芻議高中的班級建設(shè)

[摘要] 高一新生懷著眷戀離開母校，懷著憧憬走進(jìn)新校。新生在為新的學(xué)習(xí)、生活興奮的同時，又懷著對新環(huán)境、新同學(xué)的忐忑。他們對未來充滿著渴望，卻又由于未來的不可知而感到不安。作為高一新生的班主任，應(yīng)讓他們擁有一個溫暖、民主、充滿自信的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

[關(guān)鍵詞] 高一新生 班級建設(shè) 班主任工作

一、班級管理——文化建設(shè)

一個良好的班級文化一般包括三個方面，即道德感、榮譽(yù)感和愛心。如果一個學(xué)生道德感強(qiáng)，他一定行為端正;一個學(xué)生榮譽(yù)感強(qiáng)，他一定追求上進(jìn);一個學(xué)生有愛心，他一定懂得愛和付出。如果每一位學(xué)生都有這樣的品質(zhì)，那么這樣的集體一定是一個優(yōu)秀的集體。這樣的教育才是實現(xiàn)了其社會功能的教育，才是在整個教育過程中充滿著快樂和挑戰(zhàn)的教育。因此道德感、榮譽(yù)感、愛心必然是文化建設(shè)的三大目標(biāo)。它們緊密結(jié)合，構(gòu)成了班級文化的有機(jī)整體。無疑，這樣的目標(biāo)是終極的長期的目標(biāo)，它不可能靠解決一兩件具體的問題，一兩次空洞的說教來實現(xiàn)。而必須有班級文化建設(shè)的理念，結(jié)合學(xué)生各個階段的具體實際，有計劃有針對性地解決一個個具體的問題，在潛移默化中實現(xiàn)班級文化建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)學(xué)生分階段確定班級文化主題

對于剛剛踏入高中校門的新生，高一上學(xué)期我把“團(tuán)結(jié)、端正”作為班級文化的主題。圍繞這個主題，我把對學(xué)生的行為教育作為工作的重點，把這個主題與“出勤、課堂、自習(xí)、集會、活動、交往”等六個方面緊密地結(jié)合起來。目的在于迅速地建立規(guī)范的教學(xué)秩序。本學(xué)期，“積極、上進(jìn)”被確立為班級文化主題，目的在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此時理想教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點，理想教育烘托出“上進(jìn)”的文化氛圍，行為教育圍繞著“積極”做文章。

2.成功的主題班會

主題班會在統(tǒng)一學(xué)生思想、端正學(xué)生態(tài)度、進(jìn)而規(guī)范學(xué)生行為、形成良好的道德情操方面具有重要作用。為了培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、規(guī)范學(xué)生行為我們開展了“集體在我心中”的主題班會;為尊師重教、尊敬父母開展了“批評與自我批評”的主題班會;為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，樹立遠(yuǎn)大的理想，開展了“現(xiàn)實與理想”的主題班會;為引導(dǎo)學(xué)生體會相處之道，培養(yǎng)溫暖、和諧的集體氛圍，開展了“我討厭的身邊現(xiàn)象”主題班會等。在培養(yǎng)班集體良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，這些主題班會起了不可估量的作用。如在尊敬父母那次主題班會上，我聲情并貌地告訴同學(xué)們:“當(dāng)我們生病時，最著急的是媽媽;當(dāng)我們饑餓時，為我們端上熱騰騰、香噴噴的飯菜的是媽媽;當(dāng)我們受傷時，最心疼的是媽媽;當(dāng)我們調(diào)皮時，流淚最多的是媽媽;當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c成績時，最高興的也是媽媽。她為我們付出這么多，可我們?yōu)閶寢屪隽耸裁?”這對學(xué)生的觸動非常大。通過實踐我體會到只有成功的主題班會才會深入學(xué)生心靈，在班級管理中取得事半功倍的效果。我理解的成功班會應(yīng)該滿足四點:以階段性教育重點為班會主題，觀點應(yīng)該旗幟鮮明;有觸動學(xué)生心靈的恰當(dāng)切入點;內(nèi)容充實，貼近生活，能激起學(xué)生的興趣;有靈活、恰當(dāng)?shù)慕M織形式。

二、點滴關(guān)懷——心心相印

于細(xì)微處見精神，點點滴滴才是真。泛泛的說教、空洞的規(guī)范往往治標(biāo)不治本，從生活的小事入手，關(guān)心他們、愛護(hù)他們，才能撥動孩子們積極向上的心弦，激發(fā)他們思考自己的行為……關(guān)注學(xué)生的生活，從點滴入手，把握、創(chuàng)造各種教育的機(jī)會。我們應(yīng)該知道學(xué)生渴望教師的愛就像禾苗需要雨露陽光一樣，學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才愿意聽從老師的教誨。當(dāng)學(xué)生得到老師的一句溫暖的問候或一下溫柔的撫摸時，他就會覺得無比幸福，這樣就會消除老師與學(xué)生之間的距離感，進(jìn)而產(chǎn)生親近感。學(xué)生身體不舒服時，我?guī)麄內(nèi)タ瘁t(yī)生并給他們倒上一杯熱水，好似一場春雨點點滴滴滋潤學(xué)生的心田。在軍訓(xùn)場上，我一次次為他們做力所能及的工作，當(dāng)他們思念親人、感到孤獨(dú)時，我即時出現(xiàn)在他們面前送去我的關(guān)懷與問候……不經(jīng)意的小事，教師的關(guān)懷對學(xué)生人格的完善起的作用無法估量。對學(xué)生的關(guān)懷要一視同仁，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能冷淡，對不聲不響的學(xué)生不能忽視，讓每一位學(xué)生都感覺到老師是喜歡他的，是重視、在乎他的，是關(guān)心他成長的。如我班上的一位男同學(xué)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)習(xí)有些吃力跟其他同學(xué)也不來往，課下其他同學(xué)在討論學(xué)習(xí)或聊天，而他一個人爬在桌子上一聲不響。面對這種情況，我經(jīng)常和他一起聊天，談?wù)撍信d趣的話題，一旦有機(jī)會就讓他在集體活動中顯身手，發(fā)揮他的特長給他自信。他從開始的不聲不響到后來上課主動舉手發(fā)言并與同學(xué)們打成一片。

