培養(yǎng)習(xí)慣 建立自信 提升能力

[摘要] 學(xué)生從小學(xué)升入初中，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的老師、新的伙伴，他們充滿好奇。然而，初中的學(xué)習(xí)畢竟不同于小學(xué)，能否幫助他們盡快適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)，關(guān)系到他們整個(gè)初中三年的英語學(xué)習(xí)。作為老師，我們有責(zé)任去引導(dǎo)他們，幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

[關(guān)鍵詞] 初中英語 習(xí)慣 閱讀能力

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗。由于初中與小學(xué)的英語教學(xué)重點(diǎn)不同，一進(jìn)入初中，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題馬上凸顯出來。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都還停留在小學(xué)階段。他們口頭表達(dá)能力尚可，但落實(shí)到書寫的環(huán)節(jié)，卻錯(cuò)誤百出，單詞量太貧乏，一句話能說，卻根本寫不下來，而且也沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。針對(duì)以上情況，我們有必要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

成功的預(yù)習(xí)是有效聽課的一個(gè)不可缺少的因素，為此我們必須布置學(xué)生去預(yù)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)并不只是看一遍單詞，讀一遍課文就萬事大吉，教師可以根據(jù)不同的題材，幫助學(xué)生列出預(yù)習(xí)提綱或問題。首先讓學(xué)生聽錄音，熟悉新單詞，并寫出其中元音，熟悉其意思。其次讓學(xué)生借助于工具書、生詞表和注釋等有的放矢地閱讀課文，記錄預(yù)習(xí)中遇到的詞組、句型和固定搭配。并且在新課授課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑難點(diǎn)，這樣老師在上課時(shí)才能有的放矢、因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，上課會(huì)感覺輕松得多，而且老師上起課來也會(huì)感覺效果比較好。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)，要戰(zhàn)勝“遺忘”，就不能忽視強(qiáng)化復(fù)習(xí)。學(xué)生做作業(yè)前，應(yīng)先將本課所學(xué)的詞匯、句型等要點(diǎn)回憶或復(fù)習(xí)一遍，然后再獨(dú)立完成作業(yè)。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用早晨或晚上及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，這也是非常必要的。教師可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生確定不同的復(fù)習(xí)形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣

小學(xué)階段，英語多注重學(xué)生的口頭表達(dá)、對(duì)話;然而進(jìn)入初中，語法、詞匯、詞組增加了很多，僅靠學(xué)生記在腦子里顯然不夠，俗話說“好記性不如爛筆頭”，記筆記可以理清思路、增進(jìn)記憶，是提高課堂效率的另一項(xiàng)措施。手要勤，但又要有所選擇，在記的同時(shí)，腦子也不能閑著，爭(zhēng)取做到記憶和理解同步進(jìn)行，捕捉老師所講的每一句話。剛開始，老師可作適當(dāng)引導(dǎo)，講課時(shí)盡量留些時(shí)間給學(xué)生記筆記，并每周對(duì)筆記進(jìn)行檢查。

二、幫助學(xué)生建立學(xué)好英語的自信

由于初中、小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)不同，初中的詞匯一下子增加了很多，而且語法也難了，這讓剛升入初中的學(xué)生一下子無所適從，很多學(xué)生也因此失去了學(xué)好英語的信心，這對(duì)于學(xué)生整個(gè)初中階段的英語學(xué)習(xí)是相當(dāng)有害的。我們必須幫助他們建立自信，讓他們自信地面對(duì)英語。

1.讓學(xué)生聽懂

對(duì)初中新生，整堂課使用英語教學(xué)，會(huì)讓相當(dāng)一部分的學(xué)生不能馬上適應(yīng)，無法全部聽懂老師教授的內(nèi)容，從而使他們逐漸喪失學(xué)好英語的信心。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們可以采用逐漸過渡的方法。學(xué)期伊始，授課可以采用英語并加以中文解釋，讓他們能聽懂，同時(shí)隨著時(shí)間的推移，逐漸減少中文解釋，讓學(xué)生有個(gè)適應(yīng)的過程，以減少他們的心理焦慮，幫助他們樹立信心。

