大眾文化背景下育人體系構建的研究

[摘要] 在大眾文化的背景下，學校德育面對環境的挑戰，必須考慮社會環境大系統的整體性，統觀全局，充分認識社會、家庭、傳媒之間存在著相互作用、滲透、傳遞的關系，其共同構成影響學校德育的外環境。只有構建以學校、家庭、社會于一體的育人體系，以學校的主導教育和家庭的耳濡目染與整體社會大環境熏陶相互協調形成教育合力，培養人才的目標才能最終實現，學校的思想道德教育才能真正取得實效。

[關鍵詞] 大眾文化 社會環境 育人體系

大眾文化，簡而言之就是一種以文化工業為特征，以平民大眾為消費對象，以大眾傳播媒介為主要傳播手段的文化形態。隨著信息時代的到來，現代傳媒正以其強勁的勢頭進入人們的社會生活，媒體網絡的無邊界性，使得人們聽到的是全球的聲音、熏陶的是世界文化的交融，看到的是集文字、聲音、色彩、圖片、動畫、影視等為一體的繽紛畫面，接觸到的是來自社會各領域的資訊和人世百態，各種人生觀、價值觀、道德觀對人們的思想意識產生了強烈的沖擊，大眾文化亦然借助現代傳媒工具滲透于人們生活的各個領域，并快速、深刻地影響著人們的思想和行為，這對青少年教育提出了嚴峻挑戰。應該看到，在多元文化并存、大眾文化受追捧、現代傳媒高度發達的當今時代，單靠學校來完成青少年的教育，尤其是思想道德教育，是不現實的，也是不可能的。必須結合時代特征，樹立大德育觀，構建社會、家庭、學校于一體的全方位、多渠道、立體式的育人體系，方能取得真正的良好效果。

一、社會文化環境的營造

社會文化環境對青少年道德成長的影響不僅通過環境本身的直接輻射來實現，同時也成為了學校德育的環境。因此，在大眾文化背景下學校德育要獲得良好的育人實效，社會文化環境的營造尤為重要。

1.營造健康向上的輿論氛圍

由于文化的滲透性和輻射性特征，決定了社會文化對學校德育的影響，良好社會文化環境的營造是實現學校德育實效性的必要保障。當今大眾傳媒已成為社會文化、大眾文化的主要傳播載體，必須把握大眾傳媒的主導方向，弘揚主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。弘揚先進文化、推廣高雅文化，大力倡導現代人文精神，大力營造健康向上的輿論氛圍，使大眾文化向健康理性的方向發展。從而，在全社會為大眾尤其是青少年構建一個積極向上的社會文化環境。當前我國的大眾文化產業方興未艾，大眾文化已滲透于社會生活的各個方面和各個領域，如果能夠對其進行合理的規范和引導，它將以現代文化傳播方式產生常規藝術手法和表達方式難以達到的德育功能。

2.強化網絡主體的道德責任

由于互聯網的開放性、虛擬性、隱匿性等特點，要對人們網上行為進行徹底而有效的監督是很難實現的。必須喚醒網絡主體的道德意識和責任觀念，明確自己作為社會一員所應承擔的責任和使命。廣大網民也要自覺在網上營造維護公平正義、褒揚真善美、聲討假丑惡的輿論氛圍。網絡道德的提高，歸根到底需要網民素質的提高。因此，要在全社會大力開展網絡道德規范和標準教育，努力強化網絡主體的道德責任，自覺抵制不良網絡文化侵蝕，同時要依靠網絡主體的理性、信念和內心自覺來自律，并把政府監管與群眾監督結合起來，對網絡文化內容進行公開評議，對個別網站嚴重違法違規行為公開曝光，鼓勵群眾舉報網上有害信息。

