尊崇傳統文化不必是時裝“秀”

據《江淮晨報》9月19日報道，安徽合肥市民黃女士向媒體反映，她女兒就讀的某小學為了搞中秋活動，要求統一著裝:男生穿唐裝，女生穿旗袍。家長認為，這種衣服穿一次就壓箱底，實在是浪費。而校方認為，當前社會普遍缺少對傳統文化的尊重，希望可以通過此類活動來強化孩子們的相關意識。

筆者以為，作為教育機構，引導學生回歸傳統，了解傳統文化無可厚非，但如此“盛裝”回歸傳統，就未免有點過于形式化了。

近年來，《開心學國學》《百家講壇》《國視講堂》等電視節目相繼熱播，與此同時，讀經班、孔子學校、國學夏令營、漢服成人禮也遍地開花。我們的學校、家長以及各種社會培訓機構仿佛帶領孩子們一夜走進了“國學熱”。日前，有專家指出，當下的“國學熱”已近“發燒”，而此“熱”也只不過是外語熱、奧數熱、鋼琴熱之后的一個新表現形式而已;許多貌似高雅的“國學”活動，其儀式意義遠大于實質意義，有過分追求形式、急功近利之嫌。

審視時下以“穿古裝誦《三字經》”為代表的所謂“國學熱”，不難發現，其傾向已將本來作為一種學問存在的“國學”異化成了某種好像有多神圣的東西，變成了束縛兒童頭腦的工具。實踐告訴我們，教育無論何時都應遵循其自身規律，順應學生成長軌跡。穿古裝誦經典的確可以激發學生好奇心、求知欲，營造誦讀的生動氛圍，有其特殊的熏陶、內化作用，然而，當形式比內容更吸引人時，這樣的國學教育就可能要失敗了。有記者采訪穿古裝進行國學表演的同學，他們說得最多的就是“穿古裝好玩”，顯然，對內容的領悟對他們而言自是退居其次了。

對學生進行傳統教育，是要讓他們理解傳統的精髓。小學生對傳統文化的理解和接受需要時間，需要一點一滴的積累，光憑衣著的改換來推行國學，學生就會覺得“傳統就是穿古裝”。長此以往，學生們不但無法真正理解傳統文化，甚至可能因為學校的“表面功夫”而對傳統文化產生誤解乃至排斥。

學校教育的目的，是要培養學生學會求知，學會做事，學會共處，學會發展，提高學生綜合素質。掌握了這個要旨，就不會把對傳統文化的尊崇變成時裝“秀”了。

(作者單位:東平縣接山教育辦公室

山東泰安 271502)

責任編輯余志全