例談事實論據(jù)選用的四個關(guān)鍵詞

[摘要] 眾所周知，議論文沒有事實材料，觀點就缺乏支撐，議論就顯得空洞乏力，因為“事實勝于雄辯”!但多數(shù)學生寫議論文不是沒有“事實”的問題，而是占有了“事實”不會選用的問題。那么，事實論據(jù)的選用該注意些什么呢?應(yīng)注重四個關(guān)鍵詞。

[關(guān)鍵詞] 典型 準確 角度 濃縮

一、典型

“典型”指材料能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，有代表性。最好是“慕名而選”，即選用名人名家之事。因為凡人瑣事往往體現(xiàn)不出典型性。看習作《活在當下》的片段:

海子的悲劇令人嘆惋。“面朝大海，春暖花開”，誰都不會從這樣的詩句中讀悲觀，可悲的是，在一個凄涼的午后，你將高貴的頭顱放在鐵軌之上，隨著火車汽笛的長鳴，你走遠了，走向你心中幻想的未來——喂馬、劈柴、周游世界、關(guān)心蔬菜和糧食……海子，你所追求的未來，真的有你在魚市里尋找到下弦月嗎?真的有你在山坡上栽下的兩行竹嗎?……或許，在你的心目中，你走向了仙境，但這卻讓我們失去了一位天才!海子，我不得不說，幻想未來到如此地步，不得不令人嘆惋!

小作者用海子這一經(jīng)典事例，有力地反證了要“活在當下”的題旨，以一當十，非常有力。舉“張三”或“李四”行嗎?就是說，議論文的事實要選“大事”。而記敘文就不同了，要往“小”里寫，體現(xiàn)“滴水見光輝”的寫作取向。

二、準確

“準確”指事實材料要符合論點的需要。

有一習作《驕者必敗》，引用了很多事例，來證明論點。諸如趙括敗于秦軍，曹操敗于赤壁之戰(zhàn)，項羽自刎于烏江。巴黎公社失敗，希特勒為蘇聯(lián)紅軍所敗，等等。我們把這些事例鑒別一下，就會發(fā)現(xiàn)這些事例并不是都能說明“驕者必敗”的論點的。項羽、曹操，由“驕”而敗，是“真”的。但希特勒的失敗，是由于他發(fā)動的戰(zhàn)爭是非正義的。巴黎公社的失敗，是由于缺乏經(jīng)驗和外部敵人的過于強大。趙括的失敗，是因為其“紙上談兵”，所以敗給秦國。這些都不是因“驕”而敗，所以這些材料是“假”的，最起碼對于“驕者必敗”的觀點它是假的。這樣的“事實”不但無助于突出論點，反而有自相矛盾的負面影響。

三、角度

一個事例，往往可以從不同的角度說明不同的論點。論點不同，材料敘述的側(cè)重點也要有所不同。

《列子#8226;湯問》上有這樣一則故事，其大意為:薛譚向秦青學唱歌，還沒學完秦青的全部技藝，便“自謂盡之”，于是辭師歸家，秦青什么也沒說，只是“扶節(jié)悲歌”，結(jié)果“聲震林木，響遏行云”，于是薛譚謝罪，而“終生不敢言歸”。

比如，要用上述《薛譚學謳》的材料立意“身教勝于言教”，在對材料的敘述和分析時，就要突出秦青“身教”的內(nèi)容及意義;你要用它來證明“學無止境”，就要突出秦青的技藝及其影響;你要用它來表達“學習要虛心”，就要突出薛譚前后不同的學習態(tài)度及其影響;立意“教是為了不教”，就要突出秦青“身教”的后果及其不良影響。

四、濃縮

議論文的的“事實”，敘寫時要高度概括，舍棄不必要的細節(jié)，只保留與論證觀點有著密切關(guān)系的部分。

看毛澤東《別了，司徒雷登》的一段話:

我們中國人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的“救濟糧”。

寫到聞一多“拍案而起”之事實，只用一句話。語言簡潔干凈，沒有具體的鋪展。

而在王文《驀然回首:聞一多 以身殉志的詩人》一文中卻鋪展開了:

1946年夏，西南聯(lián)大解散，聞一多也想隨師生北返清華，卻苦于全家搬遷費用而滯留。這時國民黨當局認為昆明民主力量削弱，又囂張起來，于7月11日夜間用無聲手槍暗殺了民盟中央委員李公樸。當時，一些名學者跑到外國領(lǐng)事館要求避難，市內(nèi)又盛傳黑名單下一個便是聞一多，地下黨通知他暫時隱蔽。聞一多卻把生死置之度外，毅然參加了15日下午在云南大學舉行的李公樸追悼會。會上本沒有安排他發(fā)言。當李夫人介紹丈夫被害經(jīng)過泣不成聲時，混入會場的特務(wù)卻叫嚷?lián)v亂。聞一多忍無可忍，對著會場內(nèi)的千名師生和囂張的特務(wù)，發(fā)表了一生中著名的最后演講，宣布自己“前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”。會后，他又趕赴民主周刊社參加記者招待會，五時許返回西倉坡宿舍途中，便遭軍用吉普車內(nèi)沖鋒槍掃射而死。

可見，議論文中的“事實”要盡量濃縮，要極具概括性。這樣的處理是與文體有關(guān)的，否則，很有可能就是“四不像”。