總之，應積極引導網絡文化行業健康有序發展，真正將互聯網發展成為傳播社會主義先進文化的新途徑，公共服務的新平臺，人們健康精神文化生活的新空間。

3.推進媒體素養教育

當今社會已經進入信息時代，在大眾媒介成為人們生活中重要組成部分的時下，作為媒介的接受者，必須學會理性地對待、接受、選擇和解讀信息，自主性和創造性地利用信息。媒介素質教育可以幫助青少年成為媒介的主動使用者，而不只是被動的接受者;可以幫助青少年有效地運用大眾傳媒和青少年主流媒介，表達自己的觀點和想法。現在很多國家和地區媒介素養教育已進入大眾化階段，成為未成年人通識教育和公民終身教育的一部分。

同時，媒介需要人們理性地駕馭和利用。媒介素養賦予公眾對媒介的理性態度，能動地運用媒介的能力，是媒介真正屬于公眾，公眾和媒介之間良性互動和溝通的必備條件。媒介素養的推行是一項浩大工程，需要全社會廣泛關注，并共同來實施。比如，新聞教育機構、大學、中學等應當開設有關的課程或講座，對各層次的網民進行指導和輔導。據悉，在國外及港澳臺地區都有為網民開設的此類課程。當然，各類媒體也應該為大眾媒介素養的普及提供知識宣傳。

4.加大網絡文化建設和管理

網絡技術的廣泛應用孕育了具有信息時代特征的網絡文化，極大地改變了文化生產、傳播和消費方式，給我國的社會主義文化建設帶來了前所未有的機遇和挑戰?；ヂ摼W已經成為重要的文化創作生產平臺、文化產品傳播平臺和文化消費平臺，網絡文化已經成為人們精神文化生活的重要組成部分。充分利用好這一平臺，建設健康向上、具有時代精神的中國特色網絡文化，為青少年成長營造良好的社會環境，是時代的呼喚。只有構建起“法律規范、政府監管、行業自律、社會參與、輿論監督”的綜合治理長效管理機制，才能使我國網絡文化建設規范化、制度化、法制化，早日走上健康、科學的發展軌道，以推動網絡文化市場健康有序發展。

5.凈化文化生態環境

現今社會互聯網已成為人們了解信息、瀏覽新聞、交流溝通、學習知識、休閑娛樂的主要渠道。由于多方面復雜原因，網絡色情、暴力、賭博、詐騙等問題屢禁不止，網絡謠言、網絡惡搞、網絡低俗等現象屢遏不絕，一些低俗有害信息時有傳播，嚴重擾亂社會秩序、敗壞社會風氣、危害青少年身心健康。凈化文化生態環境，首先應從凈化網絡開始。加強網絡內容的監管，對網站進行監測，去除不文明內容，為青少年健康成長創造良好網絡文化環境。同時，要堅持大眾傳媒的正確導向，去除惟商業利益的價值取向，提高大眾文化的文化、藝術品位;整治圖書﹑音像市場和網吧，打擊非法出版物，凈化社會文化環境，改善青少年成長環境。通過弘揚傳統文化、主流文化、民族文化來遏制商業媚俗文化，使大眾文化向健康理性的方向發展。應鼓勵創作更多面向青少年的優秀文藝作品，占領青少年教育的制高點，為青少年的健康成長提供優質的文化生態環境。

二、育人社會機制的構建

在現代傳媒高度發達的當今時代，單靠學校來完成青少年的思想道德教育是遠遠不夠的，作用也是有限的。必須結合時代特怔，充分發揮政府、社會以及媒體三方面的有效機制，構建以社會、家庭、學校教育于一體的育人體系，形成教育合力，才能夠真正達到培養人才的目標。

1.政府的行政干預機制

在市場化﹑商業化運作下，大眾文化的消極影響不容忽視。政府應加大依法治理文化市場的力度以規范大眾文化的運作發展。

(1)健康發展互聯網

通過完善網絡相關法律法規，使互聯網在法制化軌道上健康發展。只有加強和完善網絡立法，才能使網絡空間主體有法可依、有章可循，做到網絡空間違法必究，確保網絡世界的健康發展。

