如何讓學生學好英語

摘 要：現在多數初中生畏懼英語，本文結合自己多年的教學經驗，從上好第一節課，建立良好的師生關系、課堂教學、指導學生學習方法等方面做了詳細的闡述，目的是能激發學生學習英語的興趣，調動學生的學習積極性，從而為以后的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：第一堂課 激發興趣 精彩導語 語言風趣幽默 關心愛護 表揚鼓勵 學習方法

眾所周知，現在的初中生普遍存在偏科現象，要問哪一科最頭疼，恐怕大家會異口同聲地說：英語。尤其是初三學生，不少學生數理化很棒，就因為一門英語而與重點高中失之交臂，更與重點大學無緣，孩子著急，老師苦惱，家長也為此頭疼不已，部分家長甚至不惜重金聘請家教，假期參加補習班的學生也大都選擇英語，但是收效甚微，這究竟是為什么呢？難道英語真的成了孩子成長路上的攔路虎嗎？身為一線英語教師，我們該怎樣做呢？通過多年的教學實踐，我逐漸摸索出了一些經驗，愿與大家分享。

一、每學期上好第一節課是關鍵

俗話說：“良好的開始是成功的一半”。尤其是初一新生對英語充滿了好奇，老師要在第一堂課前精心準備開場白，用流利的英語作自我介紹，讓學生明白學英語的重要性，樹立學生學好英語的信心，為以后的學習打下堅實的基礎。初二初三學生已有了一定的語言積累，在鼓勵學生學好英語的同時可教學生背一些勵志的名言，比如：\"Where there is a will，there is a way.\"\"Nothing is difficult if you put your heart into it.\"等，告訴學生學英語的方法，應準備的工具如：英語筆記、英漢詞典等，讓學生明白：英語是世界上使用的最廣泛的語言，是國際通用語言，學好英語將來可以走遍天下，能更容易找到好的工作，會有光輝燦爛的未來等。總之，第一堂課老師一定要給學生留下好的印象，讓學生從心里佩服你，喜歡你，學生才會對英語感興趣，才會下決心把英語學好，也為以后的英語教學做了很好的鋪墊。

二、關心愛護學生，建立良好的師生關系

“親其師善其道”，學生只有喜歡自己的老師才會滿懷熱情的去學習這門功課。我們也都是從學生時代過來的，我們對此也深有體會。教師只有發自內心的關心愛護學生才能得到學生的尊重和愛戴。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職，師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步具有很大的推動作用。自我任教以來，我所教的班的學生學習英語的熱情很高，成績尤其突出，這與我對學生的關愛是分不開的。我總是從生活上、學習上給學生無微不至的關心愛護，平時多囑咐學生如何保持健康。

三、采用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，向課堂要質量

作為教師，應始終把激發學生學英語的興趣放在首位，只有讓學生對英語感興趣，他們才會樂學、善學，才會取得好的成績。現在的英語教材在經過了多次改編后雖然更實用了，但在難度上也加大了不少，尤其是詞匯量的增加，讓學生難以接受。很多學生就是因為記不住單詞而逐漸掉隊，從而喪失了學英語的興趣，也喪失了信心，甚至放棄學英語，這是我們最不愿看到的。要想讓學生學好英語關鍵還在課堂，我們要向課堂要質量，課堂上應該以激發學生的興趣為主，精心設計每一環節，那么如何讓我們的每一節英語課都生動有趣，吸引學生呢？

第一，設置精彩的課堂導語，調動學生的學習積極性。授課前一段精彩的導語，能夠引發學生的好奇心，集中學生注意力，激發學生的求知欲。導語的形式多種多樣，老師在上課的時候要因材施教地選擇材料，設計導語。設計的導語要精，簡潔明快，不能過長；要巧，有趣味性，能激發學生的學習興趣。各種不同的導入要求教師在課前做好充分的準備工作，不僅要備課還要備“人”，做到一開始上英語課，就能引起學生的注意。好的導語需要建立在教師對教材的創造性挖掘、對學生的深入了解和對教法的靈活掌握的基礎之上。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”愿我們廣大英語教師都能精心設計好“導語”這支源頭活水，努力把學生引向知識的汪洋大海，讓其盡情吮吸知識的瓊漿玉露！

