職專三年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之我見

[摘要] 職業(yè)高中的對(duì)口升學(xué)是新生事物，是國(guó)家給沒能進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)的學(xué)生一次圓大學(xué)夢(mèng)的機(jī)會(huì)。身為職業(yè)中專的老師，就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做以論述。

[關(guān)鍵詞] 職專 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 信心

進(jìn)入職專的學(xué)生有一部分是懷揣著大學(xué)的夢(mèng)想進(jìn)來(lái)的。他們因?yàn)榉N種原因沒能考上普通高中。但是，他們的內(nèi)心渴望和他的高中同學(xué)一樣走進(jìn)大學(xué)校園。因此，我們老師有義務(wù)把這部分學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，完成他們及家長(zhǎng)的夢(mèng)想。

一、做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生從內(nèi)心深處想學(xué)，愿意學(xué)

我非常喜歡的一句格言:“性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定人生，思想決定高度，行動(dòng)決定成敗!”一個(gè)人的心態(tài)往往把他的命運(yùn)決定了。如果你充滿干勁，充滿活力能干很多事情，事業(yè)也會(huì)取得成功。

進(jìn)入職高三年后，有一部分學(xué)生，懷揣著大學(xué)的夢(mèng)想，留在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。但他們還是懶惰，對(duì)自己沒有信心。這樣為了讓學(xué)生能有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，三年級(jí)開學(xué)伊始，我就連續(xù)開了3個(gè)班會(huì)，第一次班會(huì)主要是我講，主題是“我沒有實(shí)習(xí)，留下來(lái)升學(xué)是為什么?”讓每一名學(xué)生都講，講出他們的內(nèi)心話，絕大部分學(xué)生說(shuō)的都是自己對(duì)大學(xué)生活的渴望，最后老師總結(jié)，為了夢(mèng)想，努力。第二次班會(huì)。主題是“升學(xué)有什么用?”這一次同學(xué)討論得更激烈了，有幾名同學(xué)還介紹了他們假期打工遇到的無(wú)奈——高不成低不就。最后，同學(xué)一致認(rèn)為，留下來(lái)升學(xué)是正確的。第三次班會(huì)，主題是“考一所什么樣的學(xué)校?”由于現(xiàn)在高職招生人數(shù)的增加，幾乎只要想升學(xué)的都能考上。因此，我把班級(jí)學(xué)生分為4類，第一類考重點(diǎn)本科的如“天津大學(xué)”等。大約有3～4名有希望的。第二類是能考上一般本科的約有10名左右，第三類省屬專科有20名左右，第四類市屬專科有10名左右。我說(shuō):我希望你們每一名學(xué)生都能在自己的努力下考出自己的那一類，都能提升一步，對(duì)得起自己，家長(zhǎng)和學(xué)校。這3次連續(xù)的班會(huì)開完后，我開始利用早自習(xí)，下午自習(xí)的時(shí)間找每一名學(xué)生談話，談話的主要內(nèi)容:(1)對(duì)于升學(xué)，你的心理是怎么想的，是父母之命還是自己愿意的;(2)你認(rèn)為自己屬于哪一類，你將來(lái)想往哪里考;(3)在班級(jí)的學(xué)習(xí)尤其是數(shù)學(xué)，你希望我給你哪些幫助。同時(shí)，每一名學(xué)生談話結(jié)束，我都給予他們鼓勵(lì)，并指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)這一切措施，掃清了他們學(xué)習(xí)中的思想障礙。為下一步提高成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)

二、耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，樹立中下等學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心

艾蜜莉#8226;顧埃說(shuō):你若說(shuō)服自己，告訴自己可以辦到某件事，假使這事是可能的，你便辦得到，不論它有多艱難。相反地，你若認(rèn)為連最簡(jiǎn)單的事也無(wú)能為力，你就不可能辦得到，而鼴鼠丘對(duì)你而言，也變成不可攀的高山。

一個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠幾名學(xué)習(xí)好的學(xué)生提高上來(lái)的，而是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果，我班有幾名學(xué)習(xí)好的，而中下等的學(xué)生卻有一大批，如何把他們的成績(jī)提高上來(lái)才是最重要的，樹立他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心顯得由為重要。對(duì)于這批學(xué)生，除上課注意慢一些講，多提問他們外，課前，我利用10分鐘的時(shí)間考書上的公式、定理、定義。每次抽出幾個(gè)沒寫出來(lái)的學(xué)生，讓他們到辦公室重寫，不會(huì)的再一次給他們講公式的特點(diǎn)，如何記憶，直到寫對(duì)為止。對(duì)于他們的作業(yè)盡量留書上的，我每周檢查一次。而且從中抽出一道題考他，不會(huì)的給他講，會(huì)了給予鼓勵(lì)，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，每次的月考或者期中(末)考試之后，我都根據(jù)題紙錯(cuò)的不同情況留作業(yè)，對(duì)應(yīng)的在書上找3～5道題寫在作業(yè)本上。另外，每名學(xué)生都給自己的數(shù)學(xué)水平定一個(gè)分(我和學(xué)生一起共同研究)，如王玉定20(數(shù)學(xué)最差的)，王旭(考上天津大學(xué)了)，定的95分，只要王玉過(guò)20就表?yè)P(yáng)，而王旭的90也要批評(píng)，通過(guò)這一切的不懈努力，不同層次的學(xué)生都樹立了信心。

三、在備課上下功夫，把握高考脈搏

職業(yè)高中對(duì)口升學(xué)是近幾年來(lái)逐漸熱起來(lái)的，目前沒有適合我們的資料，找到合適的題尤其困難，找到綜合的題更難。因此，升入3年后，我統(tǒng)看了1987～2009年的升學(xué)題及考察的知識(shí)要點(diǎn)，代數(shù)、三角、立體幾何、解析幾何所占的比例。幾年來(lái)，題型及難易程度的變化，在此基礎(chǔ)上我加強(qiáng)了備課。首先，我注重定理、定義、概念的講解，讓學(xué)生記住。對(duì)于常用的公式進(jìn)行歸納，找出規(guī)律性的東西，便于學(xué)生理解著記憶，同時(shí)基礎(chǔ)的東西反復(fù)練習(xí)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要求得更嚴(yán)格;其次，大量閱讀各種資料，找出適合學(xué)生接受，接近高考難度的題型，學(xué)校的圖書館為我們數(shù)學(xué)教師購(gòu)置了大量的參考書(大部分是普高)。我經(jīng)常是拿回家去找資料，而后第二天到校后抄寫下來(lái)，給學(xué)生印下去，并在課堂上有針對(duì)地進(jìn)行講解

以上只是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和做法，以后在工作中，我還將進(jìn)一步探索，找出適合職專高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)、教學(xué)的最有效的方法。