(2)加強網絡監管力度，整治互聯網低俗之風

網絡監管職能部門要嚴格執法，依法對用戶在網站上發布的信息進行監督，確保網絡信息內容的合法與健康。同時要與互聯網行業主管部門聯手，共同建立長效的網絡監管體系，強化網絡監管責任，堅決打擊違法違規行為。

(3)加快建設網絡人才隊伍，提高技術管制水平

積極采用技術手段有效封堵非法網絡文化產品。

(4)加大制度規范，建立自我約束機制

對網絡文化經營單位要堅持嚴格的主體準入管理，從源頭規范網絡文化市場主體資格。網絡文化經營單位也要建立自我約束機制，要專門設立機構人員負責產品內容自審自查;各級文化行政部門要完善網絡文化內容監管制度，加強對網絡文化內容的審查備案管理，落實網絡文化經營主體屬地管理。同時，對適于青少年的健康網絡文化產品給予政策扶持，以內容積極向上、健康有益的產品打壓不良產品的生存空間，推動綠色網絡文化產品占據更大的市場份額。

2.社會的系統教化機制

社會教化體系包括各級各類教育組織(學校)、家庭和社會團體。

(1)學校教育

要提高學校德育實效，學校不僅要做凈化德育環境的呼吁者，還應成為社會文化環境的自覺建設者。在大眾文化背景下，一方面要重視發展受教育者的道德思維和審美品味，培養其道德實踐能力和鑒賞能力，使其具有較高水平的道德素質和審美情趣，從而，為我國大眾文化生產創造積極健康的消費環境;另一方面要積極參與社會環境的變革與整合，從而創造自己生存﹑發展和提升的優化環境。

(2)家庭教育

在社會快速轉型期，我們必須高度重視家庭教育對未成年人成長的影響。近年來，我國未成年人道德失范、違法犯罪、罹患心理疾病，甚至走上輕生之路的例子有日益上升的趨勢。對于這些現象，大多數人認為，這是個社會問題。還有人認為，這是學校教育的問題。其實，根子出在家庭教育上。在孩子的成長過程中，家庭永遠是教育孩子最好的教室，日常生活的點點滴滴是教育孩子最好的教材，而父母就是教育孩子最重要的教師。在我國古代，家庭教育一度成為培養和教育孩子的主要方式。“養不教，父之過”，《三字經》中的這句話，便是對家庭教育重要性的突出強調。在當今時代，雖說社會經濟飛速發展，然而在育人的問題上，傳統文化中的智慧和道理并未過時。借鑒傳統教育中的精華部分，結合新的時代特點，關注、強調和提升家庭教育的質量，提倡家庭通過言傳身教，用正確的世界觀、人生觀、價值觀引導下一代的健康成長，仍具有重要的現實意義。

(3)社會教育

教育體系的單一化是當前學校德育實效性不強的重要原因之一。社會環境無論是整個社會文化、社會風氣，還是某個社區、家庭、大眾傳媒，都對學校德育的效果起強化或弱化的作用。社會環境不僅可以對一定時期和一定文化中的學校德育各個方面起決定、參與和補充的作用，而且還對這一特定時期和特定文化的學校德育發揮導向功能。黨的十六屆六中全會明確提出了社會主義核心價值體系，為政府、社會和個人提供了正確判斷和選擇的共同價值觀念基礎和行為準則，應動員一切社會力量，形成教化合力，并利用現代科學技術﹑發達的媒體和通信網絡技術，使社會主義核心價值體系的傳播與人們的各種活動場所密切結合，形成強大的﹑潤物細無聲的滲透作用。并構建覆蓋廣泛的公共文化服務體系，發揮圖書館、博物館、文化館等公共文化服務機構的作用。

3.媒體的自律機制

媒體負有公認的社會教育職責。然而，目前我國的大眾傳媒，特別是一些影視媒體、相親類節目，單純追求收視率，以低俗、“另類”內容贏得受眾，將人們的價值觀、審美觀引入歧途。大眾傳媒面對的受眾為不確定的多數，老少咸宜，其中相當部分是青少年，他們極易受到傳媒的影響，無論是積極的還是負面的影響。因此，大眾傳媒需要自律性制約。

