基于真實(shí)項(xiàng)目導(dǎo)向的合唱“目標(biāo)引領(lǐng)\\層次遞進(jìn)”教學(xué)模式研究與實(shí)踐

[摘要] 本文就高職院校的合唱教學(xué)依據(jù)課程建設(shè)要求進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，給出了“目標(biāo)引領(lǐng)、層次遞進(jìn)”合唱教學(xué)模式。

[關(guān)鍵詞] 合唱教學(xué) 真實(shí)項(xiàng)目 層次遞進(jìn)

一、前言

目前，高職院校的教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)按照職業(yè)能力要求由七模塊構(gòu)建，合唱教學(xué)內(nèi)容被安排在職業(yè)綜合能力模塊中，融入到了人文藝術(shù)課程，人文藝術(shù)課程占1個(gè)學(xué)分。同時(shí)，我院針對(duì)學(xué)生來源素質(zhì)，為培養(yǎng)他們進(jìn)入社會(huì)具備溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、崗位發(fā)展能力等，學(xué)院成立了合唱團(tuán)等多個(gè)社團(tuán)，也納入到了學(xué)生素質(zhì)拓展范圍。合唱即是教學(xué)計(jì)劃的一部分，又是學(xué)生課外鍛煉、發(fā)展、培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，那么針對(duì)當(dāng)前高職院校依據(jù)教高16號(hào)文的精神要求，無論是課堂教學(xué)還是訓(xùn)練，合唱教學(xué)也需要進(jìn)行課程建設(shè)，分析本學(xué)年度培養(yǎng)目標(biāo)、項(xiàng)目大小、任務(wù)多少、如何引領(lǐng)等是開設(shè)該課程或訓(xùn)練的核心問題，本文主要針對(duì)我院合唱團(tuán)的教學(xué)進(jìn)行構(gòu)建，總結(jié)筆者近三年來實(shí)施的“目標(biāo)引領(lǐng)、層次遞進(jìn)”教學(xué)模式，給出“目標(biāo)引領(lǐng)、層次遞進(jìn)”合唱教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、“目標(biāo)引領(lǐng)、層次遞進(jìn)”教學(xué)模式構(gòu)建

1.目標(biāo)引領(lǐng)構(gòu)建

合唱教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于真實(shí)項(xiàng)目很容易得到。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間真正只有2.5學(xué)年，0.5學(xué)年需要去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，一個(gè)成熟的合唱隊(duì)員在隊(duì)伍期間起骨干作用也真正只有1.5年，剩余一年時(shí)間訓(xùn)練，所以合唱隊(duì)員在隊(duì)時(shí)間很短，而合唱任務(wù)在一年內(nèi)卻很多，并具有明確的目的性。為此，合理的教學(xué)模式、有目的的排練計(jì)劃尤為重要。其實(shí)，合唱課程授課項(xiàng)目?jī)?nèi)容以及排練計(jì)劃相對(duì)于其他課程更容易制定，原因很簡(jiǎn)單，做為院校，每年的幾大慶典演出必有:五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)或五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、畢業(yè)典禮、教師節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、新年晚會(huì)等;地、市、省的合唱比賽、友情演出等機(jī)會(huì)也很多。面對(duì)這些目標(biāo)明確的項(xiàng)目，制定合理的教學(xué)模式、授課以及訓(xùn)練計(jì)劃，分析能力培養(yǎng)層次，實(shí)際檢驗(yàn)達(dá)到的目標(biāo)是“目標(biāo)引領(lǐng)、層次遞進(jìn)”教學(xué)模式的主要內(nèi)容?！澳繕?biāo)引領(lǐng)、層次遞進(jìn)”教學(xué)模式以合唱排練參與演出或比賽為主線，分解出多個(gè)子項(xiàng)目，如下表。

2.層次遞進(jìn)構(gòu)建

合唱教學(xué)對(duì)象主要有兩部分，一是有教學(xué)計(jì)劃要求的普通學(xué)生，二是學(xué)院合唱團(tuán)，層次遞進(jìn)構(gòu)建主要針對(duì)合唱團(tuán)的教學(xué)。

層次遞進(jìn)涉及三方面:合唱隊(duì)伍培養(yǎng)層次遞進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容層次遞進(jìn)、能力培養(yǎng)層次遞進(jìn)。

⑴合唱隊(duì)伍培養(yǎng)層次遞進(jìn)

合唱隊(duì)伍以梯隊(duì)建制存在，在校2.5學(xué)年的時(shí)間里，被選拔的每位學(xué)生必須參加完所有的梯隊(duì)訓(xùn)練，才能夠成為一名成熟的合唱隊(duì)員。第一梯隊(duì)主要以新生為主，訓(xùn)練時(shí)間一年，以校內(nèi)參與活動(dòng)為主，經(jīng)過專業(yè)考核和能力評(píng)價(jià)進(jìn)入第二梯隊(duì)。第二梯隊(duì)以參與校內(nèi)外活動(dòng)為主。兩個(gè)梯隊(duì)同時(shí)存在，相互幫助，互相學(xué)習(xí)，互相影響，快速進(jìn)步，保證每學(xué)年都有充足的具備一定能力的合唱隊(duì)員在編，完成學(xué)院各項(xiàng)重大任務(wù)。

