淺析“畫”\\“唱”\\“演”英語教學方法

在多我年的英語教學中，我利用“畫”、“唱”、“演”等教學手段來激發學生的學習興趣。提高教育教學質量。具體做法如下：

一、“畫”對于初一學生來說是一種最直觀、最有效的教學手段

因為它有著特有的信息溝通作用，能提示語言與事物之間的本質聯系。且可以提高學生學英語的濃厚興趣，教學效果也十分好。具體方法是：1、首先教師舉著自己的畫邊問邊答，倒如：要教學“小汽車”這個單詞，教師就可以指著畫提問“What's this”？“It's car”反復指著畫多說幾遍“Car”，這時學生一看就會明白，然后教師又可要學生們拿出自己先畫好的“小汽車”卡片來進行兩人間的問答練習。2、邊畫邊操練。就是讓學生根據老師的畫一步步進行口頭操練。例如：教師首先在黑板上畫某樣物品，讓學生猜教師畫的是什么，學生可能會有很多答案，老師給予否定，最后完成畫，并告訴他們正確答案，雖然學生第一次沒猜到，但在他們的發言中不知不覺地操練了一船疑問句：Is this a……？

二、“唱”的運用

英語歌不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學習興趣，還能加深師生之間、同學之間的感情。如：知道有學生過生日時，教師就可以和同學們一起給他（她）唱生日歌，這無形中培養了學生熱愛集體的思想。再如：“The Spelling Song”這首歌，教師可叫學生改唱自己同學的名字；當學生們唱“The Number Song”這首歌，教師還可告訴學生配上動作，師生邊唱邊演，使學生在輕松愉快中不知不覺就記住了0－10這幾個數字的讀音。新教材中的“Come and See My Family”和“Fly”等優美的曲調，既可使學生得到一種美的享受，又可鞏固學生所學的詞匯和句型，還有利于學生心理素質的發展。

三、“演”

表演是一種讓學生熟練掌握句型和課文，增強運用學過詞的能力，提高口語表達水平的有效活動。在介紹課文時，教師進行示范表演，是一種導入新課常見的教學方法，學生喜歡看教師表演，教一些動詞時，教師可邊做動作邊板書新單詞。如“I am swimming，I'm running，I'm watching TV，I'm clcaning.”等。

培養和鼓勵學生上臺表演。每次表演的內容是根據所學課文的句型靈活自由地表演，其目的是為了提高學生在人際交往中運用英語的能力。表演前，讓學生自由結組，準備幾分鐘，然后讓他們上臺表演，每課句型進行這樣反復操練。這樣，教學內容學生在不知不覺中就學會了。與此同時，還鍛煉了學生們的膽量，提高了聽說的能力。