(1)加強行業自律

要積極引導業界自覺遵守法律法規和社會公德，增強責任意識，堅持抵制虛假、庸俗、低俗的內容，為媒介創造良好的平臺和環境。并構建提升傳媒從業者素質的良性環境，加強媒體從業人員的培訓十分重要，他們的道德修養和文化素養將決定著社會的文化品味。

(2)對低俗內容進行界定和監控

政府部門應規范傳播媒體的行為，給媒體內容制定出底線要求，并在政策上出臺有利于提高其品質的措施。

(3)充分發揮行業組織的作用

從制度自律層面上，媒體內部應在制作、播出等重要環節上實施較為嚴格的審查制度，向青少年提供雅俗共賞、活潑健康的精神文化產品。

(4)建立媒體公信力的社會制衡和約束機制

要把傳媒從業者的職業操守作為社會對媒介評價和監督的重要內容，并嚴格實施傳媒從業者職業資格準入制度，把職業操守和職業素質作為考量的重要條件?？傊?，只有自律前提下的政府調控，才能使社會文化環境的優化產生最大實效，從而，保證大眾文化朝著正確的方向發展。

三、規范從業者職業操守

要使大眾文化向著健康有序的方向發展，并為青少年成長營造良好的社會文化環境，還有賴于媒體從業者共同遵守行業的職業規范，履行社會職責。

1.媒體人的社會擔當

從媒體的特性、作用、功能來看，媒體從業者必須承擔起服務社會、大眾的社會責任。在大眾傳媒技術日新月異、對社會影響越來越大的今天，媒體必須樹立起一種全新的、前瞻性的責任意識，強調對大眾傳播事業積極的思想啟迪與行為指導。媒體的社會責任可以分為政治責任、道德責任、文化責任。媒體人要加強道德修養，樹立正確的道德觀、人生觀、金錢觀，正確引導輿論導向，弘揚社會正氣，傳遞與傳承先進文化，抵制網絡低俗、媚俗、庸俗之風，營造健康有益的文化環境。

2.牢牢把握正確的輿論導向

媒體人守土有責，要把握引導正確的輿論，以政治意識、大局意識、責任意識，傳達理性民意，成為健康文化的傳播者，保持自己在社會和公眾之中的嚴肅性和權威性。媒體擔當社會責任要堅持:真實性原則;導向性原則;時效性原則;客觀性原則;純潔性原則。認真遵循“真實、全面、準確、客觀”的新聞規律，只有這樣才能在推動經濟發展、引導人們思想、培育社會風尚、促進社會和諧等各方面起到積極的作用。

3.承擔起提升大眾審美情趣和道德理性的“教化”義務和責任

媒體人應該堅持道德操守，堅持正確的價值導向，保持文化人的人格，自覺抵制放棄道德立場和原則的媚俗行為。而不能在經濟利益的驅動下，丟棄“文化立場”和“職業責任”，走向庸俗或媚俗。對于大眾文化的生產者，在滿足大眾較低審美需求的同時，必須考慮道德精神的注入;在滿足大眾感性化娛樂需要的同時，應有意識地引導其崇尚審美，逐步提升其文化素養。對于大眾文化創作者，應該保存一份理性和清醒，在紛雜的文化氛圍中保持自己獨立的文化人格，去發掘、弘揚、創造那些有利于提高大眾道德精神的文化產品。

4.引導大眾的娛樂、消遣向著符合人類道德理性的健康方向發展

近年來在眾多的大眾娛樂文化中，強化和突出了文化形式的感官刺激功能、游戲功能和娛樂功能，文化中應有的道德理性、審美價值、思想深度、進取精神和終極關懷等內涵不斷被消解。不可否認，大眾文化的主要功能是消閑和娛樂，但也不能遠離道德，放棄責任，一味迎合低級趣味，應在保持其消閑性和娛樂性的同時，喻世健康的人生態度和向善的道德精神，寓教于樂。

