高中女生心理安全探詢與構(gòu)建

摘要在構(gòu)建和諧社會的今天，青少年心理安全的構(gòu)建是其中最重要的組成部分之一，也是學校教育的重要組成部分。對近幾年高中生違紀情況調(diào)查發(fā)現(xiàn):女生違紀所占的比例呈逐年上升的趨勢。女生由于生理和心理的變化，更多地被身體癥狀、人際關(guān)系、孤獨傾向和學習焦慮等方面困擾，整體心理健康水平都低于男生。只有針對女生的生理心理特征，給予她們科學有效的心理輔導(dǎo)，才能使她們盡快提高心理健康水平，促進她們的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞高中女生 心理安全 探詢 構(gòu)建

中圖分類號:G44文獻標識碼:A

心理安全，指的是人們面對所處內(nèi)外環(huán)境的安全景況持有的一種追求平穩(wěn)、不受威脅的應(yīng)對性心理機制，不需要有任何的戒備心，不擔心別人會隨時指責和批評自己，有一種安全、自由的感覺。面對安全景況，如其所形成的是一種良性的應(yīng)對心理機制，則其外顯行為是和諧友善的。反之，其外顯行為則表現(xiàn)為一種安全事故。

中學生正處于生理和心理的轉(zhuǎn)型期，他們的生理器官和生理機制都在逐步走向成熟，性生理也在走向成熟，其自我意識發(fā)發(fā)展，獨立意識提高并逐漸分化，價值觀和世界觀正在形成之中，因此這一階段正是一生中心理安全構(gòu)建的關(guān)鍵時期。由于女生生理、心理的獨有特點，女生進入高中階段后，她們的思維能力顯著增加，思維的獨立性、獨創(chuàng)性和批判性更加深刻。特別是在現(xiàn)代社會，信息傳播面廣、快速以及人際交往的大大擴展，使得女生視野更廣闊，精神生活空間擴大。

由于我國傳統(tǒng)性別偏見在家庭教育和學校教育中的影響，部分地區(qū)存在對男孩期望過高，而對女生的期望較低，這使得一些尚無正確評價觀的女孩抱負降低。另外一種原因，就是在當前獨生子女居多的情況下，父母將自己未能實現(xiàn)的愿望強加于子女，使得他們的心理承受負擔加大，加上情緒和個性等因素的影響，使得部分女生表現(xiàn)為自卑、膽怯、焦慮、多愁善感、自我封閉等，以下現(xiàn)象值得我們深思:

部分在初中時成績處于中等或中等以下的女生升入高中后，始終存有一定的自卑心理，為掩蓋這一心理，她們往往表現(xiàn)得不合群，我行我素，成為校園里的“獨行一族”。甚至標新立異，做出一些很有自己的個性的事情，來掩飾自己的自卑。

部分女生有強烈的得到他人認同的渴望，她們便會采用一些非正常途徑來引起他人的關(guān)注。如女生李某，成績不太好，下課總愛大聲講話，甚至尖叫，在與她的談話中了解到，她認為自己成績不好，老師和同學不會關(guān)注她，為了引起別人的關(guān)注，她就采取尖叫打鬧等手段來引起別人的注意。

升入高中是她們?nèi)松械囊粋€“轉(zhuǎn)折點”，她們中的大多數(shù)都有一種重新奮起的強烈愿望，但在生活和學習中缺乏一種有針對性的幫助和指導(dǎo)。高中學習難度的突然加大，她們感到無所適從，不能很快的形成自己的學習系統(tǒng)和方法，老師如不能給她們學習上的幫助和精神上的鼓勵，她們會感到茫然，逐漸失去學習的興趣和激情。

部分女生在幾次考試失敗后，自暴自棄，甚至想方設(shè)法干擾、阻止他人的努力行為。在主要以分數(shù)為大學入門鑰匙的今天考試成了主要的檢測方式，有的女生在多次考試失敗后，對學習產(chǎn)生失望情緒，為了不讓別人超過自己很遠，有的就選擇干擾阻止他人學習的行為，如毀壞別人的書、資料，毀壞別人的學習用具等。

以上種種表現(xiàn)表明正處在心理成長期的高中女生受到的心理困擾較嚴重，心理矛盾較突出，從對近幾年我校違紀女生和有明顯異常行為的女生的分析，發(fā)現(xiàn)她們的主要問題有以下幾個方面:

1 學習中的焦慮問題

學習是學生的主要任務(wù)，圍繞著學習產(chǎn)生的問題占中學生心理問題的主要部分。表現(xiàn)有精神萎靡不振，壓力很大，從而導(dǎo)致食欲不佳、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力下降、學習效率低下等。厭學是目前中學生一種非常普遍的現(xiàn)象。學習好的同學在學生中威信不一定高，而成績平平人緣好的同學卻常常受親睞，在推舉各種代表是常會當選，所以就覺得學習沒勁，不想努力去讀書了。甚至有的學生會擔心因自己學習太努力而在班級中遭到孤立。還有一些因其他心理原因而厭學的情況，如因反應(yīng)較慢常被人譏笑而不愿上課的;因感覺某老師給自己講題沒有給別人講的仔細而討厭老師不愿聽課的;因記憶、理解等能力欠缺成績難以提高而對自己失去 信心;或因家長期望值較高而產(chǎn)生逆反心理的;或因家長根本不關(guān)心、不理睬自己的學習情況感覺被父母忽視而產(chǎn)生怨恨心理放棄學習的等等。有的甚至發(fā)展到恨書、恨老師、曠課逃學的程度。有位同學就曾在周記中寫到:“讀書真沒意思，望著擺滿桌子的語文、數(shù)學、英語、詞典、作業(yè)簿等，我真想把它們燒成灰燼。”表現(xiàn)出了強烈的焦躁、憤懣和無奈。這是非常值得我們深思的問題。

2 人際關(guān)系問題

(1)與教師的關(guān)系問題。主要集中在由于教師對學生的不理解，或過多干涉學生的業(yè)余生活和正常交往而引起的困惑和煩惱。在一次與問題學生的談心中，有兩位女生的談話引起我的沉思。

有位女生談到，一次她和一初中男生在街上聊天，被老師看到后受到了苛刻的指責，并把這事作為一條小辮子抓在手里，動輒就揪出來“示眾”一番，嚴重地刺傷了她的自尊心， 導(dǎo)致她對教師的反感、對立，老師指東她偏向西，而內(nèi)心又十分矛盾，甚至影響了學習成績。另有一位學生干部談到，現(xiàn)在做班干部真難，兩頭受氣，不管事，教師批評你不負責任，要管事，又難免與一些同學發(fā)生爭執(zhí)，特別是作為女生，與同學特別是男生發(fā)生爭執(zhí)時，自己很怕被同學報復(fù)，若一旦吵起來，老師首先要批評班干部，故而覺得十分委屈。生老師的氣又不敢頂撞，想不干了又怕失去老師的信任，十分矛盾，不知到底該怎么辦。

女生的生存空間狹窄，女生的生存壓力很大，使得他們成為大家眼中的問題學生，這究竟是她們的錯，還是別人的錯呢?此外，還有一些其他想法，諸如:認為老師“嫌貧愛富”的，認為老師“處事不公正”的，認為老師“輕視自己”的等等，都反映出學校中師生關(guān)系的問題。

(2)與同學的關(guān)系問題。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱。

有位女生講到，她的一位好朋友總是對她不信任，懷疑她對朋友的友誼，認為她為朋友的付出不夠多，這使她十分苦惱，不知怎樣做才能消除朋友的懷疑。有部分女生常常感覺別人都在背地里說她的壞話而獨自難受不已，既而對所有她認為說過自己壞話的同學冷戰(zhàn)，導(dǎo)致自己在整個班級中“孤苦伶仃”。有的與這個交往又怕那個不理解，最后干脆兩位朋友都不再交往，可內(nèi)心又十分孤獨與寂寞，想恢復(fù)與朋友的關(guān)系又不知該怎樣去做。此外，還有個別來自偏遠區(qū)鄉(xiāng)學生因初中升到高中朋友越來越少，在新的環(huán)境中因自卑等多種因素不能很快適應(yīng)新的環(huán)境而懷疑世上沒有真正的友誼，也交不到真正的朋友，進而討厭自己的新班級、新同學，一心想轉(zhuǎn)學到自己初中同學比較多的區(qū)鄉(xiāng)普通高中和職業(yè)學校。

我班有一位女生譚某學習成績不錯，但她把同班同學都定位成純粹的競爭對手，常常在言語和行動上傷害到他人，這使得她自己落得個“一無親、二無戚”的境地，當遇到困難的時候，找不到一個可以傾述的朋友。不當?shù)恼J識與孤獨使她生活在惱怒、怨恨的情緒之中。

好的同學關(guān)系，能促進學生的成長，不好的同學關(guān)系，往往阻礙學生的成長，特別是女生，對朋友關(guān)系看的很重，如果沒能處理好與同學或朋友的關(guān)系，他們的認識觀，生活方式，心理狀況等都會受到很大的影響。

(3)與父母關(guān)系的問題。主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關(guān)系不和造成學生心靈傷害。

