淺析高校青年自組織興起的原因

[摘要] 高校青年自組織是大學生群體中出現的新的組織和集結方式，是當下高校團組織需要重點關注和研究的一個新領域。以高校青年自組織為研究對象，從社會因素、個體因素、網絡因素剖析了高校青年自組織興起和發展的主要原因。

[關鍵詞] 高校 青年自組織 興起原因

高校青年自組織，是指既沒有到當地民政部門正式注冊、登記擁有法人資格，也沒有在學校有關部門登記備案的，由大學生自發成立、自主發展、自我運作，在高校中較為活躍的學生組織。青年自組織是一個在共青團組織和青少年工作中出現的新詞匯，是當前青年群體中出現的新的組織和集結方式，有時代感，有鮮活力和吸引力，是當下團組織需要重點關注和研究的一個新領域。高校青年自組織興起和發展的原因比較復雜，一般由于相同的利益、信仰、興趣愛好、生活習慣、社會背景、教育背景、認知行為準則等原因產生。總地說來，高校青年自組織的形成主要受社會因素、個體因素和網絡因素三個方面的影響。

一、社會的發展是青年自組織形成的客觀條件

1.非政府組織的發展

非政府組織(Non-Government Organization，簡稱NGO)是當今社會中重要的社會組織形式，其蓬勃發展是現代社會的重要特征之一。非政府組織一詞最初是在1945年6月簽訂的聯合國憲章第71款中得到正式使用的，本意只是指不由國家建立、不屬于政府、獨立于政府、不是政府的組織，非政府組織代表不同階層和群體的利益，作為市場、政府之間聯系的橋梁和紐帶，通過提供創新性、靈活性的社會服務，幫助社會弱勢群體，解決社會問題，增進社會和諧，有利于政府當局進行社會控制和促進社會穩定，成為政府、市場之外的第三部門，是現代社會中不可替代的社會力量。常見的包括人權團體、環境保護組織、照顧弱勢群體的社會福利團體等。

青年自組織是伴隨非政府組織的盛行而快速興起的。我國經濟社會經過30年的改革和發展，社會民主化程度不斷提高，社會格局也相應發生變化，原有的政治集權化、經濟計劃化、思想一元化、社會一體化的局面逐漸走向了市場化、開放化、多元化，“政府全能主義”已不能適應時代發展。在這樣的背景下，作為民間的、社會的自主治理力量——非政府組織，開始在社會公共事務和生活中凸顯出自身的地位和作用。1995年9月4日，聯合國第四次世界婦女大會在北京隆重召開，會議期間舉辦了“懷柔非政府組織國際論壇”，本次論壇也促使了中國學者對中國非政府組織的全面關注和研究，“NGO”成為頻頻出現在媒體和學界中的熱門詞匯，中國非政府組織的發展也逐步步入正規并不斷發展壯大。截至2006年底，全國共登記社會團體191946個。這一社會趨勢，反映在大學生群體里，就表現為高校青年自組織的蓬勃興起和快速發展。

2.社會轉型對大學生的思想帶來的沖擊

改革開放以來，在中國共產黨的正確領導下，全國各族人民用自己勤勞的雙手和生生不息的拼搏精神，不斷克服前進中的各種艱難困苦，取得了社會主義建設的偉大成就，探索出了一條建設有中國特色社會主義的道路。中華大地發生了翻天覆地的變化，市場經濟獲得了飛速發展，居民的收入水平穩步增長，消費層次不斷提升，消費結構逐漸優化，生活質量顯著提高，綜合國力不斷增強。30年的改革開放，在極大地解放了生產力的同時，也極大地解放了人們的思想，拓展了人們的視野，豐富了人們的觀念。人們的價值取向、思想觀念、行為習慣、思維方式等也都發生了很大變化，社會結構呈現多元化趨勢，社會組織呈現多樣化特點。

