淺談新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)工作新途徑

[摘要] 探討了在新形勢下高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的新思路和新方法，從全程化、全員化、專業(yè)化、信息化等方面闡述了如何來加強畢業(yè)生就業(yè)指導體系的建設(shè)，保證四個“強化”，為畢業(yè)生提供全面的服務(wù)。

[關(guān)鍵詞] 高校畢業(yè)生 就業(yè)工作 創(chuàng)新 實踐

大學畢業(yè)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。如何充分利用大學生人力資源，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)，必須高度重視和密切關(guān)注大學畢業(yè)生的就業(yè)。近年來，隨著國家高等教育的跨越式發(fā)展，招生數(shù)不斷增加，其直接結(jié)果是高校畢業(yè)生人數(shù)急聚增加，2010年全國畢業(yè)生人數(shù)達650多萬，比2009年新增39萬人，創(chuàng)歷史新高。畢業(yè)生就業(yè)形勢上嚴峻，雖然在2009年下半年開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，人才需求轉(zhuǎn)跌為增，但金融危機帶來的影響仍讓不少人心有余悸，很難阻擋人們對未來經(jīng)濟不確定性的擔憂。因此，必須樹立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，切實加強和改進就業(yè)工作的組織領(lǐng)導、指導、服務(wù)、宣傳，積極探索新形勢下畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑。

一、貫徹落實一把手工程，確保四個到位

高校領(lǐng)導要高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，建立校、院兩級就業(yè)工作一把手負責制，成立以校長或書記為組長，各職能部門和各學院黨政主要負責人參加的畢業(yè)生就業(yè)工作委員會，各學院也要成立以院長或書記為組長的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組，全面加強對畢業(yè)生就業(yè)工作全過程的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，在實施一把手的過程中，努力做到四個到位:一是組織機構(gòu)到位，高校應(yīng)成立校一級的畢業(yè)生就業(yè)指導中心，下設(shè)辦公室、市場信息部、就業(yè)指導部等，各部門明確職責和分工，開展全校性的學生就業(yè)指導工作。二是經(jīng)費投入到位。學校每年劃撥所收學費1%的比例用于畢業(yè)生就業(yè)工作的專項經(jīng)費。三是人員編制到位。各學院有專職輔導員負責做畢業(yè)生就業(yè)工作，就業(yè)輔導員與畢業(yè)生的比例應(yīng)不小于是1︰300。四是工作設(shè)施到位。高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心應(yīng)配專門的招聘場館、用人單位資料室、咨詢室、免費就業(yè)網(wǎng)絡(luò)室等設(shè)施。

二、創(chuàng)新思路，加強畢業(yè)生就業(yè)指導體系建設(shè)

1.全程化的就業(yè)指導

堅持四年一貫制的就業(yè)指導，建立就業(yè)指導教研室。學生從大一入學開始，就開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導，培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣，形成適合他們自身特點的職業(yè)目標，了解個人職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和意義，了解所學專業(yè)的職業(yè)前景和要求，加深對學習意義的理解，對自我職業(yè)傾向有初步了解。大二年級指導學生通過社會實踐，了解社會職業(yè)環(huán)境，對自己所學專業(yè)做適當調(diào)整，培養(yǎng)團隊精神和實踐能力，在社會實踐過程中，指導學生對當年社會需求進行調(diào)研，采訪企業(yè)老總或人力資源部門經(jīng)理，訪談校友，使個人與職業(yè)社會做初步接觸，并寫成體會文章。大三年級通過就業(yè)指導課，使學生了解當前的就業(yè)形勢，國家的就業(yè)政策，對學生如何初步形成個性化的職業(yè)規(guī)劃進行指導，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和擇業(yè)觀，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神的教育，并主動自覺地去培養(yǎng)和提升自我素質(zhì)。大四年級能正確處理個人因素和社會的關(guān)系，在現(xiàn)實與理想的均衡張力中，明確自我的職業(yè)取向，進行擇業(yè)技巧教育與面試訓練，利用講座、論壇、咨詢、就業(yè)網(wǎng)等多種形式、多角度的培訓、指導和訓練。

