電化教育手段對體育教學(xué)的重要性

[摘要] 在當(dāng)代教育中，體育教學(xué)也要把自己從傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中釋放出來，進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新。在體育教學(xué)中，用電化教育方式作為輔助的教學(xué)手段已經(jīng)很普遍。電化教育形式是教師們提高教學(xué)效率的一個很重要的手段，合理地運(yùn)用電化教育手段，會大大促進(jìn)體育教學(xué)。

[關(guān)鍵詞] 電化教育 體育教學(xué) 信息社會 重要性

在當(dāng)代教育中，體育教學(xué)也要把自己從傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中釋放出來，進(jìn)行不斷探索和創(chuàng)新。我們的教學(xué)方法要符合學(xué)生實際，符合教學(xué)的規(guī)律，這樣學(xué)生才能夠?qū)w育課產(chǎn)生濃厚的興趣，并快速掌握知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。所以，我們可以嘗試把電化教育手段運(yùn)用到體育教學(xué)中去，達(dá)到輔助體育教學(xué)的作用。

體育教學(xué)過程中，教師要使學(xué)生學(xué)會體育課的基礎(chǔ)知識和技術(shù)技能，這就需要一個過程。運(yùn)動技能的形成，就是一系列條件反射的建立的過程。需要通過視覺、聽覺和直覺聯(lián)系到一起，在他們相同的作用下，把動作的順序建立成運(yùn)動條件反射，而視覺的感知是體育教學(xué)中的重要組成部分。所以，要想加快學(xué)生對技術(shù)的掌握速度，我們可以在體育教學(xué)中廣泛使用示范教學(xué)，使學(xué)生利用自己的感官來對體育動作產(chǎn)生全面的深刻的感知。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師經(jīng)常使用講解和進(jìn)行動作示范來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。教師有時演示成功，有時演示失敗，這與動作的難度有很大關(guān)系，所以這些正確的動作就不能夠比較合理地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并不能把一些動作進(jìn)行定格，所以學(xué)生看得并不清楚。為了解決這個問題，我們把多媒體引入到體育教學(xué)中去，這樣教學(xué)動作可以放映給學(xué)生看，那就刺激了學(xué)生的感官，把教學(xué)內(nèi)容深刻記憶下來，一些復(fù)雜的動作就可以具體化，從而體現(xiàn)了動作的嚴(yán)謹(jǐn)性。比如說，蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作在用多媒體來顯示的時候，可以分解成8個動作，讓學(xué)生一個個地看，從而了解到每個細(xì)節(jié)。

除了幻燈放映，還可以使用錄音機(jī)作為體育教學(xué)中常見的一種電化教育設(shè)備，特別在剛開始上課和課程快要結(jié)束的時候，會起到很好的效果。如果準(zhǔn)備活動總是那么乏味，不講究體育教學(xué)的藝術(shù)性。那么，學(xué)生就沒有心思去好好做準(zhǔn)備活動，所以，在準(zhǔn)備活動中，教師可以放一些很放松的音樂，學(xué)生跟著教師一起隨著優(yōu)美的音樂去做準(zhǔn)備活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，達(dá)到了運(yùn)動的效果，課程結(jié)束的時候，用輕松的音樂可以使學(xué)生的各個部位肌肉得到了鍛煉后的放松。