5.擺正經濟效益和社會效益的關系

要摒棄把受眾當成消費工具和消費機器的取向。當下，一些內容庸俗、格調低下、極端另類的電視娛樂節目，的確吸引了不少觀眾的眼球。但是，作為媒體人既要有文化創新的精神，以大眾喜聞樂見的形式制作、包裝節目，更要有社會責任感，以時代精神與人性光輝贏取節目收視率。媒體人應努力讓節目在健康有益的基礎上做得更吸引廣大的受眾。

四、發揮學校主導功能

在大眾文化背景下，大眾文化已對社會經濟、政治、乃至人們的生活方式、行為規范和價值觀念等方面產生了廣泛影響，無疑給當今高校的思想政治教育提出了挑戰。高校應該直面現實，充分發揮主導作用，因勢利導，消解大眾文化的負面影響，引導大學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀、道德觀。

1.完善思想政治教育工作體系

要把學生道德教育同教學、管理、服務有機結合起來，不斷完善“全員育人、全方位育人、全過程育人”與“自我教育、自我管理、自我服務”相結合的思想政治教育工作體系。要堅持“育人為本，德育為先”的原則，依靠廣大教師教書育人，挖掘各類課程的思想教育資源，將思想政治教育融入到各類課程課堂教學的各個環節。并注重發揮專業課程的教育作用，倡導專業教師結合實際進行理想信念、道德修養等方面的教育。

2.加強三支隊伍建設

要加強思想政治理論課教師隊伍、輔導員和班主任隊伍、黨政管理干部隊伍建設，使其具有堅定正確的政治方向，扎實的理論基礎，完善的知識結構，優秀的道德品質和人格修養，增強社會責任感，真正成為大學生健康成長的指導者和引路人。依托這三支隊伍，使其各司其責，取長補短，實現優勢互補，形成合力，以達到育人的根本目標。

3.開辟“課內課外兩個課堂”

通過“課內課外兩個課堂”的思想政治教育主渠道建設，創新大學生思想政治教育工作新路子。首先，應充分認識到學校的育人職能，在任何時候都主要通過課程教學來實現。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，對提高學生的思想道德素質和政治素養，幫助學生樹立科學的人生觀與價值觀起著至關重要的作用。通過理論講解，引導學生能夠用冷靜的頭腦和敏銳的目光審視社會的各種現象，特別是在大眾文化的當下，能夠對令人炫目的生活時尚做出自己的思考和明辨，取其精華，去其糟粕。在教學上，亦可直接將大眾傳媒的內容和影響有選擇地吸收到德育課程中去，使之成為德育課程內容的有機部分，成為學校德育強化的手段之一，從而增強學校德育的現實針對性。其次，大力開辟第二課堂。開展融知識性、趣味性、思想性、娛樂性于一體的各種活動，采取課堂講授和課外輔導相結合、啟發式教學和課程實踐相結合、名師專家講座和社會實踐相結合的形式。并將科學的理論、鮮明的思想，運用各種載體滲透到教室、寢室、食堂、操場等課堂內外，寓教于樂，寓教于學，寓教于管理，使學生在潛移默化中接受教育。

4.充分利用校園文化資源

當代大眾文化的內容良莠不齊，學校要堅持弘揚文化精品意識，精心營造崇尚精品的校園文化氛圍，充分利用和發揮好廣播電視、報刊雜志、網站、宣傳欄、校報、學生社團、讀書講座、學術報告等各類校園宣傳資源的文化引導和熏陶功能，讓學生在精品文化的影響下，提高鑒賞水平和鑒別能力，自覺選擇那些融思想性、藝術性、觀賞性、可讀性俱佳的大眾文化產品，并能引領社會大眾的文化消費潮流。

