淺談對口單招電子專業(yè)的技能訓(xùn)練

隨著現(xiàn)代職業(yè)教育的飛速發(fā)展，江蘇省2008年對職業(yè)學(xué)校的單招高考模式進(jìn)行了新一輪的改革。改革的目的是為了提升學(xué)生的職業(yè)能力，為社會培養(yǎng)合格的技能型人才。為了提高電子專業(yè)學(xué)生的技能水平，增強(qiáng)考試競爭力，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計，顯得非常重要。在這兩年的高考電子技能集訓(xùn)中，筆者對電子專業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計進(jìn)行了探索，提出了電子專業(yè)技能訓(xùn)練設(shè)計的趣味性、直觀性、成功性、實(shí)用性、發(fā)展性、針對性六原則。

一、趣味性原則

興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑，而提高學(xué)生對專業(yè)課的興趣是解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)障礙的重要手段。因此，在技能訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計上，必須考慮技能訓(xùn)練內(nèi)容具有趣味性。

電子技能訓(xùn)練內(nèi)容主要是電烙鐵焊接技術(shù)和萬用表測量技術(shù)，內(nèi)容相對枯燥。在技能訓(xùn)練中，可以通過設(shè)計一些有趣的單元電路，激發(fā)學(xué)生對電子實(shí)訓(xùn)的興趣。例如，在三極管的測量實(shí)驗(yàn)中，可利用NPN、PNP兩種管型三極管和一個電阻、電容、揚(yáng)聲器組成簡單音頻振蕩電路，制作成斷路報警器。學(xué)生通過三極管等元件的測量，把元器件正確連接，就能發(fā)出報警聲音。這不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對三極管管型管腳的判斷是否掌握，而且可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

二、直觀性原則

由于中職學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)于邏輯思維能力，因此，技能訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計必須要考慮到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直觀性，即實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果盡可能通過聲、光、電等體現(xiàn)，讓學(xué)生通過直接而簡單的操作就可以觀察結(jié)果。

例如，在做三極管放大電路及靜態(tài)工作點(diǎn)測量實(shí)驗(yàn)時，若只進(jìn)行電路的焊接和測量，學(xué)生對三極管放大作用無直觀體會，印象和理解都不深。若再增加一級射極輸出器和駐極體話筒、耳機(jī)（揚(yáng)聲器）構(gòu)成助聽器，通過輸入與輸出聲音的前后對比，學(xué)生對放大電路的作用就有了直觀認(rèn)識。同時，也可用信號發(fā)生器輸入信號，通過示波器觀察電路工作點(diǎn)對信號波形的影響。在電路工作點(diǎn)正常和不正常時，仔細(xì)聽聲音的變化，直觀了解什么是信號失真。

三、成功性原則

在技能訓(xùn)練中，若電路安裝經(jīng)常存在問題，自己又無法解決，無疑對學(xué)生剛剛建立的信心和興趣是個打擊，因而電路設(shè)計必須考慮如何讓電路易于成功。在電路設(shè)計上，考慮整體電路的分解，把整體電路分解成幾個小的單元電路分步完成，確保大多數(shù)同學(xué)都能成功實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的技能水平逐步提高。

例如，在用雙穩(wěn)態(tài)電路構(gòu)成聲控電子開關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，先讓學(xué)生正確測量元件分清三極管引腳，再安裝雙穩(wěn)態(tài)基本電路，觸發(fā)翻轉(zhuǎn)后讓學(xué)生測量兩只三極管管腳電壓，判斷三極管的工作狀態(tài)；然后，安裝引導(dǎo)門電路，和學(xué)生一起探討電路工作原理、電路的觸發(fā)方式；最后安裝聲控電路。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生每一步的成功對他們都是一次激勵，都會促使他們認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，思考理解電路原理。

四、實(shí)用性原則

在技能訓(xùn)練中，不僅要讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)專業(yè)知識和技能，而且要盡可能使組裝的電路在實(shí)際中有所用，都會理論與實(shí)際聯(lián)系，盡量避免浪費(fèi)。

通過低頻功率放大器實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解掌握簡易有源音箱制作。首先，讓學(xué)生準(zhǔn)備廢舊音箱，由于考慮是為自己做音箱，在低頻功率放大器實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會更認(rèn)真、細(xì)致、投入，積極性、熱情會更高。通過音箱制作，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了功率放大器原理和安裝調(diào)試相關(guān)知識，而且掌握了電源電路和印制電路板的制作原理對整體電路的裝配、外接輸入插孔、音量調(diào)節(jié)等元器件的安裝，電器與電器之間接口匹配也有了一定認(rèn)識。

五、發(fā)展性原則

隨著電子技術(shù)的迅猛發(fā)展和高考技能訓(xùn)練內(nèi)容的改革，技能訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計也要隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變：從分立元件為主轉(zhuǎn)到貼片元件為主，焊接要求一次性成功，否則比較麻煩；把以模擬電路實(shí)訓(xùn)為主轉(zhuǎn)移到模擬電子線路和數(shù)字電路比例協(xié)調(diào)、相互兼顧上來；以前學(xué)生只要考電子或電工，而現(xiàn)在兩項(xiàng)都要考，對學(xué)生的要求提高了。

六、針對性原則

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，各個階段對理論知識及技能掌握的程度也不同。因此，對技能訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)計，要有針對性。剛開始接觸電子實(shí)訓(xùn)課程時，由于對電子缺乏了解，技能訓(xùn)練主要針對工具使用、基本元器件的認(rèn)識和檢測、單元電路焊接與參數(shù)的測量。當(dāng)學(xué)生具備一定的理論知識和專業(yè)技能時，技能訓(xùn)練主要針對以下內(nèi)容：集成電路、數(shù)字電路等綜合電路的安裝與調(diào)試；電路板制作技能的掌握；電路原理和測量數(shù)據(jù)參數(shù)分析能力的培養(yǎng)。最后，學(xué)生技能訓(xùn)練主要針對功能電路的焊接、調(diào)試、排故與測試掌握，通過使用儀表儀器對各關(guān)鍵點(diǎn)的電量和波形測量，加深對電路原理的理解。

（作者單位：江蘇省大豐市技工學(xué)校；

江蘇省大豐市職業(yè)技術(shù)教育中心）