以學(xué)生為本——班級(jí)管理的主心骨

摘要班級(jí)管理是一個(gè)寬泛且很難把握的問題，而技校的班級(jí)管理更是讓很多班主任頭疼不已。很多班主任反映班級(jí)管理的許多措施很難實(shí)施，我覺得很大的一個(gè)原因就是班主任在日常工作中沒有充分將班級(jí)管理與學(xué)生個(gè)體發(fā)展相結(jié)合。

關(guān)鍵詞班級(jí)管理 學(xué)生為本

中圖分類號(hào):G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

班級(jí)管理是一個(gè)寬泛且很難把握的問題，而技校的班級(jí)管理更是讓很多班主任頭疼不已。很多班主任反映班級(jí)管理的許多措施很難實(shí)施，很大的一個(gè)原因就是班主任在日常工作中沒有充分將班級(jí)管理與學(xué)生個(gè)體發(fā)展相結(jié)合。在實(shí)際工作中筆者主要通過以下幾點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)的。

1 明確奮斗的目標(biāo)——班級(jí)管理的關(guān)鍵

學(xué)生剛?cè)胄Ｎ覀兗夹０嘀魅瓮墙榻B學(xué)校的整體情況，班級(jí)管理原則和方法、校紀(jì)校規(guī)、自己的做事風(fēng)格等等，但是我覺得這些不是最重要的，對于這些剛從中學(xué)繁重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)解脫出來、覺得終于沒有壓力的學(xué)生來說，我們最需要的就是給他們明確五年的目標(biāo)那就是順利就業(yè)能夠在這個(gè)社會(huì)立足。

第一次班會(huì)時(shí)我就明確的告訴每個(gè)學(xué)生五年共有三個(gè)目標(biāo)需要實(shí)現(xiàn)，其困難和重要程度呈爬樓梯趨勢，而每個(gè)同學(xué)都能將目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就是我們班集體的目標(biāo)。

第一目標(biāo):順利畢業(yè)。要求:補(bǔ)考不能超過幾門，不能被學(xué)校勸退或開除;物流員、助理物流師考證必須順利通過;想要順利拿到大專證書還必須通過成考，計(jì)算機(jī)和英語統(tǒng)考。

第二目標(biāo):順利實(shí)習(xí)。學(xué)校實(shí)行推薦制度，擇優(yōu)推薦。英語計(jì)算機(jī)等技能證書較多的優(yōu)先考慮;但需要強(qiáng)調(diào)的是補(bǔ)考次數(shù)多的要靠邊站，有處分的要靠后站。

第三目標(biāo):順利就業(yè)。強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)是大家努力的第一位，踏實(shí)勤奮第二位，而眼高手低、好高騖遠(yuǎn)則要讓位。

這樣一來，學(xué)生們都明確了學(xué)習(xí)的目的，大致了解自己的努力方向，且明白自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)其實(shí)就是為班集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作貢獻(xiàn)，這樣一來我們對學(xué)生的各項(xiàng)要求就會(huì)變的順理成章。

另外借用蒙牛集團(tuán)原董事長牛根生的用人原則作為我們班的警示語:有德有才堅(jiān)決使用、有德無才培養(yǎng)使用、有才無徳謹(jǐn)慎使用、無才無德堅(jiān)決不用，從而讓大家明白綜合素質(zhì)的提升才是就業(yè)的最有力法寶，且時(shí)刻提醒他們平時(shí)一定要從小事抓起、從細(xì)節(jié)入手，勤勤懇懇、穩(wěn)健踏實(shí)的走好每一步，而這一切不是為別人而是他們自己。

2 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，洗滌心靈，保持昂揚(yáng)斗志——班級(jí)管理的基礎(chǔ)

2.1 松散浮躁時(shí)，創(chuàng)造感動(dòng)

學(xué)生其實(shí)都有較高的自尊心、集體榮譽(yù)感，渴望成功、渴望被關(guān)注，但是由于自制能力相對較差，他們極其容易產(chǎn)生惰性，往往前兩天還發(fā)誓說一定要好好學(xué)習(xí)，可是轉(zhuǎn)臉過去，上課照樣睡覺、看小說、玩手機(jī)。對于這些學(xué)生我們班主任一定要像呵護(hù)瓷器一樣的小心翼翼，因?yàn)榇蛟焖赡苄枰獰o數(shù)次的燒制，而打碎它卻不費(fèi)吹灰之力。所以平時(shí)我們一定要多微笑、少批評;多鼓勵(lì)、少斥責(zé)且注意方式方法的靈活運(yùn)用。