5.將媒介素質教育引入課堂

當今社會已經進入互聯網時代，網絡全方位走入校園，成為當代高校大學生必不可少的工具之一。然而，學生利用網絡媒介時，往往會在媒介信息的選擇上與理智認知和實際選擇背離，必須對大學生的上網行為進行正確引導。因此，大學生媒介素質教育應引起學校重視，并將媒介素質教育引入課堂。通過媒體素質教育，使學生具備正確使用媒介和有效利用媒介的認知能力、建立起對媒介信息的系統批判意識和對媒介的內容和運作方式進行鑒別和監督的評價能力。

五、校園文化建設

高校德育有其自身特點和規律，即強調潛移默化、個體覺悟和生活踐履，強調情感體驗和知行統一。在世界文化向多元化方向發展的今天，加強高校校園文化建設是時代發展的要求，也是實現人才培養目標、提升人才素質的重要環節。

1.校園文化環境建設

校園文化環境建設主要包括物質文化環境建設、制度文化環境建設、精神文化環境建設等方面。

(1)物質文化環境建設

如以標志化的外化形態表達辦學理念和人文精神的校標、?；?、校歌、?？⑿蟆淮?、板報、雕塑、學校特色建筑，以及教學科研設施設備、圖書資料和人文景觀等學校內部的各種物質。學校要給學生創造一個富有文化內涵和如詩如畫的校園環境，讓學生徜徉在優美的環境和知識的海洋里，享受美和知識帶來的樂趣，無形中激發學生刻苦求知，啟迪學生的心靈，引導學生的行為，提升學生的境界。

(2)制度文化環境建設

它包括與大學教育相關的法律法規、學校管理體制及其規章制度、組織機構及其運行機制、特定的行為規范等。

(3)精神文化環境建設

它包括學校傳統、校風校紀、教風學風、輿論導向、價值取向、人際關系、思維方式等多種復合因素，是學校內質、個性、精神風貌在意識形態上的集中反映，是彌漫于校園中因“人”而形成的文化氛圍。它雖然聽之無聲，望之無形，但卻有著巨大的感召力和規范作用。

2.重視大學文化建設

大學的根本任務是培養人才，大學文化是大學的象征，決定了大學的特色，是思想政治教育的重要載體。近年來，現代大學制度的構建，成為了許多高校管理的主體，并將其視為高校全體教職工的行為準則。不容否認，我國今天的高校需要進行制度建設，但基于功利或市場多了，人們期待的大學理想和大學氣質漸行漸遠，應該看到，我國大學現在最缺的恐怕不是顯性的制度，而是體現大學精神的文化內涵和意蘊。大學作為一種特殊的社會組織，維系其活力和發展的是大學精神，一所歷史悠久、令人懷念的學校，一般都有自己的大學文化和傳統的境界，能夠起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

3.建立社會實踐教育基地

實踐教育活動是新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，是高校德育工作的重要環節，是大學生健康成長、成才的重要載體。高校育人必須把理論講授與社會實踐活動結合起來，注重在社會實踐情景中，引導學生面對生活世界的種種現實問題，綜合運用所學的思想道德理論知識，主動去探索、發現、分析、體驗，獲得解決問題的真實經驗，促使他們實現從理解理論、規范到踐履的轉變，最終幫助學生達到對自己合理的內在控制。應加大對學生社會實踐活動和基地的投入，讓學生通過校企合作基地、暑期社會實踐、暑期“三下鄉”活動等有機會在學習期間走進農村、走入基層社區、走向廠礦企業，接觸社會、了解國情、開闊眼界，使學生在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感，幫助學生通過社會實踐培養和鞏固科學的世界觀，正確的人生觀、價值觀和道德觀、法制觀，增強培養良好思想品德的自覺性，培養學生分析復雜社會現象的能力，進一步提高學生綜合素質。