高校作為社會的重要組成部分，也勢必受到改革開放和市場經濟的沖擊和影響。作為在改革開放中成長起來的當代大學生，經濟的飛躍、社會的發展、各種社會思潮的沖擊不僅給他們帶來了豐富多彩的文化體驗，同時也將其承載的各種意識形態、價值觀念和生活方式帶進校園，并潛移默化地影響著大學生的思想和行為。大學生在參與社會活動、社會交往的同時，思想觀念、道德觀念、價值觀念都發生了變化，參與意識、平等意識、獨立意識、自我意識表現得越來越強烈。同時，與對外開放俱來的西方文化，也會引起學生心理、思想、政治和道德狀況等方面的變化，大學生面臨著政治信仰、理想信念、價值取向等的極大考驗。這些社會的客觀存在，必然要反映到大學生頭腦中來，促使他們對集體觀念進行審視。一方面，他們按照自己的意愿不斷對正式組織提出新的要求，若得不到有效滿足，就勢必造成對正式組織觀念的淡化和感情的疏遠;另一方面，為了滿足自己的需求，就另外尋找途徑和載體，突破了原來的組織系統和時空界限，產生了許多新的青年自組織。

3.高等教育改革的不斷深化

高等教育改革的深化和發展，高教園區的建設，促進了完全意義上的學分制和高校后勤社會化的實現，為高校青年自組織的形成提供了物質文化條件。

社會主義市場經濟體制的建立和完善必將引發具有生產力和上層建筑雙重屬性的高等教育的深刻變革。為了打破大學人才培養過于死板，不利于拔尖人才脫穎而出和早出人才、快出人才的局面，改革開放早期，國內一些有條件的大學開始試行學分制，現在學分制改革已在國內高校全面推開。學分制是一種以選課為核心，教師指導為輔助，通過績點和學分，衡量學生學習質和量的綜合教學管理制度。長期以來，我國高校學生工作都以“班級制”為主體，但隨著學分制的推行和不斷完善，大文科、大理科培養理念的融入，相當部分課程已在全校范圍內選擇，學生按班級授課已經被打破，“班級制”逐漸被淡化，跨學院、系科、年級組建的新群體逐漸形成，學生的交往面進一步擴大，適應新形勢的學生管理與運行模式還沒有完全形成。

與此同時，各省各地區大力建設高教園區、大學城，如浙江省就有杭州下沙、小和山、濱江及寧波、溫州五大高教園區，與高教園區配套的高校后勤社會化工作也逐步深入，學生公寓制與社會化管理模式日臻完善，新建學生公寓的規模不斷擴大，功能不斷齊全，設施不斷完備，層次不斷更新。如今很多高教園區內的學生宿舍均為4人間，且配有獨立衛生間、陽臺。一流的校舍、一流的設施、優美的環境，為廣大學子提供了很好的學習、生活空間。學生可以按照個人經濟狀況與興趣愛好自主選擇宿舍，學生宿舍將成為學校的基本單元，這也勢必造成對傳統班級觀念的淡化和感情的疏遠。這些都成了高校青年自組織形成和發展的社會動因。

