提高中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的探討

根據(jù)這幾年對(duì)財(cái)會(huì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)很多畢業(yè)生不能快速適應(yīng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。如某財(cái)會(huì)畢業(yè)生到公司當(dāng)會(huì)計(jì)，一次他到銀行辦理票據(jù)結(jié)算，不知如何辦理，來回跑了幾次才辦妥。針對(duì)目前的這種狀況，我們有必要探討這種現(xiàn)象存在的原因和解決的途徑。

一、存在這種現(xiàn)象的原因

1.財(cái)會(huì)專業(yè)教師缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

許多財(cái)會(huì)專業(yè)教師，他們從高校畢業(yè)后就直接走上了教師工作崗位，中間缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉。教師在授課時(shí)，向?qū)W生傳授的只是理論知識(shí)，對(duì)如何具體操作會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)傳授較少，導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)踐知識(shí)的缺乏。因此學(xué)生雖然掌握了理論專業(yè)知識(shí)，但在處理具體會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)時(shí)，他們往往會(huì)不知所措。

2.陳舊的考試制度導(dǎo)致了“考試型”人才的出現(xiàn)

學(xué)校每學(xué)期都組織考試，但這種考試僅在試卷上做點(diǎn)理論題目，不能真正地檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平。雖然學(xué)生的考試成績(jī)很好，但并不能適應(yīng)實(shí)際工作的需要，這就是“高分低能”的表現(xiàn)。

3.會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室的作用沒有充分發(fā)揮

部分職業(yè)學(xué)校雖然建立了會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，但在教學(xué)中卻沒有充分發(fā)揮作用，而僅僅是為了迎接上級(jí)教學(xué)評(píng)估。評(píng)估過后，部分會(huì)計(jì)教師責(zé)任心不強(qiáng)，也就不再組織學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

4.在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生“實(shí)而不習(xí)”或“習(xí)而不實(shí)”的現(xiàn)象很普遍

有些學(xué)生到實(shí)習(xí)單位，在財(cái)務(wù)室里見不到他們的身影，他們也不虛心向會(huì)計(jì)人員請(qǐng)教專業(yè)知識(shí)。實(shí)習(xí)單位對(duì)此不過問，也不向?qū)W校及時(shí)反映。還有些學(xué)生雖然到財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)，但由于實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)人員擔(dān)心學(xué)生會(huì)把賬目算錯(cuò)，不敢大膽地放手讓實(shí)習(xí)生從事具體業(yè)務(wù)。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位配合不密切，也影響了學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.教材上理論業(yè)務(wù)編寫方式和實(shí)際業(yè)務(wù)操作差距較大，也使學(xué)生不能很快地適應(yīng)工作

對(duì)于許多經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在教材上都有完整的題目，敘述詳細(xì)、充分。在實(shí)際工作中，學(xué)生面對(duì)這種類型的業(yè)務(wù)和許多原始憑證，就不知如何記賬，甚至連原始憑證都搜集不齊。

二、解決問題的途徑

1.開展多形式的、多層次的教師培訓(xùn)工作

提高教學(xué)質(zhì)量的根本在教師，財(cái)會(huì)專業(yè)教師的水平將直接決定學(xué)生的實(shí)踐能力。（1）新教師上崗前的培訓(xùn)。對(duì)于新分配的財(cái)會(huì)專業(yè)教師，學(xué)校不要急于把他們推上教師工作崗位，應(yīng)盡可能地把他們送到大中型企業(yè)中“掛職實(shí)習(xí)”，以適應(yīng)未來的教學(xué)工作。定期選送財(cái)會(huì)教師到大中型企業(yè)掛職鍛煉。特別是在兩個(gè)假期期間，學(xué)校選送財(cái)會(huì)教師到企業(yè)中實(shí)習(xí)，以便他們及時(shí)掌握和更新業(yè)務(wù)處理技能。（2）拓寬進(jìn)修渠道，加快“雙師型”教師的培養(yǎng)。高水平的“雙師型”師資隊(duì)伍是高質(zhì)量教學(xué)效果的保證。對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)教師，不僅要求他們具有教師資格，而且要求他們具有會(huì)計(jì)師以上的資格。（3）從企業(yè)中引進(jìn)財(cái)會(huì)專業(yè)技術(shù)人才，充實(shí)教師隊(duì)伍，以優(yōu)化師資隊(duì)伍，進(jìn)而促進(jìn)財(cái)會(huì)專業(yè)教師水平的整體提高。

2.改革傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)專業(yè)考試方式

職業(yè)學(xué)校的考試都是自主組織考試，學(xué)期考試中，不僅考理論，而且也要考實(shí)務(wù)操作。只有這樣，才能使教師在教學(xué)過程中突出實(shí)用性和實(shí)踐性。（1）教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用性。教師將不再按考試大綱安排教學(xué)，而是按實(shí)際工作的能力要求來確定教學(xué)內(nèi)容。（2）教學(xué)過程突出實(shí)踐性。學(xué)生在校期間完成上崗前的訓(xùn)練，增大實(shí)訓(xùn)時(shí)間比例，畢業(yè)后就能頂崗工作。

3.充分發(fā)揮會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的作用

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室不僅要備有各行各業(yè)的會(huì)計(jì)資料和各種會(huì)計(jì)辦公用品，還應(yīng)備有某些大中型企業(yè)真實(shí)的會(huì)計(jì)資料的復(fù)印件。當(dāng)講到具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，到實(shí)訓(xùn)室上課，使學(xué)生身臨其境，動(dòng)手模擬操作，能給學(xué)生留下深刻的印象。在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)手段。根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可大幅度提高教學(xué)效果。在教學(xué)中充分利用多媒體、自制課件等計(jì)算機(jī)教學(xué)方法對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行處理，把教材上有關(guān)內(nèi)容更直觀、更形象地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，激發(fā)學(xué)生好奇感和求知欲。還可把會(huì)計(jì)上很多操作性強(qiáng)的知識(shí)，從互聯(lián)網(wǎng)上下載下來，反復(fù)播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生模仿著去練習(xí)操作。

4.加強(qiáng)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的配合，堵住實(shí)習(xí)過程中存在的各種漏洞

一方面，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位中既有職稱，又有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的財(cái)會(huì)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們定期給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課。另一方面，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)單位的優(yōu)勢(shì)，采取“走出去”的教學(xué)方式，多組織學(xué)生去參加實(shí)踐，充分發(fā)揮“理實(shí)一體化”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生實(shí)踐操作的能力。

5.加快教材的更新速度，及時(shí)選用圖文并茂的教材

在選擇教材時(shí)，教務(wù)部門應(yīng)同財(cái)會(huì)教師共同選擇會(huì)計(jì)教材。同時(shí)組織教師編寫校本教材，及時(shí)增加最新內(nèi)容。特別是請(qǐng)企業(yè)的財(cái)會(huì)人員參與教材編寫工作，改進(jìn)業(yè)務(wù)例題的敘述方式，采取文字與圖表相結(jié)合的方式，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為后來工作打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校）