如何制作“集成運算放大器的應用”CAI 課件

在當今信息社會，計算機技術與網絡技術飛速發(fā)展。CAI(計算機輔助教學)以其交互性、集成性、形象性和自適應性等顯著特點越來越受到人們的重視。它改變了教師的教學模式和學生的學習方式，給課堂教學帶來了勃勃生機。“集成運算放大器的應用”是《電子電路基礎》課程中教師比較難以講授、學生又不太容易理解和掌握的章節(jié)。利用Authorware7.0制作的該CAI課件，相對于傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫教學手法來說，具有形象生動的鮮明特征，它集圖形、圖像、文字、語音、音樂、動畫和交互技術于一體，使教學環(huán)境變得活潑有趣，學生掌握知識變得更加容易，從而進一步把學生從死板的課本中解放出來。下面筆者結合課件制作的實踐，談談體會。

一、平臺選擇與技術操作

目前，用于開發(fā)制作多媒體教學軟件的平臺很多，如VC++、VB、Author ware、PowerPoint等。相比較而言，VC++和VB對于一般的教師來說，學習時難度較大。PowerPoint雖然易于學習，但制作時局限性較多，交互性較差。Author ware人機界面十分友好，不僅學習起來較為容易，而且功能(特別是交換功能)相對來說比較齊全。筆者制作的課件以Authorware7.0為開發(fā)平臺，采用由各級菜單組成的樹狀結構，各個步驟作為子菜單的選項，然后按照教學內容逐一實現(xiàn)。設計過程中，充分利用Authorware7.0強大的交互功能，制作出美觀、簡潔、易于操作的界面，以三維圖形、聲音、文本等多種媒體來表達教學信息，對課件中的難點和重點都特別演示，使知識點的查詢、瀏覽清晰簡潔，操作簡便靈活。

二、課件的設計

“集成運算放大器的應用”內容較抽象，數(shù)學推導較多。在傳統(tǒng)教學方式中，存在著板書篇幅較大，數(shù)學推導和原理概念之間常常顧此失彼的問題。筆者設計和制作的“集成運算放大器的應用”CAI課件，應用于教學，較好地解決了這個問題。該課件包含的主要功能是:課件進入設置密碼，并限制輸入3次密碼，否則自動退出;顯示課件名稱、開發(fā)者、開發(fā)時間等相關信息;具有當鼠標單擊某一菜單后就能彈出下拉菜單，再單擊下拉菜單中的某一菜單，便能執(zhí)行該命令;隨時可以退出課件。

三、課件的制作

1.“背景音樂”菜單

該菜單包含兩個下拉菜單:“開”，單擊該菜單則打開背景音樂;“關”，單擊該菜單則關閉背景音樂。

2.“復習提問”菜單

該菜單包含兩個下拉菜單:第一節(jié)，單擊該菜單則顯示提問“什么是集成運算放大器”;單擊該問題則顯示“集成運算放大器是一種內部為直接耦合的高放大倍數(shù)的集成電路”。第二節(jié)，單擊該菜單則顯示提問“理想集成運放電路應具備哪些特性”;單擊該問題則顯示理想集成運放電路的五個特點。

3.“引入新課”菜單

該菜單包含一個下拉菜單:單擊該菜單則顯示:“將集成運算放大器理想化后，它在線性區(qū)有以下兩個特點:兩個輸入端上的電流近似等于零，(I-≈0，I+≈0)(常稱虛斷);反相輸入端電壓UN，，和同相輸入端電壓UP近似相等(UN。≈UP)(常稱虛短)。”

4.“新課講授”菜單

該菜單包含兩個下拉菜單:第一節(jié)，單擊該菜單則顯示“反相放大器”。 單擊反相放大器則依次顯示:反相放大器的電路圖、特點、反饋類型、Vo與Vi的關系、Avf、和特例等具體內容。第二節(jié)，單擊該菜單則顯示“同相放大器”……

5.“課堂舉例、練習”菜單

該菜單包含兩個下拉菜單:第一節(jié)，單擊該菜單則顯示“例題1”;第二節(jié)，單擊該菜單則顯示“課堂練習”……

6.“課堂小結”菜單

單擊該菜單則顯示該課講述的內容，用鼠標控制答案的出現(xiàn)。

7.“課后作業(yè)”菜單

單擊該菜單則顯示本次課課后作業(yè)。

四、制作體會

通常，CAI課件包含內容顯示和操作控制兩部分。課件內容顯示部分是屏幕的主體，應放在顯著地位置;此外，還可根據(jù)需要，將內容顯示部分分成幾塊，有層次，便于內容的展示。制作CAI課件色彩要柔和，應注重藝術效果。一部課件，學生直接感受的是視覺和聽覺，其中視覺尤為重要。這就要求在制作課件時，制作者要注意視覺效果，不能單純追求“漂亮”，色彩不宜太“花”，否則會分散學生的注意力，降低教學效果。前景與背景的顏色要協(xié)調柔和，反差不能太大。通常情況下，背景采用藍底或經過處理的圖片，前景用淺色字。對于重要信息，可通過色彩的搭配、明暗的變化或應用動態(tài)效果以提醒學生的注意。

(作者單位:江蘇省常州技師學院)