“趣味教學(xué)”在英語教學(xué)中運(yùn)用探討

摘要:“興趣是最好的老師”，英語教師在教學(xué)中用興趣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，利用趣味手段展開教學(xué)，使學(xué)生在課堂中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，能起到事半功倍的效果。如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在英語教學(xué)中“寓教于樂”，開展“趣味教學(xué)”提出了一些想法，與讀者共勉。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;趣味教學(xué)

中圖分類號:G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)15-0266-01

1 引言

夸美紐斯曾提出，以興趣為主的良好的學(xué)習(xí)“心向”可以創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境。興趣的驅(qū)動作用同樣被教育家所重視。一個成功的英語教師會在授課中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，采用有吸引力的趣味教學(xué)使學(xué)生學(xué)的生動，活躍思維，從而使學(xué)生保持對英語持久的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

2 合理利用課前五分鐘

良好的開始是成功的一半，因此教師要在每次英語課前就抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動地全身心地融入英語學(xué)習(xí)中來。教師可以利用課前五分鐘來吸引學(xué)生，為英語課創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。例如:warming up，free talk，sing English songs，daily story等有趣的知識型的活動，可以增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。

3 利用“趣味”開展課堂教學(xué)

3.1 創(chuàng)設(shè)有趣的情景

為使每個學(xué)生都進(jìn)入角色，教師在組織教學(xué)時，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性為前提，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為目的。

在教學(xué)過程中，教師可以走下講臺，站在學(xué)生中間，和他們自由地會話，親切地交流，讓學(xué)生切身體會到英語的運(yùn)用。例如，口語課中“shopping”這一話題的訓(xùn)練，教師就可把教室布置成商場，讓學(xué)生有的扮演顧客，有的扮演老板，有的扮演店員，并將自己生活中的用品帶來做“商品”，展開討價還價，咨詢購買等對話。期間學(xué)生可自由發(fā)揮，用英語交流。

又如，大學(xué)英語詞匯教學(xué)總會讓學(xué)生感到枯燥無味，難以記憶。因此，在授課過程中，教師可將該詞常用的場合展示給學(xué)生，并在情景設(shè)置中利用學(xué)生的名字來充當(dāng)其中某一角色，學(xué)生會對用自己同學(xué)所舉設(shè)的例子頗感興趣，也將此詞所使用的語言環(huán)境和含義銘記在心。

3.2 開展英語教學(xué)游戲

語言學(xué)習(xí)過程既可能是生動活潑的，也可能會變成枯燥無味的，關(guān)鍵在于教師對課堂活動搞的引導(dǎo)。聰明的教師會利用各種教學(xué)手段來調(diào)動課堂的氣氛，吸引學(xué)生的注意力，其中就包括課堂游戲的應(yīng)用。

游戲的種類很多，教師一般可采用猜測游戲，記憶游戲，搶答游戲，表演游戲等等。例如，在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，有的句子或段落有較多表示動作的動詞，針對這種材料的訓(xùn)練，教師可讓學(xué)生進(jìn)行表演，學(xué)生在講臺上表演，全班同學(xué)注意聽材料，然后由大家來評判臺上學(xué)生的表演效果。表演結(jié)束后，教師還可讓表演最好的學(xué)生留下，由他重新表演一次，每做一個動作，大家一起將所聽到句子復(fù)述，直至結(jié)束。這樣即可提高學(xué)生聽的興趣，又將聽，說，做結(jié)合，豐富了聽力教學(xué)。

在寫作這種學(xué)生興趣不濃的課堂上，利用游戲作為一種輔助的教學(xué)手段有著重要的作用。在學(xué)習(xí)人物描寫時，可讓同學(xué)們自由選擇班上的一位同學(xué)在不提其名的情況下對其進(jìn)行人物描寫，再請作者將其文章朗讀給全班同學(xué)，由大家猜測文中描寫的是哪位同學(xué)。利用這種游戲的方式會大大提高學(xué)生們的寫作熱情。又如，為了培養(yǎng)學(xué)生寫作過程中想象力的發(fā)揮，教師可選一篇學(xué)生不知道的故事開端寫在黑板上，鼓勵學(xué)生利用自己的想象力完成后續(xù)部分直至結(jié)局，看誰完成的最精彩。增強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性和教學(xué)手段的多樣化有助于使學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣得以保持，并提高教學(xué)效果。

3.3 開展形式多樣的小組活動

教師可用來開展小組活動的游戲很多。例如，在聽寫單詞時，教師可將全班同學(xué)分成幾組:動詞組，名詞組，形容詞組，副詞組等，每組同學(xué)只記錄屬于改組詞性的單詞，而后在班上進(jìn)行總結(jié)評判。或是在口語教學(xué)中，利用小組的形式就某個話題進(jìn)行小組討論，然后又每個小組推選出來的代表陳述討論結(jié)果。教師也可在閱讀，練習(xí)課上采用小組討論的形式來組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4 開展趣味性的課外活動

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造和利用語言進(jìn)行交際的機(jī)會，教師可以設(shè)計和開展難易適中的課外活動。

教師可以組織學(xué)生定期辦英文報并張貼，或是舉辦英語學(xué)習(xí)園地，成立英語學(xué)習(xí)小組，也可以做一些學(xué)生感興趣的講座，如中西方文化差異，英美國家風(fēng)土人情，希臘古典神話等，教師還可以每周開設(shè)“English Corner”組織學(xué)生用英語交流，或是組織英語競賽，如單詞拼寫競賽，朗讀比賽，英文書法比賽，作文大賽等。這些活動都可以使學(xué)生在參與過程中互相幫助，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而共同提高水平，保持學(xué)習(xí)英語的興趣和勁頭。

參考文獻(xiàn)

[1]謝貴華.外語課堂游戲——設(shè)計與應(yīng)用[M].廣州:中山大學(xué)出版社，2006.

[2]尹富林.大學(xué)生英語學(xué)習(xí)導(dǎo)論[M].合肥:中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2002.