2.全員化的就業(yè)指導

各學院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組，成員包括教學副院長、各系主任、專業(yè)負責人、教學秘書和專職就業(yè)工作輔導員等，負責制定畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)制度，強化管理職能，為就業(yè)工作提供了整體思路，明確工作任務(wù)，真抓實干，積極組織各方面力量，包括班主任、畢業(yè)設(shè)計指導老師、專業(yè)教師主動挖掘就業(yè)信息，做好指導工作，為單位和畢業(yè)生牽線搭橋，全員關(guān)心、支持和參與就業(yè)工作等，通過各種激勵機制，調(diào)動廣大教職工積極參與畢業(yè)生就業(yè)指導工作。建立校友會組織。充分利用校友資源，尤其是在社會上有一定影響和成就的成功人士，可以建立如“學生成才指導教師”等形式的校內(nèi)機構(gòu)，加強對學生的就業(yè)指導。

3.專業(yè)化的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作是一項長期性的專門化工作，從業(yè)人員必須掌握心理學、教育學、人力資源管理學、職業(yè)指導技能等多門學科與能力，要具有豐富的行業(yè)實踐經(jīng)驗，能夠運用其知識與經(jīng)驗對學生進行個性化的就業(yè)指導，能夠主動了解市場，掌握就業(yè)市場對用人要求的細微變化，能對人才市場的供求變化、職業(yè)發(fā)展前景能作出科學的前瞻性的預測和研究。同時，借助各類性格測試、心理測試和職業(yè)傾向測試，對畢業(yè)生的職業(yè)能力進行綜合評價，從心理上、生理上、性格上、專業(yè)上給予分析、指導，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀。由于畢業(yè)生就業(yè)工作政策性強，具有一定的連續(xù)性，所以，就業(yè)指導人員保持相對穩(wěn)定非常必要，同時，在就業(yè)指導中心設(shè)立專業(yè)技術(shù)崗位，如職業(yè)指導師。對新增的就業(yè)人員要以專業(yè)人才為主，把好入口關(guān)，對就業(yè)指導教師要定期進行全員化的專業(yè)教育培訓，限期達到能夠從事專業(yè)工作的水平。

4.信息化的就業(yè)指導

學校就業(yè)指導中心要建立本校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，加大學校自身就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。通過網(wǎng)絡(luò)信息化管理的資源優(yōu)勢，開展網(wǎng)上咨詢、用人單位信息查詢和發(fā)布、網(wǎng)上畢業(yè)生就業(yè)招聘專場、職業(yè)測評、就業(yè)政策、擇業(yè)技巧、遠程面試等服務(wù)，各學院也要建立自己學院的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，搭建網(wǎng)絡(luò)信息的平臺，開發(fā)屬于自己本校的用人單位信息庫和學校畢業(yè)生專業(yè)信息庫，讓“供需雙方”的信息資源互動起來，活用人單位和學校畢業(yè)生專業(yè)信息，與各大信息網(wǎng)建立鏈接，切實增強網(wǎng)絡(luò)就業(yè)雙選服務(wù)功能，拓寬學生就業(yè)的信息渠道。

三、以人為本，強化服務(wù)理念，為畢業(yè)生提供全面服務(wù)

立足實際，以人為本，多方位為畢業(yè)生做好服務(wù)，就業(yè)指導中心要充分調(diào)研，加大力度，多種途徑推動畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的針對性、普遍性、經(jīng)常性和實效性，形成一種穩(wěn)固的就業(yè)服務(wù)體系。

1.強化信息服務(wù)

畢業(yè)生就業(yè)工作，獲取信息和發(fā)布信息是促進就業(yè)的基礎(chǔ)。高校要加強用人單位信息的收集和整理工作，每一年畢業(yè)生的就業(yè)去向、來學校聯(lián)系過的用人單位、歷年招聘會信息、學生暑期社會實踐帶回來的單位需求信息、相關(guān)院校的招聘信息、各地市人才網(wǎng)絡(luò)上搜集來的相關(guān)信息、學校領(lǐng)導老師、科技部門、宣傳部門提供的信息等，形成學校自己的用人單位信息庫，動態(tài)管理。資料室里有詳細的紙制用人單位需求信息，網(wǎng)絡(luò)室里有電子版本的用人單位分類需求信息，以方便學生查詢。同時加強信息的傳遞速度，通過就業(yè)信息網(wǎng)、QQ群、就業(yè)宣傳欄、手機短信群發(fā)、自制小冊子等途徑，使學生能在第一時間收到就業(yè)中心傳來信息，保證就業(yè)信息的實效性。與一些人才網(wǎng)站、相關(guān)學校、專業(yè)協(xié)會等進行網(wǎng)站鏈接，加大對校園外的宣傳力度，互通信息。

