關(guān)于高中體育課理論教學(xué)的探討

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)縣、市高中，體育場(chǎng)地及設(shè)施均很簡(jiǎn)陋，遇雨室外技術(shù)課即停已成不可改變的客觀事實(shí)。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，每學(xué)期遇雨時(shí)間幾乎占全期體育課的1/4以上。那么，高中的雨天體育課又是怎樣安排的呢?據(jù)筆者對(duì)江蘇地區(qū)的鹽城、淮陰、徐州、揚(yáng)州四縣市8所中學(xué)的調(diào)查了解:近60%的高中，雨天體育課被其他教師占用而改上數(shù)、理、化等文化課;10%的中學(xué)，雨天體育課為棋牌活動(dòng);20%的中學(xué)，雨天體育課讓學(xué)生自習(xí);只有10%的中學(xué)，利用雨天堅(jiān)持向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)。在對(duì)“鹽城建湖高中”的調(diào)查中，筆者了解到，2004年，有關(guān)單位檢查體育工作，隨便問(wèn)到一位學(xué)生:“你們體操學(xué)了些什么內(nèi)容?”該生回答:“學(xué)了‘空心翻’”(實(shí)為“側(cè)手翻”)。”另一名學(xué)生回答:“還有把腿桿掛在單杠上一搖一搖的，一下就翻上去了”(實(shí)為“單掛膝擺動(dòng)上成騎撐”)。這些動(dòng)作名稱(chēng)及術(shù)語(yǔ)的錯(cuò)誤，并非教師的問(wèn)題，而是學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)后，印象不深，記不住而造成的。自此之后，該校體育組全體教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽進(jìn)行改革，堅(jiān)持利用雨天體育課加強(qiáng)理論課教學(xué)，并將體育理論課列入期末考試內(nèi)容之一，從而提高了學(xué)生的體育文化知識(shí)水平，收到了良好的效果。由此可見(jiàn)，高中利用雨天開(kāi)展體育理論教學(xué)，確實(shí)是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識(shí)、提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí)的良好途徑。那么，怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢?筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、教師提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)知識(shí)，即教學(xué)過(guò)程中必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，主要包含三方面的知識(shí):人體科學(xué)理論知識(shí)，包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、體育保健、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等方面，對(duì)這方面的知識(shí)要求面“寬”;應(yīng)用科學(xué)理論包括數(shù)理統(tǒng)計(jì)、科研方法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等，對(duì)這方面知識(shí)要求“新”。

二、教師要有廣博的基礎(chǔ)知識(shí)

體育教師作為社會(huì)主義教育的專(zhuān)門(mén)人才，必須樹(shù)立“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)”的思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚情操和優(yōu)良品質(zhì)，要具備語(yǔ)言文學(xué)、美學(xué)、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，形成良好的教學(xué)、訓(xùn)練、科研等能力的基礎(chǔ)。

三、掌握科學(xué)的教學(xué)方法

1.會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體教材可以做到雙向教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，可以針對(duì)不同學(xué)生因材施教。特別是多媒體教材可以采取學(xué)生易于接受的方式，如圖片、動(dòng)畫(huà)等，通過(guò)視覺(jué)形象展現(xiàn)規(guī)范動(dòng)作，使學(xué)生耳聞目睹，既了解原理，又能將動(dòng)作要領(lǐng)銘記于心，再有老師指導(dǎo)動(dòng)作，使學(xué)生較易掌握動(dòng)作技術(shù)。所以，在現(xiàn)代體育教學(xué)中，“多媒體”教學(xué)能力是每位老師必備能力之一。

2.結(jié)合重大賽事進(jìn)行宣傳教育

一般來(lái)說(shuō)，體育理論比較枯燥，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)一部分和越來(lái)越多的中學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注。因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯燥的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場(chǎng)面。這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情，而且能激發(fā)他們對(duì)體育競(jìng)技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。

3.定期進(jìn)行理論考核，以引起學(xué)生重視

學(xué)校應(yīng)支持體育教師對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行理論考核，全面了解學(xué)生掌握體育理論知識(shí)的情況，以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合。考核并非只局限于教師出一套題，讓學(xué)生定時(shí)筆答。可以把這種對(duì)基本知識(shí)掌握程度的考核融于平常的一些體育技術(shù)課中。例如，在武術(shù)課上，可以抽檢學(xué)生出來(lái)做示范，并要求學(xué)生邊做邊講述動(dòng)作要領(lǐng)，看其能否將理論與實(shí)際相結(jié)合。另外，還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè)，以此引起學(xué)生對(duì)理論課的重視。

總之，上述五個(gè)方面，是體育教師應(yīng)當(dāng)做到的。它們的關(guān)系是:第一方面是結(jié)構(gòu)的綜合，它不僅是教師綜合能力的表現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì);第二方面是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，它不僅是教師形成教學(xué)能力以及其他能力的基礎(chǔ)，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基礎(chǔ);第三方面是結(jié)構(gòu)的重心，它制約著教學(xué)、訓(xùn)練、科研、保健能力的高低，有了這類(lèi)知識(shí)，教師才能遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

總而言之，高中通過(guò)雨天體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)教育，對(duì)提高中學(xué)生的體育理論知識(shí)水平及體育意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，能起到積極的、不可估量的推動(dòng)作用。

(作者單位:江蘇省建湖高級(jí)中學(xué))