⑵教學(xué)內(nèi)容層次遞進(jìn)

教學(xué)內(nèi)容的制定一定要圍繞確定的項(xiàng)目進(jìn)行，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，教學(xué)中的能力要求和知識(shí)要求融入到了各子項(xiàng)目所分解出的任務(wù)中，完全體現(xiàn)出了“練中學(xué)，學(xué)中練”的職業(yè)教學(xué)特色。教學(xué)內(nèi)容層次遞進(jìn)就是明確了本學(xué)期(或本學(xué)年)合唱教學(xué)目標(biāo)是什么。通過目標(biāo)引領(lǐng)，再通過上面真實(shí)項(xiàng)目計(jì)劃分解出訓(xùn)練任務(wù)，從訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練要求、完成目標(biāo)(具備能力)等四個(gè)方面，完成教學(xué)內(nèi)容層次遞進(jìn)設(shè)計(jì)，制定出教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，如下表:

⑶能力培養(yǎng)層次遞進(jìn)

項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)就是基于學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)制定工作任務(wù)。合唱教學(xué)在具備真實(shí)項(xiàng)目的條件下，對(duì)子項(xiàng)目進(jìn)行任務(wù)劃分，每個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)一項(xiàng)或多項(xiàng)能力培養(yǎng)，任務(wù)與能力相互交織，相互支撐，同時(shí)能力的培養(yǎng)需要逐步進(jìn)行，從基本能力到必備能力，因此，通過能力分層，讓學(xué)生在合唱教學(xué)訓(xùn)練中感覺到自己的能力提高，不斷進(jìn)步，從而更加激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練的熱情。能力培養(yǎng)層次分解如下表3。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

我院合唱教學(xué)有別與高校普通的合唱教學(xué)，課時(shí)少，要求高，直接引入高校合唱教學(xué)模式是不合適的，我院的合唱教學(xué)需以合唱團(tuán)帶動(dòng)的形式實(shí)施和存在，才更符合我院實(shí)際，也更容易吸引學(xué)生參加，本教學(xué)設(shè)計(jì)就是以合唱團(tuán)訓(xùn)練教學(xué)為主的。

第一梯隊(duì)涉及兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，第一學(xué)期教學(xué)以《五月的鮮花》《黃水謠》等類似的4～5個(gè)曲目做為一個(gè)大任務(wù)，以培養(yǎng)基本歌唱能力和基本演唱能力為主。曲目做為大任務(wù)貫穿在教學(xué)中可分解出多項(xiàng)子任務(wù)實(shí)施教學(xué)，比如:基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練(歌唱姿勢(shì)、氣息、起聲、音延、發(fā)聲位置、混聲共鳴與聲音控制)、音準(zhǔn)與節(jié)奏訓(xùn)練(聽辯與摸唱)等都可做為一個(gè)個(gè)子任務(wù)來完成。第二學(xué)期針對(duì)合唱隊(duì)員基本演唱能力和表演能力、準(zhǔn)確表達(dá)一首合唱作品設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，選擇大任務(wù)如:《青春舞曲》《美麗的草原我的家》等曲目3-4首，分解的教學(xué)子任務(wù)有不同種類的氣息練習(xí)、激起起聲、連音與跳音練習(xí)、聲部基本協(xié)調(diào)練習(xí)等。通過這些訓(xùn)練，使每位合唱隊(duì)員在心目中逐步建立起正確的聲樂知識(shí)，懂得歌唱，懂得用氣息支持正確的發(fā)聲，能夠利用歌唱腔體的正確位置去發(fā)聲，能夠在校內(nèi)各類慶典活動(dòng)中表演、匯報(bào)演出，使合唱隊(duì)員在不同風(fēng)格優(yōu)美動(dòng)聽的旋律中得到美的享受、能積極有興趣的去歌唱。并為每一位合唱隊(duì)員通過考核后都能順利進(jìn)入第二梯隊(duì)奠定基礎(chǔ)。

第二梯隊(duì)涉及三個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容:第一學(xué)期主要目的是為教師節(jié)、十一國(guó)慶、新年晚會(huì)等慶典作準(zhǔn)備，針對(duì)慶典活動(dòng)不同，曲目選擇可以有差別，選擇的大任務(wù)曲目可類似《讓世界贊美你》《同唱一首歌》等3～4首，子任務(wù)可分解出聲區(qū)過渡訓(xùn)練、單聲部直聲練習(xí)與多聲部直聲平衡練習(xí)等。第二學(xué)期主要目的是為“五一”、“五四”、“七一”建黨節(jié)、畢業(yè)典禮作準(zhǔn)備，選擇的大任務(wù)曲目類似《我和我的祖國(guó)》《保衛(wèi)黃河》等4～5首，子任務(wù)可分解出聲部獨(dú)立性訓(xùn)練、聲部抗干擾與聲部相互傾聽練習(xí)、縱向和聲與橫向旋律平衡練習(xí)等。第三學(xué)年第一學(xué)期的主要目的是為參加校內(nèi)外重大慶典、友情演出、校外重大比賽作準(zhǔn)備，以重大比賽為例，曲目應(yīng)該選擇適合參加比賽的室內(nèi)專業(yè)合唱作品，如大任務(wù)曲目《松花江上》，通過該曲目的專業(yè)要求，可分解的子任務(wù)有弱聲訓(xùn)練、激起起聲與長(zhǎng)音保持練習(xí)、音域拓展練習(xí)、力度與音量變化訓(xùn)練、內(nèi)外主聲部與輔助聲部音色音量均衡練習(xí)等。通過這些技巧性的任務(wù)訓(xùn)練，讓合唱隊(duì)員得到充分的鍛煉，才能保證《松花江上》這首合唱作品在重大比賽中有出色的表現(xiàn)。