4.開展形式多樣的校園文化活動

高校校園文化活動是校園文化的重要組成部分，高校要通過組織多元化的活動，讓學生在“活動”中學習，在“主動”中發展，在“合作”中增知，在“探究”中創新，使德育煥發出生機勃勃的活力。目前，高校校園文化活動形式多樣，但應不斷豐富其文化內涵。學校團委、學工處等有關部門要有計劃、有組織地安排大學生進行課外文化實踐，有效地開展大學生第二課堂活動，鼓勵和引導學生把所學到的理論知識應用到實踐中去，不斷提升自身素養和能力。校園文化活動，只有組織更多格調高雅、形式多樣、為當今青年學生所喜聞樂見的活動，把大學生吸引到先進文化、高雅的學習、欣賞、研究和創新中來，從而自覺抵制社會上不良文化因素對他們的影響和侵蝕。

六、加強人文素質教育

在高度的信息化社會，提高學生的鑒別能力已是當務之急。人文素質教育在于引導大學生有選擇地汲取一切優秀文化成果，從而為自己在思想政治方向的選擇與價值取向上打下文化基礎和審美基礎。

1.充分認識人文素質教育的意義

一個人的文化欣賞和消費的趣味、格調如何，往往取決于其人文素質。人文素質是構成人們世界觀、人生觀、價值觀和個性品質的基本文化素養，是人的社會文化素質中的最基本要素。近年來，低俗大眾文化在大學生群體中廣受歡迎，所謂的另類、個性、新潮、變異等被大加追捧，玩世不恭、享樂主義、拜金主義、個人主義、功利主義思潮大行其道，而以道德理性、審美價值、理想信念、人文情懷等為核心的精神意蘊和文化內涵的東西反遭冷落。從一個側面反映了大學生文化品位和人文素質有待進一步提升。只有大學生的人文素質和文化底蘊真正增強了，他們才能在多元變幻的當代文化世界中，保持審美的獨立自覺和高雅品味，追求更高的人生境界，而不是人云亦云，盲目從眾，成為低俗文化甚至垃圾文化的“俘虜”。

2.以優秀傳統文化教育為核心

當前，我國青年學子與傳統文化日益疏遠，社會生活中“快餐文化”盛行，遠離“經典文化”已是不爭的事實。在高等教育大眾化的今天，大學生的整體素質，將對我國社會發展和文化建設產生重要影響，因此，提高大學生人文素養，高校應擔負起重責。較高人文素質的養成是要通過吸收大量中外優秀文化的養分才能達到的，大學的人文素質教育應該把中華民族的優秀傳統文化教育放在首位，以中外優秀文化教育為核心，開設形式多樣、內容豐富且具有時代氣息的文化教育課程，這類課程應將著眼點放在幫助學生感悟人文精神，引導學生在了解和學習經典文化的過程中，接受人類優秀文化的滋養，培養他們高尚的情操和審美取向。同時，要把對大眾文化的分析和評價納入相關課程的教學內容，幫助學生客觀、清醒、獨立地對待大眾文化，正確認識各種文化現象的本質、作用和影響，提高他們的鑒別力和批判能力。

3.開展藝術素養教育

審美、藝術教育是文化素質教育的重要組成部分，通過審美教育提高大學生的審美情趣和審美鑒賞力，增強其對大眾文化的分析、鑒別和批判能力，以美啟善，從而自覺抵制低級庸俗的文化產品，樹立科學、健康的文化消費和休閑方式。

藝術教育傳承著民族文明、增強愛國情懷、豐富文化內涵的重任，特別是經濟全球化語境下，文化的交融和趨同也帶來一些新的文化危機，我國一些傳統文化、地方文化、民族特色文化受到輕視和擠壓，甚至出現淡化和消逝。藝術教育理應在培養大學生感受美和欣賞美的同時，也使受教育者感悟和傳承我國優秀的民族藝術文化傳統，增強愛國主義精神和民族自信心，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響，以本我的精神追求傳承和弘揚民族文化，消解經濟全球化帶來的民族文化傳承危機。

