現代遠程教育校園文化建設探析

摘要:信息技術的發展日新月異，為遠程教育的發展提供了強大的動力，在技術應用日趨成熟的同時，遠程教育校園文化的建設卻顯得極為匱乏，就遠程教育模式下校園文化建設的問題進行了分析和探討。

關鍵詞:現代遠程教育;校園文化

中圖分類號:G47

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)15-0290-01

健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。傳統概念中的校園文化，主要包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。遠程教育環境下的校園文化，也是對傳統校園文化的全面反映，但卻有著不同的表現形式，主要表現為:遠程教育網站的整體形象設計、學習系統的人性化模塊、人機交互模式、考試考核模式、師生溝通模式以及建立在網絡基礎上的網絡文化和傳統文化活動。

1 現代遠程教育校園文化建設的不足

1.1 技術應用成熟，但缺乏師生之間和學生之間的情感交流

遠程教育能夠提供與普通高校一樣的老師來講課，這對于我國教師資源的不平衡現狀，對師資力量薄弱地區的學校學生來說是有益的參考和補充。然而學校的教育是多方面的，遠程教育使的教育環境相對變小，學生將由豐富多彩的學習方式蛻變為單調的理性探求，單純的信息加工和獲取過程將取代感性實踐。更重要的是學生在微機終端學習不能直接面對老師，師生缺少感情交流，教師的模范行為不能讓學生潛移默化，教師的人格力量很難通過“電線”直接感染學生。同學之間“人機關系”很好，人際關系變冷，使社會交往領域日趨狹窄，很不利于發展健康個性，鑄造完美的人格。這是遠程教育帶來的一個嚴峻的現實問題。

1.2 缺少行為控制，給學習者可能帶來的負面影響

遠程教育突破時空的局限，擴大教學規模，為沒有條件的學習者提供接受正規教育的機會。但是網上信息豐富，其中難免良莠相雜，不乏一些不健康內容。一些學習者自控能力差，可能在網上流連忘返。無限制使用互聯網不是為了學習而是迷戀于電子空間。網上的虛擬教學環境固然是好，讓人身臨其境感受課堂校園氣氛。如果學習者的自制性不夠高，則網上教學，遠程教育的效果無從談起。還有一些人過高估計遠程教育的作用，完全依賴于網絡教學。凡事都依靠這個快捷，省時，簡便的學習工具來完成。這個高效的學習方式確實節省了時間，但從另一個角度看它使學習太方便，過于簡單化，從而遏制了人的發散性，創造性思維的發展，導致學生思維的僵化，滋長學生的惰性。

2 遠程教育校園文化建設匱乏的的原因

2.1 過于關注學歷，不重視文化

由于過于關注學歷教育，現代遠程教育走向了一種誤區，使得本以技能培訓為主體的遠程教育在操作過程中變成了以利益為主的教育。很多民營資本與企業在利益驅使下，也在其中投入了相當多的資本，在客觀上造成了現代遠程教育的無序性。

2.2 資金不足，師資力量匱乏

學校開展現代遠程教育面臨的問題首先是資金投入不足，也直接影響了師資不足，遠程教育處于起步階段，無論是網絡設施、教學設施、人員配備還是課件建設，都是白手起家，需要大量的資金投入，因此，資金不足是制約網絡教育發展的因素之一。

2.3 網絡資源利用不充分

遠程教育要求學生具備較強的自學能力，具有一定的信息獲取與處理能力。在當前信息資源極其豐富的情況下，學習者會在信息海洋中的迷航。相對于傳統的課堂教學模式，遠程教學的性質也決定了學習者須有較高的學習自覺性，對于參加遠程教育而自覺性不高人員而言，不能充分體現遠程教育的實用價值。

2.4 網絡制約

網絡在現代遠程教育中的地位是毋庸置疑的。而從目前的情況來看，網絡不暢通的現象還很普遍，原因在于硬件與軟件、設備與管理等各個方面。如果在網絡利用上存在太大的缺陷和差距，那么現代遠程教育的特點和優勢必然難以得到體現。

3 如何加強現代遠程教育的校園文化建設

在遠程教育環境下加強校園文化建設，堅持“自我教育，自我管理，自我服務”方針，維護廣大學生合法權益，切實起到橋梁紐帶作用。

加強校園文化建設，首先就是要強化學生的凝聚力，最好的辦法就是成立遠程教育的學生組織，可參考成立遠程教育學生會或學生聯合會，作為學生組織成員，能夠大大增加學生的使命感和責任感，對于開展學生活動和加強學生管理有著重要的作用。具體做法是:

3.1 樹立全心全意為廣大學生服務的思想

堅持“來源于學生，服務于學生”的精神，以學習為中心，積極協助校方或學習中心開展豐富的學習交流活動，創建向上的學習氛圍，營造良好的學習環境。

通過學生干部的真誠服務，在網院與學生中間架起一座相互溝通的橋梁，充分調動任課教師以及學生的積極性。

做到“來有所學，學有所用，用有所為”。充分利用反饋的意見和建議，完善溝通模式，共享學習心得。詳細方案為:

(1)遠程教育的學習考核為考試，作為學生，應該也必須把各專業課考試作為第一重點，可組織開展學習成果經驗交流會，請學習成績優秀的同學介紹學習經驗、體會，并動員以班為單位，組織學習小組，號召學習成績較好的同學伸出“友誼”之手“互幫互學”提高整體水平。

(2)“工作與學習”的矛盾是現代遠程教育學習中學生們普遍存在的難點問題。如何處理好這類矛盾，是搞好學習，取得好成績的關鍵。可組織在處理“工學矛盾”方面做得好的學生以現身說法，進行成功經驗的介紹，以便于廣大學生在完成工作任務之余，全身心地投入到學習之中。

(3)在遠程教育的網站上增設學生會網頁。使因特網為現代遠程教育插上了騰飛的巨翅。因特網技術使現代遠程教育發展到了極致，它使人人接受教育、參與教育、實施教育成為可能和現實。因而，學生會將會利用學院現有因特網資源，樹立學生自主學習的理念，指導、引導廣大學生在學好本專業知識技能的同時，積極關心時事政治，發揮積極性和參與性，把學生創作的文學藝術作品加載到學生會網頁之中，以滿足全體學生的創造享受和閱讀需要，從而使學院與學生、學生與學生之間形成零距離接觸，進而使學生會校園文化網頁沉淀為行之有效的校園文化載體。

3.2 豐富遠程教育學生業余文化生活，展示多彩的校園文化

(1)一個良好的校園文化環境會對廣大學生起到了潛移默化的作用，校園文化建設是經過一定時期積淀而形成的，以廣大學生為主體，創造并共享的校園精神氣候與氛圍，可以使學生生活在其中、樂在其中，進而提高學生的人生追求、價值取向和思想品格。

(2)積極落實國家遠程教育政策。為學員做好“維權”服務的同時，結合廣大學生不同層次的特點，在學生會網頁上設立人才信息專欄，這樣不僅可以解決在校學生的求職欲望，還能切實達到學生會說實話、辦實事的目的。

3.3 擴大宣傳、統一共識、和諧發展

(1)遠程教育的各種活動要積極擴大宣傳，廣泛聯絡兄弟院校，在重要活動之際，邀請部分新聞媒體參加會議，宣傳良好形象，建立良好合作關系。

(2)有意識的展開有意義的現實活動，如可開展“遠程教育促進我成長”的征文比賽活動，還有對一些優秀學生、團員、學生干部進行表彰活動。

參考文獻

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