我要當空姐
一日剛上課,和學生進行Free talk時,我問全班學生:“what do you want to be?”有學生說I want to be a scientist/a driver/a doctor/a nurse…小樣站起來,響亮而自信地回答:“I want to be a空姐。”(因為“空姐”這個單詞沒學過,所以她就用漢語代替了)教室里立即像炸開了鍋:“她真幽默!”“她想當空姐?我還想當美國總統呢!”“天哪!她是怎么想出來的?”……嘲笑聲、議論聲充斥整個教室。小樣臉漲得通紅,極尷尬地坐了下去。
小樣,全校“知名人物”之一,她的出名是因為學科成績差。這個智商低于50的孩子,最經典的表情就是傻笑。而她的外貌也是不忍卒睹,身材活脫脫一個圓柱體,濃密的頭發亂蓬蓬地扣在頭上,衣服永遠臟兮兮的,不了解她的人還以為她是個男生。
面對她極其渺茫的夢想,作為教師的我唯一要做的就是努力去呵護。誰沒有夢想呢?誰不是在夢想的召喚下度過一生的呢?所以,面對哄笑的學生,我沉默了30秒,然后為小樣鼓起了掌。我告訴孩子們:“我們都有夢想,何必擊碎他人的希望?為什么不讓她帶著夢想快樂地生活呢?I think everybody has a nioe dream Someone’s dream can be true,and someone’s can’t,”然后我面對小樣說:“Airhostess is a nice job,I hope your dream could be true。”
不知哪個學生帶頭為小樣鼓起了掌。掌聲中,小樣重新抬起了頭,對著我傻傻的笑著……
王力宏第二
學校組織高年級學生去常州恐龍園開展實踐活動。路上,學生們特別興奮,他們一邊分享著零食,一邊神采飛揚地交談著。我建議孩子們表演節目。幾位能干的班干部陸續表演起節目來,贏得熱烈的掌聲之后,其他同學都訕訕地笑著,車里有些冷場了。這時, “調皮蛋”小航高叫著:“成平,來一個!成平,來一個!”
成平,又一個赫赫有名的“人物”,每次測試,語數英三門總分不到50分,不是不努力,也是因為智商低下。母親在他三歲時離家出走,至今下落不明。父親常年在外打工,他和年邁的奶奶生活在一起。五年級時,兩條“白龍”還常掛在他鼻下。他永遠悄無聲息地坐在教室的一個角落,沒人關心他是否存在。
也許是出游興奮,成平居然在眾目暌睽之下出場了: “大家好!我為大家演唱的是王力宏的《龍的傳人》。”——天啊!他竟然把王力宏的歌聲模仿得惟妙惟肖!一曲唱罷,大家都沉浸在他的歌聲中。“王力宏第二!再來一首!”車上所有的同學都吶喊著,這吶喊聲漲紅了成平的臉。他居然來了個更絕的,唱了首英文歌曲“Last Night”。我一下懵了,覺得我這個英語老師好失敗,他平時一篇英語課文都不會背,甚至連一些基本的單詞都不會讀,現在居然把一首英文歌曲完完整整地唱下來了,連曲調都絲毫不差……
回校后,我找了個時間和他談心。他說,學習方面真的很吃力,課文對他來說簡直就是天書,他就對唱歌感興趣,一聽到音樂就充滿激情。看來,他是跟天才音樂指揮家舟舟類似了。上天讓他們成了智障兒童,但同時又在某個方面賦予了他們極高的天賦。舟舟是幸運的,畢竟他的父親是武漢交響樂團的大提琴手。舟舟自小在樂團中長大,外界環境給予了舟舟豐富的音樂營養。而很多很多的“成平”卻生存在普通的農民家庭當中,他們就是常人眼中的“傻子”,沒有人去挖掘他們的天賦,在日復一日中,他們所有的天賦都消磨殆盡。
面對這些不幸的智障孩子,讓我們保護他們的夢想,關注他們的愛好,發掘他們的特長,讓他們擁有同樣的藍天和快樂吧。