石油工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學模式研究

[摘要] 生產(chǎn)實習是實踐教學的重要組成部分。針對石油工程專業(yè)的特點，近幾年，學校積極進行生產(chǎn)實習教學方法的改革和實踐，形成了系列的教學模式和配套措施，使生產(chǎn)實習的目的性更加明確，為生產(chǎn)實習質(zhì)量的提高打下了較好的基礎。

[關鍵詞] 石油工程 生產(chǎn)實習 教學模式 教學質(zhì)量

石油工程專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握石油工程領域基礎理論、基本知識和基本技能，能夠在石油工程領域從事工程設計、生產(chǎn)施工、科學技術研究和生產(chǎn)管理工作，具有較強的實踐能力、創(chuàng)新精神和國際視野的高級專門人才。畢業(yè)生主要就業(yè)于國家各大石油公司及相關科研部門，從事生產(chǎn)、運行施工、管理與科研等工作。因此，培養(yǎng)石油工程專業(yè)學生在工作中注重基本理論知識的同時，基本的實踐能力的培養(yǎng)尤為重要。生產(chǎn)實習作為石油工程專業(yè)實踐教學的重要組成部分，通過在校期間，在油田各級單位建立實踐教學基地對學生進行不同崗位的培訓，一方面，達到加強專業(yè)基本技能、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)目標;另一方面，加強了學生對未來工作崗位的認知度，在實踐活動中培養(yǎng)學生熱愛石油事業(yè)，不畏艱苦的創(chuàng)業(yè)精神和為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感。根據(jù)石油工業(yè)的形勢，石油工程專業(yè)努力改革教學方法，積極探索提高石油工程專業(yè)生產(chǎn)實習質(zhì)量的教學模式，取得了良好的效果。

一、石油工程專業(yè)生產(chǎn)實習的特點

1.實習內(nèi)容、實習崗位多樣化

石油工程專業(yè)生產(chǎn)實踐的目的是培養(yǎng)學生的工程意識，在實踐過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。目前，石油工程專業(yè)主干學科為油氣井工程和油氣田開發(fā)工程，生產(chǎn)實習涉及到油氣井鉆采工程設計和油氣田開發(fā)方案設計能力的初步培養(yǎng)，涉及的內(nèi)容包括計算機、工程流體力學、滲流力學、石油開發(fā)地質(zhì)學、油田化學、鉆井工程、采油工程、油藏工程、石油技術經(jīng)濟等多學科知識點，要求深入到生產(chǎn)一線鉆井隊、采油隊，生產(chǎn)科研單位地質(zhì)所、地科院等單位實習，每個單位還設置了不同的崗位。不同單位不同崗位的實習側(cè)重點并不相同，在實習過程中要實際動手，參與油田職工進行的生產(chǎn)管理，例如，參與鉆井、修井、洗井等作業(yè)過程以及參與抽油機的日常保養(yǎng)維護、注采管理等生產(chǎn)過程，分析和解決石油工程實際問題、進行技術改造等，接受比較嚴格的石油工程師基本訓練。

2.實習環(huán)境、面向?qū)ο髲碗s多變

石油工程專業(yè)生產(chǎn)實習圍繞油田生產(chǎn)單位開展，才能對油田開發(fā)過程有著較為詳細的了解。實習環(huán)境從偏遠的鉆井隊、采油小站到工作環(huán)境較好的油田開發(fā)研究所、研究院。面對的油田師傅包括現(xiàn)場技術人員和石油工程師。從生產(chǎn)現(xiàn)場一線的資料錄取、現(xiàn)場管理、操作到油藏的整體開發(fā)設計、科學技術研究，整個實習過程都是學生們畢業(yè)后即將面對的真實的工作環(huán)境。這些與學校的學習內(nèi)容、學習和生活環(huán)境都存在一定強烈的對比。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和知識的轉(zhuǎn)化、科技的發(fā)展來自于生產(chǎn)第一線實踐，因此，生產(chǎn)實習過程是技能認識提高的過程，是學生受鍛煉和自我鍛煉的過程，是思想與現(xiàn)實碰撞的過程，是對學生個性化優(yōu)良品質(zhì)、科學精神的培養(yǎng)過程。

二、提高生產(chǎn)實習質(zhì)量的模式

1.做好實習動員，樹立安全意識

石油工程生產(chǎn)實習要接觸到抽油機、鉆井平臺、作業(yè)平臺、高壓配水間、計量站等大型生產(chǎn)設備，某些實習崗位存在一定的危險系數(shù)。學生初到現(xiàn)場，會對一些實際生產(chǎn)設備產(chǎn)生較為濃厚的興趣。由于對環(huán)境的不熟悉、安全操作規(guī)范陌生，很容易出事故。因此，在實習前首先開展安全知識教育，老師和現(xiàn)場技術人員開展安全講座，加強學生樹立安全意識，將安全教育貫穿于實習的各個環(huán)節(jié)、整個過程中。其次，學習不同崗位的規(guī)章制度，在接觸操作設備之前熟悉安全隱患，配合現(xiàn)場實習崗位的師傅順利完成生產(chǎn)實習。

2.完善實習教材，豐富教學方式

石油工程專業(yè)生產(chǎn)實習是對學生的工程意識培養(yǎng)，對學生的實踐能力、表達能力、分析解決問題能力、自學能力等綜合能力的培養(yǎng)。在教材編寫方面，要充分考慮不同專業(yè)崗位的實際特點，充分總結(jié)近年的實習經(jīng)驗，在與油田現(xiàn)場進行緊密結(jié)合的基礎上進行詳細的規(guī)劃，使實習目的、實習內(nèi)容、實習要求、實習方式更加科學化、合理化，理論與實際結(jié)合的切入點更加明確化。

