揣夢生活

我要當空姐

一日剛上課，和學生進行Free talk時，我問全班學生：“what do you want to be?”有學生說I want to be a scientist／a driver／a doctor／a nurse…小樣站起來，響亮而自信地回答：“I want to be a空姐。”(因為“空姐”這個單詞沒學過，所以她就用漢語代替了)教室里立即像炸開了鍋：“她真幽默!”“她想當空姐?我還想當美國總統呢!”“天哪!她是怎么想出來的?”……嘲笑聲、議論聲充斥整個教室。小樣臉漲得通紅，極尷尬地坐了下去。

小樣，全校“知名人物”之一，她的出名是因為學科成績差。這個智商低于50的孩子，最經典的表情就是傻笑。而她的外貌也是不忍卒睹，身材活脫脫一個圓柱體，濃密的頭發亂蓬蓬地扣在頭上，衣服永遠臟兮兮的，不了解她的人還以為她是個男生。

面對她極其渺茫的夢想，作為教師的我唯一要做的就是努力去呵護。誰沒有夢想呢?誰不是在夢想的召喚下度過一生的呢?所以，面對哄笑的學生，我沉默了30秒，然后為小樣鼓起了掌。我告訴孩子們：“我們都有夢想，何必擊碎他人的希望?為什么不讓她帶著夢想快樂地生活呢?I think everybody has a nioe dream Someone’s dream can be true，and someone’s can’t，”然后我面對小樣說：“Airhostess is a nice job，I hope your dream could be true。”

不知哪個學生帶頭為小樣鼓起了掌。掌聲中，小樣重新抬起了頭，對著我傻傻的笑著……

王力宏第二

學校組織高年級學生去常州恐龍園開展實踐活動。路上，學生們特別興奮，他們一邊分享著零食，一邊神采飛揚地交談著。我建議孩子們表演節目。幾位能干的班干部陸續表演起節目來，贏得熱烈的掌聲之后，其他同學都訕訕地笑著，車里有些冷場了。這時， “調皮蛋”小航高叫著：“成平，來一個!成平，來一個!”

成平，又一個赫赫有名的“人物”，每次測試，語數英三門總分不到50分，不是不努力，也是因為智商低下。母親在他三歲時離家出走，至今下落不明。父親常年在外打工，他和年邁的奶奶生活在一起。五年級時，兩條“白龍”還常掛在他鼻下。他永遠悄無聲息地坐在教室的一個角落，沒人關心他是否存在。

也許是出游興奮，成平居然在眾目暌睽之下出場了： “大家好!我為大家演唱的是王力宏的《龍的傳人》。”——天啊!他竟然把王力宏的歌聲模仿得惟妙惟肖!一曲唱罷，大家都沉浸在他的歌聲中。“王力宏第二!再來一首!”車上所有的同學都吶喊著，這吶喊聲漲紅了成平的臉。他居然來了個更絕的，唱了首英文歌曲“Last Night”。我一下懵了，覺得我這個英語老師好失敗，他平時一篇英語課文都不會背，甚至連一些基本的單詞都不會讀，現在居然把一首英文歌曲完完整整地唱下來了，連曲調都絲毫不差……

回校后，我找了個時間和他談心。他說，學習方面真的很吃力，課文對他來說簡直就是天書，他就對唱歌感興趣，一聽到音樂就充滿激情。看來，他是跟天才音樂指揮家舟舟類似了。上天讓他們成了智障兒童，但同時又在某個方面賦予了他們極高的天賦。舟舟是幸運的，畢竟他的父親是武漢交響樂團的大提琴手。舟舟自小在樂團中長大，外界環境給予了舟舟豐富的音樂營養。而很多很多的“成平”卻生存在普通的農民家庭當中，他們就是常人眼中的“傻子”，沒有人去挖掘他們的天賦，在日復一日中，他們所有的天賦都消磨殆盡。

面對這些不幸的智障孩子，讓我們保護他們的夢想，關注他們的愛好，發掘他們的特長，讓他們擁有同樣的藍天和快樂吧。