四、合唱隊(duì)伍梯隊(duì)構(gòu)建

1.精選合唱隊(duì)員

(1)通過課堂和出示宣傳廣告，說明關(guān)于合唱團(tuán)在吸收隊(duì)員的各方面要求、展示學(xué)院合唱團(tuán)在歷次校內(nèi)外重大演出和比賽中所取得的成果(演出畫面、獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)杯)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解合唱這門藝術(shù)以及合唱藝術(shù)在個(gè)人人文素質(zhì)全面發(fā)展方面所起到的重要性，使學(xué)生在自愿的情況下報(bào)名參加學(xué)校合唱團(tuán)。

(2)通過系部、班級(jí)推薦和老師親自深入班級(jí)向班主任老師、文藝骨干學(xué)生干部了解面試哪些同學(xué)是真正有歌唱條件的，將學(xué)校每個(gè)角落都走到，采用“梳頭”式的辦法，力爭(zhēng)把真正有歌唱條件和喜歡歌唱的同學(xué)吸收到合唱團(tuán)來。

(3)讓凡是自愿報(bào)名的同學(xué)都要通過歌唱表演和老師采用鋼琴試音的辦法，進(jìn)行嚴(yán)格考核和把關(guān)。另外，在試音過程中，老師可根據(jù)每個(gè)同學(xué)嗓音的音質(zhì)特點(diǎn)和音區(qū)范圍，順便進(jìn)行聲部劃分。但是，一定要注意在經(jīng)過考核后，向有熱情但沒有被錄取的同學(xué)多講解作為一個(gè)合唱隊(duì)員所必備的條件，在不影響每一位同學(xué)們積極性的前提下，做好此項(xiàng)工作。

2.合唱隊(duì)伍梯隊(duì)遞進(jìn)考核辦法

(1)第一梯隊(duì)的合唱隊(duì)員經(jīng)過一學(xué)期的合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，已經(jīng)具備了一定的歌唱能力，但還需要通過平時(shí)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容、演唱曲目以及隊(duì)員的個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行考查，內(nèi)容包括聲樂常識(shí)問答、聽音能力與節(jié)奏感測(cè)試、識(shí)譜、背譜能力、獨(dú)立演唱能力、聲部和聲抽查、演唱過去表演過的主要作品(可以在兩人、三人和四人間、甚至六到八人之間進(jìn)行合唱)等。

以上幾方面可采用單人考核、聲部單獨(dú)考核和各聲部組合演唱考核的形式，老師用百分制記分和多使用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的口吻，充分肯定每一位隊(duì)員的成績(jī)。另外，對(duì)極個(gè)別成績(jī)較差不要求上進(jìn)的同學(xué)老師也要耐心做好思想疏導(dǎo)工作，總之，凡是通過以上考核，并能達(dá)到要求的絕大部分合唱隊(duì)員，均可順利進(jìn)入第二梯隊(duì)。

(2)第二梯隊(duì)考核辦法實(shí)施。可以在前面考核內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加考核項(xiàng)目，例如，有關(guān)涉及到合唱藝術(shù)知識(shí)層面上的內(nèi)容輻射面更廣泛一些、加大視唱和聽音聽節(jié)奏測(cè)試難度、合唱隊(duì)員分組互換聲部演唱和相互傾聽等辦法，對(duì)合唱隊(duì)員的專業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行更加全面的考核，使其經(jīng)過考核成為一名成熟合格的合唱隊(duì)員。

五、總結(jié)

筆者近三年來在合唱教學(xué)中實(shí)施的“目標(biāo)引領(lǐng)、層次遞進(jìn)”教學(xué)模式，取得了很好的教學(xué)效果，今年，我院合唱團(tuán)在筆者的帶領(lǐng)下取得了一項(xiàng)省級(jí)高校比賽一等獎(jiǎng)和一項(xiàng)省級(jí)比賽銀獎(jiǎng)，這在我院歷史上是從未有過的。實(shí)踐證明，“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，任務(wù)導(dǎo)向”在合唱教學(xué)中特別是合唱隊(duì)伍訓(xùn)練中，更加行之有效。目前，我院合唱團(tuán)已成為校園精品文化的代表，合唱團(tuán)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后在各自的崗位上更加體現(xiàn)出了溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、交流協(xié)商能力。

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