二、個體因素是催生青年自組織的內在動因

1.青年自組織滿足了大學生不同層次的心理需求

馬斯洛需求理論把人的需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重的需求、自我實現的需求五個層次。從需要的角度講，由于大學生的知識水平、智力水平和道德修養等都比較高，獨立意識、參與意識和自我意識較強，所以他們的需要主要表現在社交需求、尊重的需求、自我實現的需求三個方面。青年自組織平等、寬松的環境迎合了他們的這一特點，而在團委、學生會、社團、班級團支部等傳統學生正式組織難以使大學生的這些需要全部得到滿足，而青年自組織幾乎實現了對大學生需求的全覆蓋。如遠離家鄉的大學生，對于來自于同一地域的同鄉表現出自然的親切感，容易形成“同鄉會”等類似組織;對交際能力較差，交往圈較小，又急于擺脫孤獨感、發展人際關系的大學生，自然容易使興趣愛好、價值觀念等相近的一群人走在一起，自發地組建了各種類型的群體，由于群體規模小，互動頻率高，產生的人際交往關系較為密切，滿足了他們尋求人際交往的需要;還有的大學生在正式組織中沒有得到足夠的重視和充分的表現，而在由興趣、特長、愛好組成的群體中，他的才能得到發揮，能力得到施展，成為這個群體中具有影響的核心人物、領袖人物，這時個體尊重的需求和自我實現的需求得到了充分的滿足。心理需求是青年自組織得以迅速發展的理論基礎和根本原因。在問卷調查中，當問及“您參加青年自組織的最主要目的是”，有28.30%的同學選擇“交友，拓展社會關系”，35.79%的同學選擇“共同的興趣愛好”，29.52%的同學選擇“獲得一個展示自我的舞臺”，調查結果也顯示，尋求社交需求、尊重的需求、自我實現的需求，是大學生加入青年自組織的主要動因。

2.青年自組織尊重了大學生的自主化行為

當代大學生處于經濟全球化、政治多極化、信息高度發達的時代，處于中國社會的巨大轉型時期，他們接受到的文化教育和熏陶空前廣泛。因此，當代大學生結構更為多元化，需求更為多樣化，大學生身上更多的表現出追求個性、自由，甚至叛逆的性格特征，而傳統的正式組織難以接納這些大學生的自主化行為。通過創建和參與青年自組織，大學生可以最大限度的滿足一些在正式組織內找不到的感受。青年自組織形成過程不同于正式組織，是青年在相互交往過程中根據各自的興趣、愛好、需要等，通過相互了解，相互認同，自愿結成的群體，沒有對成員身份地位、生活方式、行為規范等的要求，青年自組織基本上沒有主管單位，因此在遵守法律的前提下，青年自組織的決策和行為不受學校的影響，組織可以自主地確定負責人、組織章程、決定自己的事務。在青年自組織內，大家和諧相處，關系融洽，青年可以憑個人意愿自由選擇是否加入，加入后是否參加活動、是否參與管理，充分尊重了青年自由平等、自主自意的愿望。

3.青年自組織突出反映了個體特征的相似性

俗話說:“物以類聚，人以群分。”個體成員具有某些共同特征是高校青年自組織形成的重要原因。任何一個高校青年自組織的形成，都依賴于成員相互之間的共同特征，共同特征越多，形成青年自組織的可能性越大。在一個班集體中，學生的性格、習慣、情感、興趣愛好、年齡特征等方面存在著諸多差別，因此，在學生的日常交往中，也就有所傾向，有相同生活環境和社會背景的人往往有較多的相似性和共同語言，如理想、信念、觀點、興趣、愛好相互一致，性格氣質相容，知識才能相同，容易產生相見恨晚的感受，因而一旦結識，必然愿意集聚，形成一個個較小的人際群，它們在形成之初是無目的、組織、自發聚集在一起的，在長期的學習生活中，他們心理日趨交融，因志趣相投而相互產生好感，并產生了群體的排他性，共同的特征使組織成員的利益趨于一致，他們相互理解、相互交流和學習，加深了彼此的感情和友誼，慢慢形成了青年自組織。

三、網絡的普及是青年自組織迅猛發展的關鍵性條件

1.網絡自身的特性和優勢成為青年自組織興起的催化劑

互聯網是繼電報、電話、無線電、電腦之后的一個偉大發明。1969年，互聯網在美國誕生;1994年，互聯網來到中國。而今天，中國已成為世界第一的網絡大國。經過十幾年的發展，互聯網的功能已經拓展到信息渠道、溝通、娛樂、生活助手等方方面面。從技術層面來看，網絡自身的特性和優勢，使其從誕生之初就不知不覺成為青年自組織催生的搖籃，同時也大大加速了青年自組織的發展壯大和完善。具體的說:網絡的開放性，使青年能夠突破地域、時間和資源的限制，在任意時間任意地點進行實時或非實時的交流，無邊界的開展活動;網絡的自由性，使青年能夠更加平等的參與到活動中來，盡情的展示自己的才能，揮灑內心的情感，加強組織的生機和活力;網絡的便利性，使青年能夠低成本、高效能的運行自己的組織;網絡的全球性可以使青年組織規模任意壯大，同時也能將組織的影響力最大化。

