如何在英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生聽(tīng)的能力

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力包括5個(gè)方面的內(nèi)容，即技能、知識(shí)、情感、策略和文化。技能方面就是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。其中以“聽(tīng)”為首，可見(jiàn)聽(tīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力呢?以下是筆者在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)心得。

一、盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

英語(yǔ)老師在課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué)，多為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，這樣一方面可以烘托英語(yǔ)課堂氛圍，增加學(xué)生的求知欲，另一方面也可以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。這是鍛煉學(xué)生聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳途徑之一。

用英語(yǔ)組織教學(xué)要從最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)開(kāi)始，逐步加深。比如說(shuō)，學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)是完全陌生的，教師不能因?yàn)檫@樣就不使用課堂用語(yǔ)，像Sit down，please!Look at the blackboard.Listen to me，please!Read after me.Follow me，please!等等，這些課堂用語(yǔ)只要反復(fù)使用，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生聽(tīng)多了耳熟了，自然而然就會(huì)熟練運(yùn)用。還要注意的是，用英語(yǔ)組織教學(xué)時(shí)，對(duì)于學(xué)生不熟悉的英語(yǔ)單詞，可以多用表情、動(dòng)作等來(lái)加以解釋，如在學(xué)習(xí)tired、bored、ill、thirsty、hungry、hot、cold、sleepy等單詞時(shí)，完全可以通過(guò)表情動(dòng)作等來(lái)讓學(xué)生理解并掌握。盡量避免用漢語(yǔ)講述，逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氛圍中，有意無(wú)意的訓(xùn)練學(xué)生去聽(tīng)，提高其聽(tīng)力水平。

二、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣

興趣能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)智能的發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)的目的。在英語(yǔ)教學(xué)中，首先要激發(fā)出學(xué)生愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生的聽(tīng)力能力才能有所提高。一方面，可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的聽(tīng)力題。比如教完字母后設(shè)計(jì)的聽(tīng)力訓(xùn)練，可以是聽(tīng)錄音，找出與字母相近的圖形。設(shè)計(jì)的圖形要盡量新穎獨(dú)特，富有創(chuàng)意，如與A很接近的房子，與B很接近的眼鏡，與C很接近的月亮，與D很接近的弓等。這樣不僅能使學(xué)生注意力集中，而且能使學(xué)生長(zhǎng)久的保持學(xué)習(xí)興趣。

另一方面，可以不斷變換聽(tīng)力訓(xùn)練形式，應(yīng)因材而定。例如教學(xué)完bookcase、desk、chair、table、telephone、sofa等單詞后，可以發(fā)給學(xué)生一張空房間的圖，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的單詞內(nèi)容在圖上添上這些東西。

三、采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法與策略

傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)程序是:宣布聽(tīng)力訓(xùn)練開(kāi)始——放錄音——學(xué)生聽(tīng)——老師校對(duì)答案。這種模式教學(xué)時(shí)不能使學(xué)生感受到成功的喜悅，對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練缺乏動(dòng)力、信心和興趣。久而久之，學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥無(wú)味，甚至放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，教師要精心設(shè)計(jì)，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的任何一方面都保持著濃厚的興趣。

1.借助游戲歌曲

在新授內(nèi)容結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，便于從中得到反饋。那么我們就可以把這個(gè)鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)成游戲來(lái)反饋。例如:教授完head、neck、shoulde、arm、finger、hand、leg、knee、foot、toe這些新單詞后，可以與學(xué)生玩\"I say and you do\"的游戲，教師發(fā)號(hào)施令:Touch your knees.看哪些學(xué)生做的既對(duì)又快。這樣，學(xué)生不僅要聽(tīng)出老師說(shuō)的是哪些單詞，還要迅速做出反應(yīng)。采用這樣的方法，就可以提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)敏銳性。同樣，我們也可以把聽(tīng)力訓(xùn)練放在歌曲中。還是以這幾個(gè)單詞為例，新授結(jié)束后，可以教給學(xué)生《If you are happy》這首歌，學(xué)生學(xué)會(huì)唱后就讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。如唱到If you are happy and you know clap your hands.這句時(shí)，就讓學(xué)生做出拍手的動(dòng)作;唱到If you are happy and you know stamp your feet.這句時(shí)，就讓學(xué)生做出跺腳的動(dòng)作。這樣就能使學(xué)生興致盎然，在歌曲游戲中訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。

2.借助直觀教具

直觀教具包括實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、投影片等，這些都是英語(yǔ)老師不可缺少的好幫手。它們能夠引起學(xué)生的注意和興趣，更加專注的學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.借助過(guò)程，突破學(xué)生心理障礙，提高心理承受能力

(1)訓(xùn)練聽(tīng)力應(yīng)循序漸進(jìn)、由淺入深。聽(tīng)力訓(xùn)練要注意遵循科學(xué)的訓(xùn)練方法，適當(dāng)選材十分重要。所選的材料要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律，即由詞的訓(xùn)練到句的訓(xùn)練，再到文章的訓(xùn)練。再高的層次，還可以收聽(tīng)電視的新聞廣播。

(2)聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程就是練英語(yǔ)基本功的過(guò)程。除了需要科學(xué)的方法外，還應(yīng)具有持之以恒的精神，不能指望一朝一夕就能獲得成功。

(3)制訂階段聽(tīng)力訓(xùn)練計(jì)劃。特別是制訂克服各種困難的針對(duì)性練習(xí)方案，在心理上有足夠的準(zhǔn)備，滿懷信心，有的放矢，不至于在遇到困難時(shí)手足無(wú)措。

聽(tīng)力理解過(guò)程是一個(gè)較復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程。當(dāng)學(xué)生的情緒有較大的波動(dòng)時(shí)，是很難聽(tīng)進(jìn)任何東西的，所以要培養(yǎng)學(xué)生靜聽(tīng)的習(xí)慣。在開(kāi)始的幾節(jié)課里，就要讓學(xué)生明確“聽(tīng)”的重要性，“聽(tīng)”有利于“讀”，比如說(shuō)教字母、單詞時(shí)，就要先讓學(xué)生聽(tīng)清老師的范讀，不要急于模仿，同時(shí)可以使用一些動(dòng)作以及一些課堂用語(yǔ)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成靜聽(tīng)的習(xí)慣。在平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中也要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。

提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，并非一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉。在平時(shí)的教學(xué)中注意以上幾個(gè)方面，定能使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力有所提高。

(作者單位:江蘇省南通市海安職業(yè)教育中心)