三、尊重學(xué)生——全面發(fā)展

尊重學(xué)生的人格和自尊:學(xué)生天真、單純，容易受到傷害。其自尊心和人格在成人的正確教育和呵護(hù)下，方能健康理想的發(fā)展。班主任是學(xué)生人格和自尊的直接保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、理解、寬容、友愛氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。

尊重學(xué)生的自主性:很多情況下，學(xué)生只能聽班主任的，只能按紀(jì)律和管理的要求去思考去行動。他們常常不得亂講、亂動，不得與別人有所不同，在沒有許可的情況下不得自作主張。在所有這些看起來“十分合理”的管理與要求下，嚴(yán)重影響了學(xué)生思想和行為的自主性，學(xué)生則因此被培養(yǎng)成為對他人言聽計從、唯唯諾諾的“乖順兒”。顯然，這與現(xiàn)代社會要求具有自主性、獨(dú)創(chuàng)性的精神是相背離的。所以提倡尊重學(xué)生的思想和行為的自主性，具有十分重要的教育意義。一個聰明的班主任應(yīng)牢牢記住:尊重學(xué)生思想和行為的自主性，實質(zhì)上是對學(xué)生作為主體的尊重，培養(yǎng)思想和行為具有自主性的學(xué)生，實質(zhì)上是在為未來社會培養(yǎng)有自主、獨(dú)創(chuàng)意識和能力的人才。

尊重學(xué)生的個別差異:學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個別差異。班主任首先要有個別差異的意識，要勇于承認(rèn)并接受這種不同。其次，班主任要了解個別差異的程度與情形，并結(jié)合學(xué)生的個別差異，提出針對性的管理目標(biāo)與要求;再次，班主任應(yīng)允許學(xué)生在達(dá)到管理目標(biāo)和管理要求的時間上有先有后、程度上有高有低。最后，班主任應(yīng)努力做到對學(xué)生不偏不倚、不歧視，使班級的每個學(xué)生都能從自己的工作中受益。我曾多次告訴我的每一個學(xué)生:“你也許不是最美麗，但你可以最可愛;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……在未來的人生路上，你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通勞動者里最好的那一個。”

尊重學(xué)生的發(fā)展:促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是班主任工作的最終目標(biāo)。尊重學(xué)生的發(fā)展，是指班主任工作的開展，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不能阻礙學(xué)生的發(fā)展，要把學(xué)生身心的發(fā)展作為班主任工作的頭等大事來抓。要尊重學(xué)生的發(fā)展，班主任除了要全面審視自己的教育觀、管理觀外，還要具體做好以下幾件事情:應(yīng)通過學(xué)習(xí)和研究，形成科學(xué)的發(fā)展觀;應(yīng)對全班的學(xué)生的發(fā)展情況有切實的了解，并結(jié)合了解的情況，幫助學(xué)生確定自己的發(fā)展目標(biāo);必須用與學(xué)生的發(fā)展水平相適應(yīng)的方法和手段開展工作;應(yīng)幫助學(xué)生排除各種阻礙發(fā)展的因素，并為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)遇;應(yīng)努力促使學(xué)生全面、綜合的發(fā)展，應(yīng)努力促成每一個學(xué)生都得到理想的發(fā)展。

1.成功地舉行了兩次家長會

在家長會上和家長一起探討教育孩子的最佳方式并對家長灌輸新的教育理念，經(jīng)常鼓勵孩子，看到孩子的進(jìn)步，讓孩子和他的過去相比，只要比自己的過去好，就是成功。讓學(xué)生和家長都明白:“我們不能改變過去，但可以改變今天和明天。”

2.了解學(xué)生的所思所想

通過多次民意測驗了解學(xué)生所思、所想、所做及他們對未來的設(shè)想。這樣做的目的是進(jìn)一步了解學(xué)生以便于為他們制訂切實可行的、有利于學(xué)生發(fā)展的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。

3.期中考試后，專門為學(xué)生設(shè)計了關(guān)于學(xué)習(xí)方面的反思表

這樣做的目的是讓學(xué)生了解自己的所得、所失，成功與失敗之處，以便于促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)與個人發(fā)展。

4.通過問卷，對全班同學(xué)進(jìn)行了心理方面的測試

這樣做的目的是讓學(xué)生了解自己的心理是否健康，了解到自己的特長及弱項，尤其是讓他們看到自己的長處，使他們充滿自信，使他們真正生活在一個充滿自信、充滿歡歌笑語的美麗的樂土。

四、努力奮斗——初見成效

經(jīng)過努力，我們班本學(xué)年取得了一些成績。在評比校園“文明班級”的活動中，多次榜上有名。秋季運(yùn)動會中，全班同學(xué)表現(xiàn)積極、參與意識非常強(qiáng)烈并且在廣播操比賽中獲得了第一名的優(yōu)異成績，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，大部分同學(xué)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的提高。

總之，工作使人快樂，使人年輕，讓人充滿自信。我相信在與學(xué)生相處的這些充滿詩情畫意的日子里，我和我的學(xué)生都會永遠(yuǎn)自信、歡樂。