第二、教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生。沒有哪位學生不喜歡幽默風趣的老師，教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學生的注意力。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術性、要有感召力，尤其是英語教師應講究語音、語調、節奏的抑揚頓挫，要有一定的動作和表情來幫助對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學生。課堂上盡量用英語和學生交流，應盡可能給學生創造說英語的環境，始終把培養的學生的聽說能力放在首位。

第三、以學生為主體，采用靈活多樣的教學方法。課堂上充分運用掛圖、簡筆畫、多媒體、錄音機、實物等充分調動學生的學習積極性。開展講故事、演小品、說笑話、朗誦詩、搶答、唱英語歌等活動激發學生的學習興趣。改變過去教師講學生聽的模式，鼓勵學生自己發現問題，解決問題，注重培養學生的創新能力和自學能力。

第四、課堂上要以表揚和鼓勵為主，善于發現學生的閃光點。任何一個學生都有自己的優點，\"長處，和風細雨潤心田”，獲得表揚是每個人的心理需求。一句真心的表揚會激發學生學習英語的極大熱情。這就要求教師要善于發現，及時鼓勵。課堂上多用“You are great!”I'm sure you can\" Very good!\" Come on!\" You have made great progress in learning English!\"等。表揚和鼓勵是老師的法寶，恰當的運用，能激勵學生健康的成長，甚至改變學生的人生。

近幾年我一直擔任初三英語教學工作，我遺憾的發現不少學生英語基礎極差，甚至產生了放棄英語的念頭，我及時的找到他們談心，樹立他們學好英語的信心，幫他們他們補習落下的功課。更主要的是在課堂上多給他們發言的機會，及時鼓勵表揚，經過一段時間的努力，大部分同學的英語有了很大的進步，不少同學在中招考試中取得了好成績，并且被重點高中錄取。去年中招成績剛揭曉我就接到了一位家長的電話：“老師，謝謝你，孩子經常說英語老師對他特別好，經常鼓勵他，他的英語成績才會這么好”一位學生竟然對我深鞠一躬說：“老師，你對我的栽培我無以回報，我給你鞠躬表示感謝”是呀，一分耕耘一分收獲，只要你付出了就會有回報，學生能取得好成績是我們每一位教師的心愿。不要吝嗇我們的表揚，大量的事實表明，表揚能讓許多想放棄學習的孩子重新揚起生活的風帆，也會讓不少孩子走向成功。

四、指導學生正確的學習方法

大家知道英語詞匯量大，語法繁瑣，僅靠滿腔熱情去學習英語是遠遠不夠的，我們應引導學生總結歸納，掌握拼讀規則，根據拼讀規則記單詞會達到事半功倍的效果。課堂上要求學生把重點詞匯、句型、句子記在筆記上，實踐證明記英語筆記是學好英語的好方法，我把我上初中時的英語筆記讓學生看，我說我之所以能把英語學好，筆記可是立了大功。我要求每位學生記課堂筆記，記筆記已成了學生的習慣。另外我指導學生看英文電影、電視節目、看英文書籍、寫英語日記等培養學生的聽說讀寫能力。

總之，教無定法，教學是一門藝術，各地的教改都在如火如荼的進行，但不管采用什么教法，都應以激發學生的興趣和培養學生的能力為主，適合自己的才是最好的。未來的路還很長，我們廣大英語教師在教好學生的同時，還應該加強自身修養，努力學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力，爭取為每一位學生插上騰飛的翅膀！

參考文獻：

1、《英語課的導入》

2、《在英語課堂中如何引起學生的注意》

3、《怎樣愛學生》