在體育課上，如果想講解田徑和球類運(yùn)動項目的時候，也可以借助電化教育設(shè)備來組織教學(xué)，這樣做強(qiáng)化了學(xué)生的記憶過程，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。比如，講解“世界、亞洲和全國綜合性運(yùn)動會”時，我利用奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、全運(yùn)會有關(guān)剪輯片段放給學(xué)生看，同學(xué)們便會通過聽覺和視覺了解奧運(yùn)、亞運(yùn)等盛況，了解中國的獲獎情況，通過看身升國旗、奏國歌對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，效果尤其明顯。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，教學(xué)的內(nèi)容比較單一。由于體育課程大部分教學(xué)內(nèi)容都需要在教師外面進(jìn)行，所以受到這個限制，電化教育手段在體育教學(xué)中就比較少見。新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》從“身體發(fā)展、運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、心理健康、社會適應(yīng)”五大領(lǐng)域?qū)w育教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求，需要教師通過更多的教學(xué)手段去實現(xiàn);學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施完善與教育信息的推進(jìn)，為更多電教手段進(jìn)入體育健康教學(xué)提供了可能。在體育健康教學(xué)實踐中如何運(yùn)用電教手段，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一個值得探討的話題，通過實踐和探索，我認(rèn)為，電化教學(xué)可在以下幾個方面發(fā)揮作用:

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)習(xí)中最好的老師，所以我們要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，如果想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么，情境教學(xué)就是興趣的重要來源之一。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多利用錄音機(jī)來播放，這樣大家對廣播體操的反復(fù)訓(xùn)練產(chǎn)生了厭煩情緒，覺得很枯燥。隨著學(xué)校設(shè)施的不斷完善，隨著多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用，教師們可以利用圖片和聲音等形式為學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生對這些知識的神秘感消失，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

二、突破教學(xué)內(nèi)容限制，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)效果

由于體育課程的特殊性，教學(xué)內(nèi)容不僅受到學(xué)校的硬件設(shè)備的條件限制，而且受到教師的限制，每個教師的專長不同，教師的性別、年齡以及健康狀況不同，那么，教學(xué)內(nèi)容中的動作的示范難度會影響教師的示范。如果利用電話教育手段就可以克服這些難題，擺脫由于教師的各種因素而帶來的教學(xué)影響，讓學(xué)生掌握運(yùn)動技能。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察錄像進(jìn)行練習(xí)，教師則針對學(xué)生的狀況進(jìn)行有針對性質(zhì)的指導(dǎo);在講解與示范不能同步或是難度較高的運(yùn)動技能時，電教手段擁有豐富的控制信息展示手段，可以對過動畫演示，慢放、分解、定格等手段，有效地突破教學(xué)過程中的動作技能示范講解難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能的掌握。

三、充實教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科的整合

體育和健康學(xué)科是有密切聯(lián)系的，在教學(xué)內(nèi)容中有著豐富的各類知識。電化教育手段可以把運(yùn)動中包括的一些物理學(xué)和生理學(xué)的知識講解給學(xué)生，幫助學(xué)生們更好理解這些科學(xué)的知識，讓學(xué)生的物質(zhì)全面發(fā)展。比如，投擲教學(xué)中，教師可以通過多媒體演示來講解其中的物理知識，可以慢放，可以定格，使學(xué)生理解如何才能把投擲做到最好，也能激發(fā)學(xué)生探究的興趣，促進(jìn)體育與其他學(xué)科的整合。

四、增加信息獲取途徑，促進(jìn)學(xué)生身心健康

在創(chuàng)痛體育教學(xué)中，學(xué)生的健康知識大多數(shù)來源于課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生只是被動去接受這些知識，教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生沒有興趣，教學(xué)效果不是很好。電話教育手段正好彌補(bǔ)了這一項缺陷，幫助學(xué)生利用各種途徑來了解這些知識。如在觀看體育比賽的錄像的過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從解說員的解釋中獲取更多的體育知識;學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱自己感興趣的知識;互聯(lián)網(wǎng)還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由的交流環(huán)境，教師可以通過網(wǎng)站，論壇為學(xué)生解答生理或心理成長的一些困惑，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

電化教育的手段也不是萬能的。在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來適當(dāng)調(diào)整教學(xué)實踐，相信肯定會收到良好的教學(xué)效果。把電化教學(xué)手段與教學(xué)過程結(jié)合起來，統(tǒng)一起來，通過共同的探討，得到電化教育改革的碩果。

所以，把電話教育手段運(yùn)用到體育教學(xué)中，會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，起到良好的教學(xué)效果。

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