七、推動網絡文化建設

隨著互聯網的發展和高校信息化進程的加快，大學生已經成為網絡用戶的重要組成部分。要根據大眾文化的環境不斷創新思想政治教育的形式和方法，思想政治教育可以借鑒大眾文化的運作模式來擴大宣傳效果，利用現代傳播技術和手段，為思想政治教育尋求更廣泛的作用空間。

1.充分發揮網絡平臺的教育功能

根據青年大學生接受信息途徑發生的新變化，我們要與時俱進，要善于運用互聯網這樣的現代傳媒，擴展大學生思想政治教育的空間和渠道，把思想政治教育的內容有機地滲透其中，構建積極健康的網絡文化環境，實現潛移默化的思想品德教育功能。我國當前正處在社會轉型期，大學生容易出現信仰虛無、道德失范、價值多元的現象。但與此同時，他們又需要追求一種精神的歸屬感。高校應充分發揮網絡的教育功能，將其作為高校德育工作的重要延伸和師生交流的重要場所，關注學生在心理健康、情感交流、文學欣賞、人際交往、法律常識、生活指導、專業相關知識、就業擇業等各方面的困惑和需求，填補在第一課堂的知識空缺和盲點，答疑解惑，正確引導學生的行為和價值判斷，為學生的人生之路導航。

2.加強網絡道德建設

互聯網的飛速發展，向我們提出了許多新的課題。必須以社會主義核心價值體系為指導，增強其文化內涵，大力弘揚時代精神和民族優秀文化。當前，對大學生進行網絡道德教育至關重要，要引導學生遵守網絡道德，具備網絡法制意識，引導其自覺抵制網絡垃圾的侵蝕，自覺維護網絡秩序?？梢哉f，幫助大學生認識網絡的本質屬性、功能屬性、社會屬性，指導學生正確利用網絡，學會學習、鑒別、選擇信息和優化自己的生存與發展方式，是思想政治教育在新的歷史條件下的重要任務。

3.主動占領網絡陣地

網絡等新的載體、新的媒體的出現及其在高校的廣泛使用，極大地改變了以往傳統的思想政治工作方式，搶占網絡新陣地，加強網絡思想教育，也成為了思想政治工作者的新課題。信息技術特別是信息網絡技術的發展，為我們開展大學生思想政治教育提供了現代化手段和載體，拓展了大學生思想政治教育的空間和渠道。高校要積極主動占領并建設思想政治教育的網絡陣地，建立網絡互動平臺，使其成為學生獲取知識信息和交流思想感情的重要場所。

目前，高?！百N吧”中存在的最大問題在于校方缺乏和學生的互動，往往都是學生在唱“獨角戲”。高校要善于利用網絡的這些優勢，占領文化主陣地，圍繞一些重大問題進行積極引導，弘揚優秀的民族文化，借鑒國外的文化成果，讓網絡成為教師與學生之間溝通的橋梁。通過這些方式，對思想活躍的大學生進行引導，幫助他們樹立社會責任感和道德法制觀念，進行人格教育，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.積極參與網絡文化建設

網絡文化建設離不開大學生群體的參與。從現實生活看，當代大學生對網絡關注度非常高，他們已經成為網絡建設的重要參與者與重要推動力量，通過網絡獲取信息、認知世界、參與生活，特別是在各種網上論壇、貼吧中到處活躍著大學生的身影。必須認識到，高校在網絡文化建設中應充當高雅文化和優秀文化的有力支持者和推廣者，成為網絡文化建設的重要陣地。

由于網絡文化擁有巨大的社會影響力，既需要高校關注網絡文化的發展，同時，也需要全社會共同參與網絡文化建設。網絡文化建設是我國社會主義文化建設的重要組成部分，要切實加強網絡文化建設的規范化、制度化、法制化，使我國網絡文化早日走上健康、科學的發展軌道。

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課題項目:本文系中國職教學會教學工作委員會2009-2010年度教學改革與教學建設專項研究立項課題《大眾文化背景下育人體系的構建》的研究成果之一(課題編號:12-02)。