記得物流員考試結(jié)束后，我班學(xué)生非常的放松，甚至有一些放縱，任課老師也反映課堂紀(jì)律有明顯的退步，不管是平時(shí)鬧騰的學(xué)生還是那些自控能力強(qiáng)的班級(jí)干部，都好似大功告成，大有好好放松的架勢，這個(gè)時(shí)候再像平時(shí)那樣的說教、羅列出一、二、三、四注意點(diǎn)效果微乎其微，學(xué)生們也容易產(chǎn)生膩煩的心理，于是在考工結(jié)束后的第一個(gè)禮拜三的下午:我走進(jìn)教室告訴學(xué)生今天班會(huì)取消，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家在考工中的優(yōu)秀表現(xiàn)給大家看場電影吧。話音剛落，全班沸騰了，“老班你太好了、老班你太帥了。”當(dāng)學(xué)生們紛紛猜想是好萊塢大片還是韓國浪漫愛情電影時(shí)候，我告訴大家電影叫《暖春》，是講述在偏僻大山里，一個(gè)無家可歸的女孤兒想要一個(gè)家的故事。話音剛落教室里噓聲一片。一段時(shí)間后原本噓聲一片的教室慢慢安靜了下來，隨著情節(jié)的深入學(xué)生們的面部表情慢慢變得凝重起來，當(dāng)電影高潮到來時(shí)班級(jí)里許多人都忍不住哽咽起來，電影結(jié)束時(shí)我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)學(xué)生眼圈都是紅的，我說:“小女孩用自己的懂事和努力回報(bào)養(yǎng)育她的全村親人們。親愛的同學(xué)們你們用什么回報(bào)你們的父母呢?現(xiàn)在的表現(xiàn)和成績難道就可以了嗎?就夠了嗎?我希望每一位同學(xué)用你們的實(shí)際行動(dòng)告訴我答案，這就是這次班會(huì)的要求。”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)表現(xiàn)不是很好的那些學(xué)生紛紛低下了頭，我明白我不需要再說什么了。

幾天后任課老師很驚訝的反映你們班的學(xué)生怎么像換了個(gè)人，紀(jì)律出奇的好。我心里暗暗的高興，而讓我感到更興奮的是居然有許多學(xué)生表達(dá)以后要多看看這樣電影的要求，說這樣可以讓他們警醒。

2.2 風(fēng)平浪靜時(shí)，制造焦點(diǎn)

記得一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任曾經(jīng)和我說過，班級(jí)如果長時(shí)間的太過平靜，就一定要小心注意了，因?yàn)檫@往往是暴風(fēng)雨到來的前兆。所以平時(shí)在沒有考試沒有特別活動(dòng)的平淡日子里，我會(huì)故意給班級(jí)設(shè)置一些假想敵，讓大家轉(zhuǎn)移注意力，同時(shí)還能增加學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。

有一段時(shí)間我們班的宿舍衛(wèi)生有了明顯的退步，但是只要一提到宿舍打掃要求和注意事項(xiàng)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很煩躁，抵觸情緒非常強(qiáng)。有一次班會(huì)當(dāng)我再次和大家提及宿舍衛(wèi)生要求時(shí)，一名男生直接嚷到“老班，你搞軍訓(xùn)啊。”其它一些學(xué)生也附和著小聲嘟囔“天天說，耳朵都快聽出老繭了。”面對這一情況，我明白他們需要假想敵的時(shí)候到了。

在一次值班的時(shí)候，我還假裝和平時(shí)一樣到宿舍和學(xué)生們聊天，當(dāng)著一部分學(xué)生的面，我氣憤的說“氣死我了，居然有人說我們班級(jí)的宿舍衛(wèi)生很差，根本不能被評為優(yōu)秀”學(xué)生們聽了，很是生氣“我們班級(jí)宿舍怎么了?”“就是比其它班干凈!”大家你一言我一語的討論開。見此情景，我又點(diǎn)了一把火:“還有人說我們班宿舍以前也沒資格評優(yōu)，真是氣人，我認(rèn)為我們班宿舍衛(wèi)生已經(jīng)很好了，真是太欺負(fù)人了!”看我情緒有些激動(dòng)，各個(gè)宿舍的學(xué)生都來安慰我。我假裝無助地問其中一位頗具號(hào)召力的學(xué)生“怎么辦啊?”沒等我說完，這個(gè)同學(xué)就拍拍胸膛信誓旦旦的說“老班你放心，我們就是要把宿舍打掃的一塵不染，用事實(shí)說話，氣死他們。”當(dāng)晚我們班所有的宿舍就進(jìn)行了徹底的打掃，然后他們還自行安排了一個(gè)值班表，每天都有一人留下檢查完善，有些學(xué)生還纏著宿管到各個(gè)宿舍看看，有沒有達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，沒有立刻整改，自那以后我班宿舍的衛(wèi)生再?zèng)]讓我操心過，大家之間也更加團(tuán)結(jié)。更讓我興奮的是要是有人做得不好，學(xué)生之間還會(huì)開小型的“批斗會(huì)”，而我要做的就是假裝不知道，讓每個(gè)人都認(rèn)為在他們在我的心中是完美的。

