做好高校校報(bào)深度報(bào)道的幾點(diǎn)思考

摘要由于形式多樣、內(nèi)容深刻、文風(fēng)活潑，深度報(bào)道越來越受到媒體的重視和受眾的歡迎。充分利用深度報(bào)道這種新聞表現(xiàn)形式，對克服高校校報(bào)“出版周期較長、信息容量有限”等缺陷，并豐富報(bào)道內(nèi)容、強(qiáng)化輿論引導(dǎo)、增強(qiáng)報(bào)紙可讀性，提高辦報(bào)水平等，具有非常積極的意義。

關(guān)鍵詞高校 校報(bào) 深度報(bào)道

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

高校校報(bào)是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，是高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體，是高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，承擔(dān)著宣傳學(xué)校辦學(xué)方針和政策、引導(dǎo)校園思想輿論、繁榮校園文化、傳承文明的重要使命。充分利用深度報(bào)道這種新聞表現(xiàn)形式，對克服校報(bào)“出版周期較長、信息容量有限”等缺陷，從而豐富報(bào)道內(nèi)容、強(qiáng)化輿論引導(dǎo)、增強(qiáng)報(bào)紙可讀性，具有非常積極的意義。

1 深度報(bào)道的含義和特點(diǎn)

深度報(bào)道源于上個世紀(jì)40年代的美國新聞界，被稱為In-depth Reporting。深度報(bào)道從20世紀(jì)80年代起在中國迅速發(fā)展，至今已成為新聞媒體加強(qiáng)輿論監(jiān)督、提升傳媒品牌、吸引受眾注意的有力手段。

如何界定深度報(bào)道，這是研究者和實(shí)踐者要面對的首要問題。甘惜分(1993)給深度報(bào)道下的定義是:“運(yùn)用解釋、分析、預(yù)測等方法，從歷史淵源、因果關(guān)系、矛盾演變、影響作用、發(fā)展趨勢等方面報(bào)道新聞的形式。” 杜駿飛、胡翼青(2001)給深度報(bào)道下的定義是:“以深刻和全面為傳播旨趣的新聞報(bào)道”。這個定義強(qiáng)調(diào)的“深度”和“廣度”概念，表明了對受眾認(rèn)知的關(guān)注，凸現(xiàn)了作為新聞理念而存在的深度報(bào)道的社會價(jià)值。還有學(xué)者從報(bào)道方式來定義，認(rèn)為它是一種系統(tǒng)而深入地反映重大新聞事件和社會問題，闡明事件因果關(guān)系，揭示實(shí)質(zhì)，追蹤與探索事件的發(fā)展趨勢的報(bào)道方式。

結(jié)合我們從事新聞深度報(bào)道的實(shí)踐，筆者更傾向于杜俊飛、胡翼青的觀點(diǎn)，即深度報(bào)道更多的是一種思維方式和新聞理念，追求的新聞的深刻性和全面性，它的本質(zhì)不在于文體或報(bào)道方式，而在于新聞本體的哲學(xué)理解。因此，我們不要求新聞文本像科學(xué)論文一樣做到觀點(diǎn)和理論上的深刻和嚴(yán)謹(jǐn)，只要求通過作者深刻而全面的視角與采寫手法，幫助受眾更深入理解新聞事實(shí);只要求能夠誘發(fā)受眾的深入思考，從而體嘗思考的樂趣。

作為新聞報(bào)道的一種思維方式和理念，深度報(bào)道具有以下四個方面的特點(diǎn):一是“新”，主要體現(xiàn)方式是以主體的新思維、新理念關(guān)照課題的新角度、新層面。二是“深”，即對新聞事件所指向的社會現(xiàn)象的深入挖掘和剖析，如背景述說、原因剖析、影響展示，從而引發(fā)受眾有所思索、有所感悟。三是“導(dǎo)”，即更具有輿論引導(dǎo)的功能，因而相對一般的新聞報(bào)道而言，更加具有興利除弊的社會價(jià)值。四是“真”，即要做到“實(shí)事求是”。這就需要靠寫作主體的新聞道德、新聞作風(fēng)以及新聞智慧和新聞能力來保證了。

2 高校校報(bào)深度報(bào)道的選題

在新聞采編實(shí)踐中，對于采編人員來說，最難的不是“如何寫”， 而是不知道“寫什么”。在高校校報(bào)的辦報(bào)實(shí)踐中，專職的編輯記者往往很少，學(xué)生記者是新聞采寫的重要力量，大部分高校都建立了學(xué)生通訊社、學(xué)生記者團(tuán)等學(xué)生宣傳隊(duì)伍。大學(xué)生雖然思維活躍，但畢竟知識面窄，缺乏專業(yè)知識和訓(xùn)練。因此，在高校，“寫什么”的問題尤顯突出。如何解決?可做以下幾個方面的努力:

(1)努力擴(kuò)充信息源。信息就是新聞線索，是做好深度報(bào)道的基礎(chǔ)。具體到高校來說，可以從四個途徑去獲取信息:一是堅(jiān)持閱讀教育類報(bào)刊雜志，如《中國教育報(bào)》、《中國青年報(bào)》等;二是經(jīng)常性瀏覽兄弟高校的校報(bào)、網(wǎng)站;三是密切關(guān)注本校的信息渠道，如信息公告欄、各類文件、會議、簡報(bào)，學(xué)校的網(wǎng)站、網(wǎng)上論壇等;四是廣交朋友，擴(kuò)大人際交往的圈子。

(2)努力增強(qiáng)新聞敏感性。所謂新聞敏感，是指發(fā)現(xiàn)、挖掘新聞價(jià)值的能力。這種能力是做好深度報(bào)道的關(guān)鍵。對于高校校報(bào)采編人員，特別是學(xué)生記者來說，要增強(qiáng)敏感性，必須做到三點(diǎn):首先必須有持久的熱情。很多人剛開始接觸新聞工作時，信心百倍，但很快就在辛苦、困難面前敗下陣來。因此，要做好新聞工作，必須有持久的熱情。只有有了熱情，才會處處留心，才不會產(chǎn)生畏難情緒，始終堅(jiān)持下去。其次必須掌握新聞業(yè)務(wù)知識。俗話說:外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。要成為新聞采寫的行家里手，必須掌握新聞工作的基本規(guī)律。因此，要強(qiáng)化對新聞理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。第三，要善于思考。培根說:“勤于思考是一種美德。”對新聞工作者來說尤其如此，只有善于思考才能抵達(dá)新聞背后的真相，才能把握關(guān)鍵，抓住主要矛盾。

(3)努力把握高校工作的“重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)”。深度報(bào)道的特質(zhì)在“深度”上，它往往取材于比較重要或重大的事件或問題，是“重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)”問題背后規(guī)律性的揭示。因此，高校工作的“重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)”就是深度報(bào)道主題的主要來源。具體來說，有五類題材需要重點(diǎn)關(guān)注:一是學(xué)校重大決策的制定和重要政策的出臺;二是學(xué)校取得的重要成果和重大工作的進(jìn)展;三是大學(xué)生成人成才教育方面出現(xiàn)的新情況、新問題;四是涉及廣大師生切實(shí)利益的管理、服務(wù)類熱點(diǎn)問題;五是輻射到大學(xué)校園的社會熱點(diǎn)問題。

3 高校校報(bào)深度報(bào)道的采寫

解決了“寫什么”的問題，接下來就是“如何寫”的問題了。要采寫出高質(zhì)量的深度報(bào)道，大體要把握好三個環(huán)節(jié):

(1)策劃環(huán)節(jié)，要善于策劃。這里講的策劃，是指新聞報(bào)道的設(shè)計(jì)與組織，即通過對新聞手段的優(yōu)選，對新聞事實(shí)的報(bào)道進(jìn)行謀劃，從而最大限度地揭示新聞事實(shí)的新聞價(jià)值。搞好校園深度報(bào)道策劃有哪些訣竅呢?首先，要宏觀把握。校報(bào)一段時期的報(bào)道重點(diǎn)必須圍繞學(xué)校一段時期的中心工作來進(jìn)行，才能產(chǎn)生好的宣傳效果。因此，在策劃深度報(bào)道選題時，必須胸懷全局，對學(xué)校全局工作做到心中有數(shù)。其次，根據(jù)選題的價(jià)值，確定報(bào)道的形式。是采用獨(dú)立文體的深度報(bào)道，還是采用組合文體的深度報(bào)道，是采用追蹤報(bào)道，還是采用系列報(bào)道，都需要根據(jù)選題的價(jià)值進(jìn)行明確。第三，確定團(tuán)隊(duì)的分工。要完成一個好的深度報(bào)道，靠一人之力是無法完成的。因此，每確定一個報(bào)道的主題，就要組建一個項(xiàng)目組，對報(bào)道任務(wù)進(jìn)行分解并下達(dá)給項(xiàng)目組成員，由項(xiàng)目組齊心協(xié)力完成采寫任務(wù)。

(2)采訪環(huán)節(jié)，要深入采訪。新聞業(yè)內(nèi)有句俗話:好新聞是七分靠采訪，三分靠寫作。做深度報(bào)道，就更要重視采訪工作，必須進(jìn)行深度采訪。要努力掌握采訪的方法和技巧:首先，要擬定一個完善的采訪提綱。采訪提綱是記者邏輯思維和思考問題層次的體現(xiàn)，包括采訪對象的確定、問題的設(shè)計(jì)、障礙的處理等。其次是作好背景資料的收集和分析。新聞事件的背景大致包括:補(bǔ)充性的歷史資料、展示事物間相互關(guān)系的資料、提供人物必要經(jīng)歷的資料、數(shù)據(jù)性的事實(shí)等。收集并分析這些背景材料對深度報(bào)道采訪的前期準(zhǔn)備工作是非常重要的，對報(bào)道的全過程也有深遠(yuǎn)的推動作用，能幫助記者獲得采訪機(jī)會、迅速進(jìn)入采訪角色和取得采訪對象的信任。三是采訪進(jìn)行中的隨機(jī)應(yīng)變。記者需要把握的是采訪主題不發(fā)生偏移，同時還要注意在采訪過程中發(fā)現(xiàn)線索，要學(xué)會觀察和傾聽。四是對采訪素材的甄別和取舍。采訪結(jié)束后，要對所獲取的信息進(jìn)行甄別，去偽存真，確保“完全真實(shí)”;同時，對一些不能凸顯主題的素材要舍得丟棄。

