汽車維修一體化教學(xué)過程探索

社會(huì)的發(fā)展要求我們，必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，變單向“灌輸式”教學(xué)為師生雙向交流的“互動(dòng)式”教學(xué)。積極采用啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、討論式教學(xué)等多種教學(xué)方式，建立課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)相結(jié)合的立體化教學(xué)模式，突出學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，以達(dá)到教書育人的目的。

一、教學(xué)對(duì)象分析

教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的需要和興趣為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的目的不在于要求每一個(gè)學(xué)生都必須接受所有學(xué)科的內(nèi)容，而在于讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分自由的發(fā)展，學(xué)習(xí)的任務(wù)不是外在強(qiáng)加給學(xué)生的，這樣學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)地探究和獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師在做教學(xué)設(shè)計(jì)前，一定要充分了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理狀況、興趣愛好等。

本堂課的教學(xué)對(duì)象為汽車電器檢測(cè)與維修高技學(xué)生，已系統(tǒng)學(xué)習(xí)豐田佳美電控發(fā)動(dòng)機(jī)燃油供給系統(tǒng)、進(jìn)氣系統(tǒng)、電子控制系統(tǒng)、點(diǎn)火原理。大部分學(xué)生已經(jīng)理解基本原理，但不一定完全掌握，更缺乏如何靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題，專用儀器使用不熟練。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度喜歡被動(dòng)接收，不喜歡主動(dòng)思考;喜歡動(dòng)手操作，但不知如何動(dòng)手。關(guān)鍵是基本知識(shí)掌握不全面，缺少正確的思維方法和邏輯推理能力。所以在教學(xué)過程中要經(jīng)常復(fù)習(xí)，但不能教條化，為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)。筆者認(rèn)為要借助恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課講解豐田佳美起動(dòng)不著車故障分析與檢測(cè)，教學(xué)內(nèi)容分析如下:

電控發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)不了車基本原因存在4種情況:

第一，有高壓火無油壓或不噴油，檢修油路;

第二，有燃油壓力和噴油但無高壓火，檢修高壓火;

第三，有燃油壓力和噴油，有高壓火，檢修汽缸壓力和混合氣過濃或過稀;

第四，無燃油無高壓火。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)鞏固已學(xué)習(xí)的電控發(fā)動(dòng)機(jī)基本知識(shí)(包括燃油壓力檢測(cè)、噴油器檢測(cè)、高壓火檢測(cè)、傳感器檢測(cè))，熟練掌握燃油壓力表、發(fā)光二極管、示波器、解碼器專用工具的使用。由于這些工具已學(xué)習(xí)，但不熟練應(yīng)用，所以設(shè)計(jì)的目標(biāo)較多。

(2)提高自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，變要我學(xué)到我要學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，以適應(yīng)未來個(gè)人發(fā)展。

2.教學(xué)重點(diǎn)

專用儀器的正確熟練應(yīng)用。

3.教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生獨(dú)力思考，拓展學(xué)生思維方式。

三、教學(xué)儀器

豐田佳美發(fā)動(dòng)機(jī)2臺(tái)，數(shù)字式萬用表2個(gè);

X-431解碼器2個(gè)，發(fā)光二極管測(cè)試燈2個(gè);

汽車專用示波器2個(gè)。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題

設(shè)置曲軸位置傳感器信號(hào)線至發(fā)動(dòng)機(jī)電腦線路開路，分別找兩名學(xué)生代表起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，不著車，引出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決此故障。可以允許學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)查尋，讓學(xué)生懂的手機(jī)不是萬能的，樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.分組討論，拿出方案

分組上臺(tái)講解，相當(dāng)于論文答辯，現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)得出成績(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.總結(jié)

教師針對(duì)每一組表現(xiàn)，指出不足，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，最后作出總結(jié)，拿出方案。

為了充分利用各個(gè)專用工具，設(shè)計(jì)方案如下。

(1)檢測(cè)燃油壓力。達(dá)到復(fù)習(xí)電控發(fā)動(dòng)機(jī)油壓檢測(cè)的目的。

(2)檢測(cè)噴油器是否噴油。鍛練萬用表、發(fā)光二極管正確使用。

(3)檢測(cè)高壓火;無高壓火，檢測(cè)點(diǎn)火模塊電源電路、搭鐵是否正常。

(4)檢測(cè)IGT信號(hào)(用發(fā)光二極管)，檢測(cè)IGT線路是否斷路、搭鐵。復(fù)習(xí)高壓火檢測(cè)。

(5)解碼器讀取故障碼，注意為什么此時(shí)讀取故障碼而不是第一步讀取故障碼，如果第一步讀取故障碼，以上步驟都將無法進(jìn)行，達(dá)不到教學(xué)目的。

(6)檢測(cè)曲軸位置傳感器阻值、信號(hào)電壓(用數(shù)字式萬用表)。復(fù)習(xí)傳感器的工作原理。

(7)示波器讀取傳感器波形。達(dá)到復(fù)習(xí)示波器正確熟練應(yīng)用的目的。

(8)檢測(cè)傳感器至電腦線路，找到故障，解決故障。

4.分組實(shí)習(xí)

暫時(shí)沒有安排到的思考如何檢查混合氣濃與稀，混合氣對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的影響。

實(shí)習(xí)要求有以下幾個(gè)方面:

(1)注意安全教育，要求嚴(yán)格按照操作流程規(guī)范操作。

(2)分工明確，做好實(shí)習(xí)記錄。

(3)教師密切跟蹤，及時(shí)給予指導(dǎo)

最后是小結(jié)，指出問題及改進(jìn)方法。

五、思考題(布置作業(yè))

一輛豐田佳美轎車加速無力，懷疑混合氣偏稀，請(qǐng)問如何分析電控發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)流來判斷混合氣是否正常，混合氣稀的影響因素有哪些?

目的是把所學(xué)的知識(shí)(具有零碎性、片段性)通過一個(gè)課題相互聯(lián)系起來，使它與未來的實(shí)際工作密切相關(guān)，增強(qiáng)實(shí)用性，使理論變得不再虛無漂緲。

(作者單位:廣東省廣州白云工商高級(jí)技工學(xué)校)