探索小舞臺“交融型”模式,發揮青少年主體地位

[摘要] 介紹了浦東新區青少年活動中心小舞臺陣地活動的“因地制宜、豐富活動;與時俱進、探索模式;引進義工、發揮主體”等途徑和方法，探索“交融型”校外陣地教育活動運作模式，即形成中心小舞臺“世博歡迎你 快樂才藝SHOW”為主題的“交融型”陣地活動模式，從而構建多元智能，充分發揮廣大青少年的主體地位。

[關鍵詞] 小舞臺 義工 多元智能 “交融型”模式 青少年主體

中共中央、國務院《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《綱要》)指出:“少年兒童是在適宜的環境中，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎，獲得全面和諧、充分發展的。”少年兒童是獨立的，發展著的個體，他們是陣地活動的主人;是他們賦予了陣地活動以生命。

2010年是世博年，亦是浦東開發開放20周年。在此大背景下，為給浦東新區中小學廣大少先隊員、兒童團員提供一個展示自我的平臺，浦東新區青少年活動中心于2010年初再次啟動小舞臺等校外教育陣地，策劃推出了“世博歡迎你 快樂才藝SHOW”展演系列活動。系列活動以服務為宗旨，以“培養興趣、發展個性、鍛煉能力、增強自信、激勵創新”為原則，實現校外教育陣地的育人功能;激勵廣大青少年當好世博“小小東道主”，充分發揮其主體地位。

一、探索“交融型”模式，領導重視，突出社會、公益性

交融，顧名思義，即融合在一起。人們常說水乳交融，即像水和乳汁融合在一起。

比喻感情很融洽或結合十分緊密。(水乳交融出自宋#8226;釋普濟《五燈會元》卷十七:“致使玄黃不辨，水乳不分。”清#8226;劉鶚《老殘游記》第十九回);而小舞臺“交融型”校外陣地活動模式是一種主體確定(孩子為主體)，主題明確(世博為主題)，內容集中而形式多樣(“歌世博”等四個專場)、臺上臺下融洽和諧、交相呼應的群眾性、綜合性陣地活動，是集中展示青少年藝術特長等綜合能力的群眾性小舞臺。

探索“交融型”校外陣地模式，目標是為了發揮青少年主體地位。注重舞臺活動中“交融互動”;注重在展示過程中應具備的藝術特長和能力;注重在展示過程中應具備的舞臺形象和臺風。三個注重皆以正確的態度為核心，以藝術知識特長的程度、能力為基礎，以風采形象為外在標志，形成一個綜合性的總體目標。

中心各級領導非常重視，定期到小舞臺實地指導，切實解決工作運行中遇到的實際困難和問題。負責同志也是提前策劃、周密籌備;及時總結和研討，按計劃有序、穩步推進。

二、“交融型”模式，突出時代性

為體現小舞臺陣地活動的時代特征，我們注重從以下三個方面策劃小舞臺活動:一是注重對活動主題的創設:“世博歡迎你，快樂才藝SHOW”，今年是世博年，亦是浦東開發開房20周年。在此大背景下，為給浦東新區中小學少先隊員提供一個展示自我、增強自信心的的平臺，并希望通過活動激勵他們當好“小小東道主”，于是應運而生活動主題“世博歡迎你快樂才藝SHOW”。充分突出了世博年這一時代特征。校外教育陣地活動策劃突出時代性，可以達到促進少年兒童知識全面發展和終身發展的目標。

三、“交融型”模式，突出興趣性、豐富性

探索“交融型”策劃運作中堅持“興趣”導航，激發“樂趣”，培養“志趣”。因為，興趣是推動學生學習的一種內在動力，可以激發學生強烈的求知欲望;興趣可以引導少年兒童積極參與活動，勤于動手動腦;興趣可以豐富兒童少年思維想象力、創造力;興趣可以加速兒童少年整體素質的提高。而校外教育的理念、模式和目標要求我們必須創造條件來滿足少年兒童追求興趣、探索奧秘、表現才藝、充當主體的欲望和要求，使他們愉快參與校外教育陣地活動，在興奮和“不知不覺”中學到知識、學會技能、懂得做人、快樂進步。從興趣發展到樂趣，再從樂趣發展到志趣。“交融型”運作實踐過程中不管對孩子還是家長都突出“興趣性”。

“交融型”小舞臺陣地模式要求做到“水乳交融”，交融的前提必須是臺上內容臺下觀眾互相吸引，這必須要求我們在策劃、組織展演內容上下功夫。在小舞臺活動內容上，根據少年兒童的身心特點和成長需求，探索創新，堅持以普及性、容易參與性活動為主，力求活動內容豐富多彩、活動形式生動活潑。“世博歡迎你 快樂才藝SHOW”“歌世博、頌世博、舞世博、奏世博”四個專場內容豐富，符合孩子們的身心特點，已經成為孩子們喜愛的活動，引用一位家長的話說:“已成為孩子們心中的樂園”。

四、“交融型”模式，引進義工機制

“交融型”模式，引進義工機制，突出社會性，及時總結、研討。為突出廣泛參與的社會性，及時修正工作中的不缺憾和不足，“交融型”模式教育探索引進了“義工機制”，成立了浦東新區青少年活動中心第一支“義工隊伍”。成員都是由社會上具備一定學識和文化素養、有著國內或者外知名學府背景的家長組成。這支高素質的義工隊伍對教育有著獨到的見解，他們個個見多識廣，有著相當先進前瞻的教育理念，對小舞臺活動的推進和實施起到了很大的監導和促進作用。

半年活動告一段落，陣地活動組及時總結、召開“世博歡迎你快樂才藝SHOW階段總結座談研討會，針對目前陣地活動的得與失以及缺憾不足集思廣益，請家長義工們積極建言獻策，為小舞臺活動良性循環奠定一定的基礎。

五、“交融型”模式，注入“優質+本土”，廣泛宣傳

交融型”模式，注入“優質+本土”，廣泛宣傳。小舞臺位處中心正對大門處，每一位進出中心的人都必須經過此地，可說使是中心的“face”。因此，要求高，精而廣的同時，注入“優質”內容、優化“本土”服務展演質量，是我們作為策劃、組織者首要考慮的問題。“世博歡迎你，快樂才藝SHOW”主題“歌世博”等四個系列專場活動既拓展社會效益，又滿足了廣大青少年展示自我才華的需求。

同時，為以最快速度讓廣大家長、中小學學生了解活動，實現開好頭、起好步的目標，根據策劃方案，加強宣傳發動，充分利用彩頁、易拉寶、中心網站等深入中心、學校宣傳等形式，向廣大家長特別是青少年宣傳，營造、創設有利條件，廣泛吸引青少年參與到活動中來。在此基礎上，探索“交融型”陣地活動模式是一種有益的嘗試。

回顧小舞臺的發展歷程，在浦東新區青少年活動中心的“母體”中誕生，“懷抱”中成長，“呵護”中發展。今后，一定能在服務全區青少年和周邊少年兒童的事業中，奉獻給孩子們“有價值的精神財富”。作為普通校外教育工作者，精心打造小舞臺，使其成為浦東新區青少年活動中心群文藝術教育活動的一道風景線、孩子們心目中的精神花園，是我們不可推卸的責任。為此，我們將不懈探索和努力。

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