青少年逆反心理成因解析及對策

摘要逆反心理作為一種非理性的心理狀態，現已成為青少年由不成熟走向成熟過程中廣泛存在的一種社會心理現象。本文主要闡述了何為逆反心理及其形成的多層次原因，并針對原因提出了相應的對策。

關鍵詞心理學 逆反心理

中圖分類號:G44文獻標識碼:A

逆反心理在青少年中是很常見的一種心理現象，目前越來越受到人們的關注。何謂逆反心理，《心理學詞典》給出如下解釋:它是客觀環境與主體的需要不相符合時，所產生的一種心理活動，帶有較強心理抵觸情緒。由此可見，逆反心理是一種心理活動的結果，是青少年逐漸融入社會過程中，所形成的一種較為穩定的心理傾向。其對于對于青少年大都具有危害性，逆反心理過重不能自我調節，會帶來心理壓力，引起心理障礙。因此，我們有必要了解青少年逆反心理產生的原因，科學、有效地引導青少年在產生逆反心理時，學會自我控制和調節，塑造健全的人格。

1 形成原因

1.1 自身生理和心理方面因素

處于青春期的青少年，思維的批判性較以前有了很大發展，分析和批判的程度得到提高。隨著自我意識逐漸增強，特別是自我獨立、自我評價、自我設計等心理趨向是導致青少年產生逆反心理的重要原因。

第一，自身心理發展的不平衡。在青少年時期，個人的認知，情感和意志等各方面，往往發展存在差異性。情感和意志的發展往往要超前于認知。因此，在認知方面容易出現非理性的認知。這是因為，青少年在自我學習過程中，由于其學習的目的、動機等不同，在認知的過程中，其所受到的個人內部環境的影響也有差異，這就造成青少年在由認知轉化為行動的過程中，不能按照社會所要求的那樣轉到正確的行動上來。

第二，隨著青少年時期青少年的性發育逐漸成熟，性意識、性別意識便逐漸強化和建立。青少年進入青春期，逐漸出現了第二性特征，各種生理機能也基本發育成熟。但其在心理上還未完全成熟，隨著獨立意識和成人感覺的逐漸增強，他們潛意識中認為自己已經不是小孩子了，要求成年人把其作為大人看待，進而理解、支持和尊重他們。而大多數成年人，依然認為他們是孩子，對他們的煩惱、要求不能充分地理解和給予積極引導。

第三，思維的不成熟。在青少年認知逐漸發展的過程中，其相應的獨立性和批判性等雖有發展，但仍未成熟。再加上其缺乏社會經驗，不懂得去辯證的看待所遇到的問題，容易導致固執己見、偏激和鉆牛角尖，逐漸走向極端。此時，青少年自身的虛榮心和自尊心卻很強，但其又不能去正確維護自己的尊嚴，就會將大人們對其的勸說和批評看作是對其自尊的損傷，出現了在口頭上加以回駁，在行動上反其道而行之的逆反心理。

1.2 家庭及學校的因素

1.2.1 家庭因素

(1)對獨生子女期望過高的壓力。現在的青少年大多是獨生子女，往往是家中的核心成員，受到過分的關注和期望，在競爭壓力越來越激烈的今天，這無疑成為一種被強加的、不正常的無形的壓力，給了他們無謂的煩惱，抑制了他們完整個性的健康發展，產生逆反心理。

(2)提出要求的方式。很多家長對于孩子提出的要求，多是居高臨下，采用的是簡單粗暴的方式，有的時候甚至采取打罵的方式，使孩子屈服于自己，而不給孩子自我成長的空間。在這種家庭環境下成長起來的孩子，大多會以同樣的方式對待其他人。

(3)父母長期不和也是孩子產生逆反心理的原因。父母長期的分歧、敵對、爭吵不休，使孩子得不到應有的關愛、照顧。當他們看見別的同學得到父母的愛時，使他們的內心產生嚴重的焦慮、矛盾。導致性格孤僻、內心封閉，進而產生逆反心理。

1.2.2 學校環境因素

青少年大部分的時間都在學校度過，因此，學校的環境在逆反心理形成的過程中，也起著著重要作用。學校對于逆反心理形成的影響主要從以下方面:一是教學方法方面。學校里的部分老師在思想上存在為完成教學任務而應付的方式，教學只是照本宣科，沒有新意，使得青少年在學習方面失去興趣，進而產生逆反心理。二是教師在教學中以自我為中心，不考慮學生的感受。當遇到問題時只是強調自身的尊嚴，不站在青少年的立場上考慮問題，導致其對教師本身產生厭惡，進而產生逆反心理。三是在對待青少年的評價方面。很多教師對于學生的評價僅從分數方面，而忽略了其它方面，不能去客觀地評價學生。

1.3 社會因素

社會環境也是導致青少年產生逆反心理的一個重要方面。現代社會發展日新月異，大眾媒體在滿足人們對多樣化的文化、娛樂追求的同時，也帶來了許多負面影響，他們往往僅考慮如何迎合大眾，忽略了青少年群體，使一些不良的社會風氣感染到了廣大青少年，一些哥們義氣、反叛搖滾等等大量的影響著他們，導致了青少年盲目模仿、思想混亂，為逆反心理的產生提供了輿論的支持。

除上述幾種主要因素外，還有同輩群體、傳統文化等因素，這些也是青少年產生逆反心理的因素。

2 消除青少年逆反心理的應對策略

針對青少年逆反心理應注意分析原因應進行相應的進行矯正和教育。

2.1 改善社會環境

首先，搞好大環境，提高人民群眾的物質文化生活水平;推進社會進步和民主化的進程，嚴厲打擊經濟和刑事犯罪活動，使黨風和社會風氣發生根本好轉，形成好的社會大環境，這樣逆反心理的許多消極因素就會失去存在的條件。其次，積極引導廣大青少年正確的認識社會。面對紛繁復雜的社會，青少年還未形成正確的認知能力，不能認識問題的本質，僅因好奇心而進行模仿。因此，我們應幫助廣大青少年，正確地把握和認識問題的本質，幫助他們確立正確的認知觀念，不去盲目地模仿和追隨，可預防他們產生逆反心理。

2.2 提高青少年自身素質

首先，要提高青少年的思想政治素質。多層次、多渠道地弘揚主旋律教育，積極引導他們的政治意識與現實社會發展相協調，樹立堅定正確的政治信念，樹立科學的世界觀和人生觀。其次，要提高青少年的心理素質，加強對青少年心理健康教育，開展心理咨詢，及時為他們排解成長過程中的困惑與煩惱。同時，青少年需要向教育者尋求幫助，多與教育者溝通交流，盡快糾正錯誤，最大程度上減少損失和危害。

2.3 改變不良家庭教育方式

青少年對獨立性的要求很強烈，這是其走向成熟的表現之一，家長應充分尊重他們的獨立性，引導他們建立起正確的是非標準和價值評價體系，幫助他們早日完成社會化，成長為一名合格的社會成員。這樣，不僅消除了他們原本因對獨立性的追求而帶來的逆反心理，而且通過對他們獨立性的尊重和滿足達到了教育目的，從而更好地幫助他們早日走向成熟。

總之，我們要正確認識逆反心理，它是在青少年自我意識形成過程中十分常見的現象。只要能準確地抓住青少年身心發展的特點及心理變化發展的規律，不斷提高教育的科學性、針對性和有效性，就能預防和消除青少年的逆反心理，使之健康成長，成為社會主義建設事業的可用之材。

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