2.多鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，消除學(xué)生的畏懼情緒

學(xué)生一旦對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，就很難把英語學(xué)好。老師應(yīng)該在平常的教學(xué)中注意消除學(xué)生的畏懼情緒。在課堂上，我們要堅(jiān)持“多表揚(yáng)，少批評(píng)”的原則。學(xué)生站起來回答問題之后，老師應(yīng)該馬上給予評(píng)價(jià)。一個(gè)“good”會(huì)使學(xué)生受到做小老師，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，鼓舞他們的信心;對(duì)于那些課堂上不愛舉手發(fā)言的學(xué)生也要鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立“我能學(xué)好英語”的信極大鼓舞，其他學(xué)生也會(huì)踴躍發(fā)言。對(duì)答得較好的學(xué)生可邀請(qǐng)他們上講臺(tái)示范講解，使其不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，從而發(fā)揮最大的積極性，長(zhǎng)期保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓學(xué)生大聲讀，大膽讀，突破學(xué)習(xí)障礙

積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。只有自信的學(xué)生，他才有膽量開口說，與別人進(jìn)行交流。如果沒有信心，成績(jī)?cè)俸茫~匯量再多也不會(huì)表達(dá)流暢，只能是詞不達(dá)意。受李陽的“瘋狂英語”的影響，我在教學(xué)中也要求學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙大聲地說，大膽地讀，培養(yǎng)所謂的“厚臉皮”，培養(yǎng)自信的學(xué)生。

三、發(fā)展學(xué)生聽力和閱讀能力

1.提高學(xué)生的聽力水平，不是一朝一夕的事

要在平常的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻貫徹，利用一切機(jī)會(huì)來訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

(1)增加詞匯量

增加詞匯量是聽力提高的大前提，生詞是學(xué)生聽力過程中的絆腳石。材料聽不懂，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)聽力材料的理解。

(2)在課堂上多用英語授課

讓學(xué)生多聽老師的發(fā)音，多讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)說，課后多聽英語磁帶，而且要堅(jiān)持不懈，這樣才能有效提高對(duì)單詞、短語及語句聲音刺激的熟練程度，培養(yǎng)語感，提高反應(yīng)速度，從而提高聽力水平。

2.閱讀能力在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用

閱讀能力的提高不是一天就能解決的，如何提高學(xué)生的閱讀能力一直是我們值得探討的問題，我在自己的閱讀教學(xué)中主要注意以下幾個(gè)方面:

首先，剛升入初中的學(xué)生詞匯量明顯不足，所以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量就顯得非常重要，詞匯量的增加能提高閱讀速度，降低閱讀理解的難度，學(xué)生的詞匯量越大，理解語言的范圍就越廣，能力就越強(qiáng)。

其次，做好閱讀訓(xùn)練方面小學(xué)與初中的銜接工作，在難度上不能隨意提高，起點(diǎn)應(yīng)是大部分學(xué)生能夠達(dá)到的，不能盲目拔高，急于求成。

除此以外，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握閱讀技能。好的閱讀方法，對(duì)于提高閱讀效果有十分重要的作用，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀材料，選用不同的閱讀方法，同時(shí)在閱讀訓(xùn)練過程中，有針對(duì)性地提幾個(gè)問題，讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地帶著老師所提的問題進(jìn)行更有效的閱讀。

習(xí)慣、自信、能力它們?nèi)咧g有著微妙的關(guān)系，我們可以通過發(fā)展學(xué)生的能力來增強(qiáng)學(xué)生的自信，而能力與自信的增強(qiáng)又會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生去自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。這樣，學(xué)生們就可以從容地面對(duì)初中三年的英語學(xué)習(xí)了。