2.強化招聘服務(wù)

采取“請進來”的方法，每年開展校園大型招聘會，向?qū)W生提供大量就業(yè)崗位，培育以學校為主體的畢業(yè)生就業(yè)市場。與各地人事局聯(lián)合召開專場招聘會，利用各地市人事局的資源優(yōu)勢，建立各地市人才就業(yè)基地，保持長期密切聯(lián)系，豐富畢業(yè)生就業(yè)源。有效開發(fā)校友資源，舉辦校友專場招聘會，建立就業(yè)基地，學校培養(yǎng)的人才早已遍布四海，不少人已成了單位領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干，他們是提供就業(yè)信息的重要渠道。要有針對性的請用人單位來校舉辦專場招聘活動，每周要設(shè)立固定招聘日，對外宣傳，并使之制度化、長期化。加強與其他兄弟院校的溝通和聯(lián)系。

聯(lián)合組織召開畢業(yè)生就業(yè)雙選會，為畢業(yè)生創(chuàng)造盡可能的創(chuàng)造更多的機會。在“有形市場”的基礎(chǔ)上，開發(fā)和完善學校“無形市場”，進行網(wǎng)絡(luò)雙選招聘、視頻招聘等多形式的招聘活動。

3.強化推薦服務(wù)

推薦服務(wù)要著重于省優(yōu)校優(yōu)的推薦、就業(yè)困難群體的推薦，網(wǎng)絡(luò)推薦要在本校就業(yè)信息網(wǎng)推薦的基礎(chǔ)上，爭取擴大宣傳的力度，在省教育廳網(wǎng)站、專業(yè)協(xié)會網(wǎng)站上推薦，在校報、各大報紙上進行專版推薦。在對畢業(yè)生就業(yè)意向進行調(diào)查基礎(chǔ)上，經(jīng)常“走出去”，走訪地市人事局，根據(jù)地市對人才需求的不同，進行對接，直接推薦畢業(yè)生。同時號召全校教師，由其是教授、副教授身先士卒，利用科研和與企業(yè)進行技術(shù)合作的優(yōu)勢，積極向企業(yè)推薦畢業(yè)生。利用學校學生教學實踐基地推薦學生，為學生提供更多的實踐實習機會，使學生能理論聯(lián)系實際，為以后更好更快地適應(yīng)工作和創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

4.強化咨詢服務(wù)

在新的就業(yè)形勢下，要開展多種形式的咨詢服務(wù)，其途徑有:大型咨詢會、網(wǎng)上咨詢、電話咨詢和咨詢室與學生面對面的咨詢等。咨詢要向畢業(yè)生宣傳國家就業(yè)政策、本省就業(yè)政策及學校鼓勵性就業(yè)致策。鼓勵畢業(yè)生響應(yīng)國家號召，到邊遠地區(qū)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和其他國家急需人才的地方去工作，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，靈活就業(yè)。要根據(jù)每年國家、各地區(qū)不同的就業(yè)政策和本校學生就業(yè)過程常遇到的問題適時是調(diào)整，其內(nèi)容可涉及各類就業(yè)疑難問題，如畢業(yè)生就業(yè)工作程序、如何辦理就業(yè)審批手續(xù)、畢業(yè)生就業(yè)后檔案、戶口如何轉(zhuǎn)移等，給當年的畢業(yè)生提供就業(yè)政策指南。還應(yīng)注重學生職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計和就業(yè)實踐鍛煉，全面提高畢業(yè)生在就業(yè)市場上的競爭實力。

參與文獻:

[1]張婷婷，何錦龍.促進大學生就業(yè)的策略研究——高校人才培育模式再定位[J].金融經(jīng)濟，2009，(08).

[2]王珩.淺析大學生就業(yè)難的原因及時策[J].蘭州學刊，2008，(12).

[3]劉穎.探索高校畢業(yè)生就業(yè)工作的全程化建設(shè)[J].中國大學生就業(yè)，2005，(13).

[4]李海濤，李志剛.大學生就業(yè)指導服務(wù)的創(chuàng)新與實踐[J].中國大學生就業(yè)，2005，(13).

[5]王興明，吳學兵，吳海云.高校就業(yè)指導模式創(chuàng)新芻議[J].中國大學生就業(yè)，2005，(15).