺的見解。

一、大學(xué)未開設(shè)音樂課的原因

首先，中小學(xué)階段對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排相對科學(xué)。小學(xué)是學(xué)生對音樂進(jìn)行初步學(xué)習(xí)的階段，教學(xué)中側(cè)重于教學(xué)生學(xué)唱歌曲，為學(xué)生未來的音樂學(xué)習(xí)奠定興趣和基礎(chǔ);中學(xué)的音樂學(xué)習(xí)較小學(xué)更深入一些，學(xué)習(xí)中需要學(xué)生對作者、作品有一定的認(rèn)識;到了高中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生加深對音樂的理解，進(jìn)行音樂欣賞。中小學(xué)的音樂課程規(guī)劃是有一定的科學(xué)依據(jù)的。小學(xué)階段主要安排學(xué)唱歌曲是因?yàn)樾W(xué)生的音樂能力隨年齡增長而逐步增強(qiáng)，表現(xiàn)在音高辨別能力的提高、歌唱能力的改善等方面;中學(xué)生音樂能力的發(fā)展，主要表現(xiàn)在構(gòu)成音樂的各個(gè)要素的綜合發(fā)展。到了大學(xué)階段，學(xué)生身心兩方面趨于成熟，認(rèn)識水平較高，已經(jīng)具備了一定的文化知識基礎(chǔ)和音樂審美能力，因而學(xué)生更喜歡一些藝術(shù)性與思想性較強(qiáng)的復(fù)雜音樂作品。

其次，大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。從大學(xué)公共課、專業(yè)必修課的課程、課余的作業(yè)的安排，以及學(xué)生各類考級考證的壓力來看，大學(xué)再開設(shè)音樂課程無疑會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要性

1.了解音樂，懂得品味音樂，擁有音樂審美思維的人是社會所需要的。目前，已經(jīng)有越來越多的外國音樂家來我國舉辦音樂會，我國的藝術(shù)家也舉辦了多場音樂會。工作之余，可以邀請老板或同事去一起聆聽一場音樂會，可以邀請合作伙伴一起去欣賞一部歌劇。通過音樂上的交流能夠融洽人際關(guān)系。

2.大學(xué)生的音樂素養(yǎng)有待提高。中小學(xué)的音樂教育使學(xué)生獲得了一定的音樂知識，但筆者了解到，大學(xué)生對于早年的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有多深的印象。許多學(xué)生在中小學(xué)階段沒有重視音樂學(xué)習(xí)，音樂知識的掌握比較粗淺，沒有將音樂真正融入到自己的生活中。在國外，有很多不以音樂為職業(yè)的人自辦小型音樂會，淋漓盡致地抒發(fā)自己對音樂的喜愛。當(dāng)然，我們不是要求學(xué)生人人都對音樂情有獨(dú)鐘。但有一個(gè)嚴(yán)重的問題是我們必須面對的，那就是許多大學(xué)生唱歌時(shí)還在跑調(diào)，音樂素養(yǎng)亟待提高。

三、關(guān)于大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

1.應(yīng)加強(qiáng)對合唱的正規(guī)指導(dǎo)。大學(xué)生的音樂活動(dòng)中較為普遍的是合唱和流行歌曲比賽。有些合唱沒有分聲部，大家都唱主旋律，或采取大輪唱的方式，合唱比賽演變成了齊唱比賽。這其中主要原因是學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)，因?yàn)檎也恢{(diào)，所以沒有辦法同時(shí)唱幾個(gè)聲部。目前，國內(nèi)很多學(xué)生合唱比賽形式單一，而且大多只是為了應(yīng)付上面的活動(dòng)，排練時(shí)間極短，筆者將這種為應(yīng)付了事并且排練時(shí)間極短的合唱稱為“速食合唱”。這類合唱，學(xué)生根本無法從中培養(yǎng)自己的和聲感。筆者建議，每年的合唱比賽，大學(xué)的合唱團(tuán)可以邀請音樂學(xué)院的學(xué)生來指導(dǎo)。非音樂專業(yè)的學(xué)生由于了解的音樂作品不多，音樂知識有限，因此指導(dǎo)合唱有很大的局限性。由音樂專業(yè)的學(xué)生給予指導(dǎo)，可以選對合唱曲目，通過合唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉五線譜、了解歌曲情感、唱出和聲感等等，并以此增長音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。而音樂學(xué)院的學(xué)生也可以把指導(dǎo)合唱作為自己參與社會實(shí)踐的內(nèi)容，從中歷練能力，增長才干。

2.開設(shè)音樂學(xué)習(xí)角。目的就是讓大學(xué)生們在一個(gè)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到基本的音樂知識。可以邀請音樂學(xué)院的老師、作曲家、音樂制作人為學(xué)生講解系統(tǒng)的音樂知識，講座的內(nèi)容可包括自己在國外的音樂見聞、國內(nèi)的音樂趣事、如何欣賞古典音樂等等，使講座既有知識性，又有趣味性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的海洋。音樂角可以以音樂鑒賞為主，讓學(xué)生能夠了解著名作曲家的生平，了解一些經(jīng)典曲目，學(xué)會聆聽欣賞，并能給予作品一個(gè)有深度的評價(jià)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生多渠道搜索自己喜愛的音樂曲目和作曲家的興趣，提高他們聆聽復(fù)雜旋律的能力，能夠分析出音樂中所表達(dá)的思想和情感。茫茫的音樂海洋中，總有學(xué)生喜愛的樂曲和藝術(shù)家，而教師要做的就是讓學(xué)生更熱愛音樂，多接觸、多關(guān)注音樂，提高音樂素養(yǎng)。在音樂角的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還可以組織學(xué)生們?nèi)≡盒蕾p音樂會或歌劇。之前，應(yīng)幫助學(xué)生做好功課，如聽歌劇前應(yīng)先了解歌劇的大致劇情和表演流程，聽音樂會前須了解一些禮儀方面的要求等等。帶大學(xué)生去劇院聽音樂會或歌劇，既可以豐富大學(xué)生的課外生活，也可以拓展學(xué)生的音樂視野。

高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就國家棟梁之材的重要陣地，加強(qiáng)大學(xué)生音樂素質(zhì)教育對促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前大學(xué)生音樂教育依然是高校教學(xué)工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。大學(xué)管理者要充分認(rèn)識到大學(xué)生音樂素質(zhì)教育的重要性，并采取切實(shí)有效的措施解決出現(xiàn)的問題。

(責(zé)任編輯 趙永玲)