談三“融”原則學(xué)英語(yǔ)

摘要英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師就要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。融合英語(yǔ)課堂教學(xué)與生活，力求用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)課堂。融洽師生關(guān)系，力求和諧共進(jìn)。將課外作業(yè)融入解決問(wèn)題之中，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力，因此教師如何能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這是啟發(fā)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

中圖分類(lèi)號(hào):G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)本來(lái)就是一件快樂(lè)的事，因?yàn)樗麄兌紝?duì)外國(guó)語(yǔ)很好奇，很感興趣，可是要讓他們持久保持這種興趣卻需要花很大的精力。陶行知先生說(shuō)過(guò):“先生的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。”面對(duì)新課程，我們更應(yīng)該改變以往的傳統(tǒng)觀念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師就要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。筆者思考與觀察如何可以使學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，看來(lái)看去，看出一個(gè)字，那就是“融”，也就是融合英語(yǔ)教學(xué)與生活，融洽師生關(guān)系，將課外作業(yè)融入解決問(wèn)題之中。因此從筆者親身經(jīng)驗(yàn)以及觀察來(lái)看，如何把握好這三個(gè)“融” 十分關(guān)鍵。

1 融合英語(yǔ)課堂教學(xué)與生活，力求用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)課堂

中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出要求“在用中學(xué)，在學(xué)中用”， 《新課標(biāo)》明確指出:英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，中學(xué)階段要讓學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)。

英語(yǔ)其實(shí)和漢語(yǔ)一樣，就是一門(mén)語(yǔ)言，是用來(lái)交流和做事情的，然而，提起中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，我們常常會(huì)想到“啞巴英語(yǔ)”。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏重于單詞、句子，尤其在中學(xué)，忽視了在生活中的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)習(xí)的環(huán)境又是在非母語(yǔ)狀態(tài)下，以致許多懂英語(yǔ)的人在某些場(chǎng)合不會(huì)說(shuō)或羞于說(shuō)，形成心理上的語(yǔ)言交流障礙。從某種程度上極大地扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與”，“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流、用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力”。因此，在日常的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染，這不但有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來(lái)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。要把教學(xué)之本的教學(xué)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感到親切，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如第一單元 How often do you exercise?主要是談?wù)撟约旱幕顒?dòng)安排，這節(jié)課剛好是暑假過(guò)后的第一節(jié)課，這就可以讓學(xué)生互相討論假期做了哪些事，有哪些活動(dòng)，讓他們暢所欲言，盡量用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的所做所想，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，溝通了同學(xué)之間的感情，同時(shí)這也有可能會(huì)讓他們?cè)谡n后不經(jīng)意地反復(fù)地操練，既提高了學(xué)英語(yǔ)的積極性又提高了學(xué)生人際交往的能力。

2 融洽師生關(guān)系，力求和諧共進(jìn)

英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程，師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，進(jìn)而影響教學(xué)目的的完成。青少年的心理特點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，尤其對(duì)于初中的學(xué)生，一般說(shuō)來(lái)，如果學(xué)生對(duì)某位老師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生，自然肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象其實(shí)也就是“愛(ài)屋及烏”，我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代應(yīng)該都有過(guò)這種體會(huì)。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)和情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。這一點(diǎn)我們學(xué)校的老教師們做的相當(dāng)?shù)暮茫词故桥u(píng)也能讓人聽(tīng)出其中的愛(ài)意。只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是英語(yǔ)教師要重視感情的投入以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴，要通過(guò)自己的言行和表情傳遞給學(xué)生親切，鼓勵(lì)，信任和尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這樣學(xué)語(yǔ)言才能學(xué)其精髓。由于年齡的優(yōu)勢(shì)，我和學(xué)生的關(guān)系還是比較和諧的，有些學(xué)生也愿意跟我談?wù)勊麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)方面的困難，生活上有困難也會(huì)向我求得幫助，當(dāng)然我也樂(lè)意幫助他們，從而使他們能更好的學(xué)習(xí)。(下轉(zhuǎn)第188頁(yè))(上接第180頁(yè))

3 將作業(yè)融入解決問(wèn)題之中，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合

課外作業(yè)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，對(duì)鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果起著重大的作用。新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此我在布置作業(yè)時(shí)會(huì)盡量考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)作業(yè)是否感興趣，是否喜歡做、愿意做，學(xué)生在完成作業(yè)后是否能對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力持有自信心等。“興趣的源泉在于運(yùn)用” 為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。適當(dāng)刊登一些英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、趣聞;在我所教的班就成立了英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，用此可以帶動(dòng)整個(gè)班學(xué)英語(yǔ)的熱潮。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在很多地方都將多媒體運(yùn)用到了英語(yǔ)教學(xué)之中，上完了一個(gè)單元的內(nèi)容之后，可以讓學(xué)生以小組為單位課下去搜集一些與本單元內(nèi)容相關(guān)的材料，圖片或者是影音資料等，用一節(jié)復(fù)習(xí)課讓每個(gè)小組派代表用所搜集的資料分別講解其中的一部分，最后由老師來(lái)總結(jié)并做出一個(gè)評(píng)比，每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課都可以如此，這樣既可以讓學(xué)生在每單元上課的時(shí)候就自覺(jué)的認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，課下開(kāi)動(dòng)腦筋搜集資料，在復(fù)習(xí)課時(shí)自己身邊同學(xué)的講解也會(huì)吸引他們的注意力。課上課下都既有了效率又有了效果，還從小培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力，因此教師如何能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這是啟發(fā)教學(xué)的關(guān)鍵所在。這一年多來(lái)，我一直比較注意學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，平時(shí)多關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)的賞識(shí)他們，讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡英語(yǔ)。但是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也注意讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立自信心，讓學(xué)生知道學(xué)好英語(yǔ)并不是一件輕而易舉的事，非下苦功不可。經(jīng)過(guò)努力，已有些效果，今后將繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，提高自我，進(jìn)而共同提高兩班的英語(yǔ)水平。希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下，以英語(yǔ)知識(shí)本身的藝術(shù)魅力粘住每一位學(xué)生的心，使之受到感染和激勵(lì)從而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

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