合理安排實習進度，循序漸進提高學生的綜合能力。在教學方式上建立多層次、多類型的知識傳授方式。在實習開始之初，以錄像、多媒體的方式將實習期間的重點內(nèi)容和歷屆實習經(jīng)歷進行介紹，提高學生的感性認識，幫助學生有針對性地準備相關的理論知識和實際生產(chǎn)資料，為高質(zhì)量的實習效果建立基礎。在實習中采用教師與現(xiàn)場工程師相結(jié)合的教學方式，充分利用現(xiàn)場資源，對工藝化、工程方法方面的知識根據(jù)不同的側(cè)重點分別以講座、現(xiàn)場演練、課題研究等形式的授課方法開展，進一步提高學生的感性和理性認識，同時有助于理順學生學習思路。開展班組式教學管理和實習模式，將學生劃分成實習小組，在指定的相應現(xiàn)場指導老師的帶領下，有針對性的將資料錄取、數(shù)據(jù)處理、開發(fā)方案的制定等系列知識和技能串接起來，開展以現(xiàn)場生產(chǎn)問題為課題的研究工作，強化實際操作和應用，為高質(zhì)量的實習提供了保證。同時，為學生小組成員之間以及與現(xiàn)場技術人員提供了良好的溝通交流機會，對學生協(xié)作能力、解決問題能力都提供了良好的鍛煉機會。

3.建立穩(wěn)固的實習基地，保證實習的良性開展

發(fā)揮學校地處勝利油田的優(yōu)勢，與勝利油田合作建立廠校合作校外實踐教學基地。勝利油田經(jīng)過40年的發(fā)展，已經(jīng)建立了完善的生產(chǎn)及科研體系。學校與油田在多個領域合作，形成了良好的互惠互利關系，在勝利油田地質(zhì)研究院、采油廠、鉆井公司、勝華技校等多家單位建立了穩(wěn)固的實習基地，每年組織學生進行入實踐教學基地參觀實習、結(jié)合生產(chǎn)實際問題進行科研實踐。在勝利油田的大力支持下，穩(wěn)固的實習基地和實習鏈條保證了實習的質(zhì)量，也進一步加強了學校與企業(yè)的聯(lián)系。同時，學校利用油田在校園內(nèi)的油井設施進行改造，建成校內(nèi)實習基地，更加有利于學生實習工作的開展。近年來，學校又積極同大慶油田建立了聯(lián)系，進一步拓寬了學生實踐范圍。

4.靈活考查方式，完善考核體制

由于實習崗位多，不同的崗位對學生的要求不同，實習結(jié)束成績考核時，難以制定統(tǒng)一的成績考核標準，各個崗位之間的成績?nèi)鄙倏蓪Ρ刃浴Ｒ虼耍枰⑼晟啤㈧`活的考核方法。

為更好地促進學生實習的積極性和主動性，將實習成績分為三部分，第一部分為現(xiàn)場實習成績，這部分成績由油田師傅按照學生平時的表現(xiàn)給出;第二部分成績是將實習筆記、實習報告及平時的出勤情況按一定比例統(tǒng)一納入考試成績中;第三部分成績是在實習結(jié)束后行用多媒體匯報實習成果的考核方式，將其作為一個方面納入成績評定過程。同時，針對不同崗位的特點，制定細致的成績劃分標準，盡量消除不同崗位造成的實習成績?nèi)鄙俚膶Ρ刃裕局健⒐脑瓌t對學生進行考核。這種方式能夠調(diào)動學生的學習積極性，提高實習效果。

完善的考核體制將為生產(chǎn)實習的高效進行增加動力，我們還將不斷發(fā)現(xiàn)實習中出現(xiàn)的問題，并相應改革考核辦法，完善考核體制。

三、結(jié)論與認識

經(jīng)過多年的實踐，石油工程專業(yè)生產(chǎn)實踐教學體系逐漸完善，與企業(yè)已建立了穩(wěn)固的石油工程生產(chǎn)實習基地，擁有一批德才兼?zhèn)涞膸ш犂蠋煟⒘丝茖W的教學內(nèi)容，形成了靈活多樣的實習教學方式，建立了有序的組織方式，完善了考核體制，積累了豐富的生產(chǎn)實習管理經(jīng)驗，使石油工程專業(yè)學生的工程實踐能力和整體素質(zhì)進一步提高。根據(jù)石油工業(yè)面臨的新形勢和技術發(fā)展趨勢，進一步拓寬生產(chǎn)實習教學工作思路，積極探索有效的生產(chǎn)實習模式，為石油行業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻:

[1]管志川，王瑞和，李明忠等.石油工程專業(yè)學生工程實踐能力培養(yǎng)研究[J].石油大學學報(社會科學版)，2001，17(6):95-97.

[2]金業(yè)權(quán)，王越之，汪崎生.石油工程生產(chǎn)實習問卷調(diào)查、現(xiàn)狀分析及改革設想[J].石油教育，2000，(1):102-104.

[3]聞亮.加強實踐教學，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)，2003，16(2):46-48.

[4]楊勝來.提高石油工程專業(yè)生產(chǎn)實習質(zhì)量的研究與實踐[J].石油教育，2003，(2):79-81.