(3)執(zhí)筆成文環(huán)節(jié)，要寫精品文。新聞寫作，就好像廚師燒菜，同樣的原料，由于烹調(diào)技術(shù)不同，燒出的菜的味道也不一樣。就深度報(bào)道的寫作而言，我的體會如下:首先，遵循新聞寫作的總體要求，即“真實(shí)、客觀、全面、公正、事實(shí)說話、可讀可信”。其次，抓住著墨的重點(diǎn)。深度報(bào)道所揭示的重點(diǎn)是新聞事件背后“它為什么會發(fā)生? 它意味著什么? 它會帶來哪些后果?”等深層次的問題。因此在行文的時候，對這些問題要做重點(diǎn)闡述，講清楚說透徹。三是多寫散文式新聞。即抓住散文“形散神不散”的特點(diǎn)，根據(jù)新聞事實(shí)，緊扣人、事、景、物的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用敘述、描寫、抒情、比興、議論等手法，經(jīng)過嚴(yán)密的構(gòu)思和精巧的布局而寫成的自由、活潑、生動、優(yōu)美的新聞作品。

4 采寫深度報(bào)道功力的培養(yǎng)

深度報(bào)道的采寫是一項(xiàng)難事，其質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于采寫主體的功底和功力。有了較深的功底和較強(qiáng)的功力，采寫深度報(bào)道就有了堅(jiān)實(shí)的前提和基礎(chǔ)。如何練就深厚的功底和強(qiáng)勁的功力?可以從三個方面努力:

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累。俗話說，“知識在于積累”、“厚積薄發(fā)”。誠至理名言。采寫深度報(bào)道，需要豐富的知識，這種知識不是一朝一夕得來的，而是長期學(xué)習(xí)積累起來的。由于深度報(bào)道具有深刻性、思辨性、前瞻性等特點(diǎn)，這就從廣度和深度上對采寫者提出了很高的要求。如果沒有積累大量的知識素材，就算思維很敏捷、文字基礎(chǔ)好，也是很難完成的，更談不上采寫出“可讀可信”的好新聞來。因此，必須加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)，多讀書，讀方方面面的書，包括政治理論、經(jīng)濟(jì)文化等，做到兼收并儲，當(dāng)一個博學(xué)多才的“雜家”。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐和摸索。凡是有過一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人都知道，新聞寫作，一是要敢于寫，二是要認(rèn)真寫。一般說來，初次采寫深度報(bào)道，確實(shí)是件難事，思想放不開，抓不住問題的核心，采訪不得要領(lǐng)，寫出的稿件深度不夠。但是經(jīng)過多次的實(shí)踐后，就會越寫越好，變得難事不難了。敢寫了，能寫了，自然就會思考如何精益求精，把新聞寫得更好。

(3)加強(qiáng)研究和總結(jié)。“定體則無，大體須有”。到底如何才能做好深度報(bào)道這篇文章，似乎沒有統(tǒng)一的章法。但是，確有不少新聞工作者在實(shí)踐中，逐步摸索、研究和總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，這些都是可以借鑒和學(xué)習(xí)的。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷地研究和總結(jié)進(jìn)行深度報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)，使之從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從中摸索出一些規(guī)律來。研究和總結(jié)的方法很多，可以自己回顧自己的實(shí)踐經(jīng)歷;可以學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);可以學(xué)習(xí)經(jīng)典新聞作品;還可以和同行共同研究……通過學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)，采寫深度報(bào)道的水平和功力才能有提高、有發(fā)展、有進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]張?zhí)m.高校校報(bào)深度報(bào)道的方向性選擇與實(shí)現(xiàn)手法[J].求實(shí)，2005(2).

[2]方琦.深度報(bào)道“深度”構(gòu)建分析[J].新聞導(dǎo)刊，2007(1).

[3]周怡，黃玉浩.深度報(bào)道實(shí)踐性研究——一個高校新聞?wù){(diào)查小組的案例分析[J].新聞界，2008(1).

[4]葉晚瑾.深度報(bào)道方式和形式研究[J].法制與社會，2009(12).

[5]錢惠英.深度報(bào)道的四個生命維度[J].青年記者，2007(11).