2.3 抓住就業(yè)前的沖刺——班級(jí)管理的動(dòng)力

當(dāng)剛開始制定的三個(gè)目標(biāo)基本差不多完成時(shí)，此時(shí)班級(jí)往往呈現(xiàn)一種朦朧、浮躁的狀態(tài)，此時(shí)的學(xué)生比老師更了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，甚至比你班主任更了解你自己，你在他們面前幾乎是透明人，他們懂得不給你惹是非，明白你微笑后的語句，理解你的話中有話，深深懂得只能智取，不可強(qiáng)攻的真理。但是他們也用實(shí)際行動(dòng)告訴你別再拿評獎(jiǎng)學(xué)金的條件來要求我，我馬上要畢業(yè)了，所以你別再想用個(gè)籠子把我們罩住。同時(shí)你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來走路總是靠邊走的學(xué)生喜歡走中間了，班級(jí)里最最內(nèi)向好似膽小怕事的那些學(xué)生突然變得兇悍了。在食堂排隊(duì)打飯，以前被別人擠下來最多嘴巴嘟囔幾句，而現(xiàn)在看到插隊(duì)的學(xué)生大聲的斥責(zé):你是哪個(gè)年級(jí)的?那底氣足的讓你覺得他就是這世界的主宰。這個(gè)時(shí)候，我們的學(xué)生就是熊熊燃燒的火焰，而我們班主任要做的就是成為一只滅火器。但是面對這群冰雪聰明、又對你了如指掌的學(xué)生你一定要做到潤物細(xì)無聲。這個(gè)時(shí)候我采用的是:

(1)觀看知名欄目的視頻。例如魯豫有約中的大學(xué)生就業(yè)專訪，讓他們明白找份工作多么的不易，需要充電的地方還有很多，要好好利用就業(yè)前的時(shí)間。

(2)帶領(lǐng)部分學(xué)生代表去各大招聘市場，親身體會(huì)，用相機(jī)、手機(jī)記錄下人頭攢動(dòng)的場景，拍下部分招聘單位的招聘要求，回來后制成幻燈片，要求大家給自己評分，看看離這些要求還有多遠(yuǎn)。

(3)為學(xué)生提供技能、學(xué)歷等進(jìn)修的信息平臺(tái)。及時(shí)告訴學(xué)生們計(jì)算機(jī)一、二級(jí)證書、英語公共等級(jí)考試，會(huì)計(jì)證、報(bào)關(guān)員、叉車證等技能考試的相關(guān)資訊;鼓勵(lì)大家報(bào)考自學(xué)考試等提升自己的學(xué)歷。

在這種氛圍的影響下，班級(jí)里逐漸就形成了你追我趕的局面，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)原本空無一人的教室現(xiàn)在變得人滿為患;原本看到計(jì)算機(jī)就頭疼的女生突然每天纏著別人借電腦練打字了;原本不愛學(xué)習(xí)最最鬧騰的男生突然來向你請假要求出去培訓(xùn)技能了;原本早自習(xí)靜悄悄的教學(xué)樓，忽然傳來朗朗的讀書聲了;原來只求六十分萬歲的無所謂派也突然急著找你為簡歷上的證書一項(xiàng)啥都沒有尋求幫助。

最終在畢業(yè)前，我們班有有一名同學(xué)獲得了珠算能手級(jí)證書;有兩名同學(xué)獲得了公共英語三級(jí)證書;有三名同學(xué)拿到了會(huì)計(jì)上崗證;有六名同學(xué)獲得了計(jì)算機(jī)二級(jí)證書;有十名同學(xué)參加了本科自學(xué)考試并通過一定的科目。而班級(jí)也多次被學(xué)院評為“文明宿舍”、“文明班級(jí)”，更被市交通局團(tuán)委評為“優(yōu)秀團(tuán)支部”。

綜上所述，班級(jí)管理是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作;是一項(xiàng)付出多，收效慢的工作;是一項(xiàng)需要班主任和各位科任老師通力協(xié)作的工作;是一項(xiàng)需要爆發(fā)智慧的工作，但是只要我們以學(xué)生為本，有決心、有耐心、有恒心，每一個(gè)班級(jí)都可以管理成為文明班級(jí)。

參考文獻(xiàn)

[1]惠亞愛.溝通技巧.北京:人民郵電出版社，2009.

[2]張民杰.班主任工作理論與實(shí)務(wù).上海:華東師范大學(xué)出版社，2007.

[3]吳增強(qiáng).學(xué)生心聲細(xì)聆聽/班主任與每一個(gè)學(xué)生.北京:教育科學(xué)出版社，2009.