總之，網絡自身的特征滿足了青年自組織的行成和發展需求，作為一片沃土極快的催生了青年自組織的壯大。可以說，網絡的興起和普及，使絕大多數青年自組織從夢想變成現實的關鍵性條件。

2.網絡群體成為青年自組織成員的主要來源

將一種傳媒推廣到5000萬人，收音機用了38年，電視用了15年，而因特網僅用了5年。如今，網絡已經深入到世界的各個角落，影響到社會和生活的方方面面。據中國互聯網絡信息中心《第22次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2008年6月底，中國網民數量達到了2.53億，躍居世界第一位;中國網民的主體仍舊是30歲及以下的年輕群體，占到中國網民的68.6%;與其他國家相比，上網時間較長，網民每周上網時長為19個小時。當代大學生中的絕大部分為網民，大學生是使用互聯網最頻繁的青年群體之一，注重時尚的大學生更是樂衷于網絡交際，并將其作為自己社交的重要組成部分。對網絡的長時間使用促使其產生某種情感依賴，網絡已成為大學生日常生活中不可或缺的一部分。

2008年，共青團河北省委發起一項“青年信息獲取方式和活動參與偏好”的萬人大調查。結果顯示，有60%以上的青年習慣通過網絡獲得信息，有35%的受訪者認為，網絡是“最理想的信息傳播渠道”。網絡的繁榮引發“青年自組織”現象的悄然興起，從互聯網上獲取的信息讓這些大學生網民成為青年自組織成員的潛在對象。

3.網絡平臺成為青年自組織運行的主要方式

互聯網的普及，改變了人們的思維、習慣與生活。網絡已經成為大學生重要的生活方式和成長環境。對于當代大學生來說，網絡不僅使身邊的世界發生了翻天覆地的變化，與他們直接相關的，更加引起了教育方式的歷史性變革，影響著他們的學習方式、知識結構、人際交往、思維和行為模式。

大學生可以通過網絡產生虛擬學習行為，E-Learning的學習方式隨處可見。例如，醫科專業的學生可在虛擬實驗中進行解剖，金融專業的學生可通過虛擬股市鍛煉股票交易技巧等;可以在網上輕松瀏覽電子圖書館，在需要時可從網上方便地下載各種圖書資料;可以在網絡課堂聽老師講課，在網上寫作業、交作業等。

同時，在網上娛樂。例如，上網看電影、聽歌、聊天、購物，成為時下大學生閑暇時最主要的消遣。當然，大學生還可以通過網絡結交朋友。尤其是近幾年，一些社會性軟件的普及，加上即時通訊(Instant Message)工具的流行，例如，MSN、QQ，大學生可以實現網上即時通訊，達到現實生活中的面對面交流的效果，一時間風靡大學校園。特別是通過由騰訊公司推出的QQ群交朋友，成為大學生熱衷的交友方式。在QQ群主創建群以后，群中的成員，可以像個大家庭中的兄弟姐妹一樣相互溝通，一下子改變了高校學生們的網絡生活方式。據了解，大學生加入的“QQ群”一般都在5個以上，這些群包括“班級群”、“找工作群”、“游戲群”、“專業群”等。其實，這些聯系緊密、功能健全的群，就是一種大學生自發成立、自主發展、自我運作的青年自組織。網上常見的青年自組織形式多樣，如虛擬社區、網絡團支部等，它們依靠互聯網平臺，以論壇、博客、QQ群、貼吧等為交流渠道，聚集了一大批有著相同愛好的青年。

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本文系浙江省教育廳資助科研項目成果(項目號為:Y200909723)。