有位女生談到:“我經(jīng)常和媽媽鬧架，聽到她的罵聲就心煩，有時真想一走了之再也不回來了，可看到她疲倦的面容，花白的頭發(fā)又覺得于心不忍，每天就生活在這種內(nèi)心矛盾之中，真不知該怎么辦。”還有位女生其母親總是埋怨父親不能干，沒有讓她過一天好日子而導(dǎo)致夫妻幾乎天天吵架，為此她和妹妹在家總是小心翼翼、提心吊膽，生怕自己惹著了父母，同時兩姐妹都暗暗下決心要努力學習考上大學，多掙錢讓父母過上好日子。兩姐妹極度害怕失敗，可是她們越害怕成績越糟糕，自此她們常常躲在寢室里哭泣甚至覺得人活著真沒意思，產(chǎn)生了厭世的念頭。

可見，父母的不良行為，帶給子女的不僅僅是困惑、苦惱，而是更深的內(nèi)心創(chuàng)傷。父母應(yīng)該給子女營造一個輕松快樂的學習和生活環(huán)境。

3 情感困惑

青春期是美好的，但同時又存在著潛伏的危機。隨著人的性心理的逐漸發(fā)育成熟，人的性心理也在逐步地發(fā)展變化。高中女生正處于性心理發(fā)育的“異性愛戀期”，隨著年齡的增長，生理機能的進一步發(fā)展和完善、生活視野的進一步擴大，在相互交往過程中，部分女生就慢慢地喜歡上了某位男生，甚至陷入“愛”的漩渦不能自拔，把大好青春時光浪費在花前月下、卿卿我我上，有的甚至做出抱憾終身的事。她們根本無心學習，將大好學業(yè)和前途命運毀于一旦。尤其是與成年人的畸戀問題，如非婚同居等。這在中學生中雖不普遍，但也不罕見，多表現(xiàn)在一些早熟的女生身上。

曾有位高三的女生在學校門口剪發(fā)時認識了一位理發(fā)師，與其戀愛并同居，學校發(fā)現(xiàn)后對其多次進行教育毫不悔改，最終被學校勒令退學。我校有一女生余某，與社會一閑雜人員(她初中的同學，做理發(fā)師)談戀愛，在高二時與其男友一起離家出走，在重慶待了10多天，最后家長通過QQ在重慶的一個網(wǎng)吧將其找到，當找到時她已瘦得不成人形(每天就是吃快餐面致使營養(yǎng)不良)，被父母帶回來送到學校繼續(xù)讀書，不到一星期，她又與男友出走，找到后得知其已有身孕而不能繼續(xù)讀書，不得不輟學回家。

青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。做了幾年的班主任，面對十六七歲，正處于青春期的學生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，十六七歲正是激素分泌的旺盛期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面，不如大大方方地面對，對高中女生進行科學的青春期性教育，指導(dǎo)她們認清戀愛與學習的關(guān)系，學會用理智來壓抑情感。

此外，隨著生活環(huán)境的擴大，女高中生必然會面臨新的、更大范圍的交往和往來。不僅和父母對話，同摯友促膝談心，還需要獨立地同一些陌生人交往。在新的交往中，常常出現(xiàn)羞怯心理、嫉妒心理、猜疑心理等，影響正常的心理發(fā)展。青春期少女特有的生理心理特點使之容易產(chǎn)生以上心理困惑。而這給女中學生的正常學習，生活和健康心理發(fā)展也帶來了困難和障礙。這對于女中學生來說是一件危險的事，必須盡力克服，否則會在適應(yīng)學習、工作、社會和人際關(guān)系等方面產(chǎn)生較多問題。應(yīng)努力幫助其克服青春期少女容易出現(xiàn)的上述心理障礙，使其拋棄少年時代與人交往時形成的依附心理，平等的和同學交往，真誠地表達自己，勇敢地塑造自己。

高中問題女生的多種表現(xiàn)給了我們警示作用，我們應(yīng)該從這些表現(xiàn)中找出原因，找到解決問題的辦法，從多個方面加強對女生的疏導(dǎo)和指導(dǎo)，使她們健康快樂的成長。

本文為傅軍同志主持的重慶市教育學會第六屆基礎(chǔ)教育科研(重點)課題:《基于積極心理健康教育觀下學生心理安全構(gòu)建的行動研究》(課題批準號:XHKT09A08)和國家基礎(chǔ)教育實驗中心“十一五”重點課題《中國學校心理健康教育行動研究》之子課題:《社會轉(zhuǎn)型期構(gòu)建中學生心理安全的行動研究》(子課題批準號ZT01—126)的階段性成果之一

參考文獻

[1]卓鷗.高中女生心理健康現(xiàn)狀分析及對策研究.

[2]李玉成，武秀云.高中女生心理障礙探詢.教育藝術(shù)，2007(11).

[3]張楠.初中女生心理健康教育初探.