國防生艱苦奮斗精神教育探索

【摘要】 調(diào)查表明:多數(shù)國防生攜筆從戎、獻身國防的信念比較堅定，但缺乏到條件艱苦部隊工作的心理準備，缺乏戰(zhàn)勝困難、艱苦奮斗的精神狀態(tài)。為此，通過實踐探索出國防生艱苦奮斗精神教育的有效途徑:一是加強教育引導(dǎo)，打牢艱苦奮斗的思想基礎(chǔ);二是狠抓軍政訓(xùn)練，增強艱苦奮斗的素質(zhì)條件;三是強化日常管理，促進艱苦奮斗作風養(yǎng)成;四是注重實踐鍛煉，全面提高適應(yīng)艱苦環(huán)境的能力。

【關(guān)鍵詞】 國防生;艱苦奮斗;教育

20世紀末，國務(wù)院、中央軍委順應(yīng)世界軍事變革發(fā)展潮流，做出依托普通高等教育，培養(yǎng)軍隊干部的戰(zhàn)略決策，這是我國面向新世紀軍隊現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)新型軍事人才的一項壯舉。依托培養(yǎng)高校和軍區(qū)國防生選拔培養(yǎng)工作辦公室對國防生培養(yǎng)高度重視，通過對畢業(yè)國防生的調(diào)查看，多數(shù)國防生攜筆從戎、獻身國防的信念比較堅定，但缺乏到條件艱苦部隊工作的心理準備，缺乏戰(zhàn)勝困難、艱苦奮斗的精神狀態(tài)，為此學校與選培辦就如何對國防生開展艱苦奮斗精神教育進行了有針對性的大膽探索與積極實踐，取得了明顯成效并積累了一定的經(jīng)驗。

一、加強教育引導(dǎo)，打牢艱苦奮斗的思想基礎(chǔ)

在國防生的教育培養(yǎng)上，要打牢艱苦奮斗的思想根子，作為強化他們堅定信念、獻身國防的一項基礎(chǔ)性工程來抓非常重要。

(一)注重理論灌輸

把艱苦奮斗教育融入政治理論課，大講艱苦奮斗精神的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，大講新的歷史條件下弘揚艱苦奮斗精神的重大意義，大講艱苦奮斗作為校訓(xùn)形成和發(fā)展過程。通過教育使大家認識到，青年時期精力充沛，思維敏捷，正是學習知識本領(lǐng)，干一番事業(yè)的大好時光，應(yīng)該把心思放到學習、工作上。特別是國防生畢業(yè)后要分配到部隊，要隨時準備奔赴保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)場，完成各種急難險重任務(wù)，必須培養(yǎng)起“一不怕苦，二不怕死”的頑強意志和戰(zhàn)斗作風。

(二)搞好專題輔導(dǎo)

在完成規(guī)定的政治理論課內(nèi)容的同時，還請院士結(jié)合自身成才的經(jīng)歷給國防生講艱苦奮斗的必要性。為增強國防生對艱苦奮斗精神時代內(nèi)涵的理解，駐校選培辦還將“井岡山精神”、“延安精神”、“焦裕祿精神”、“好八連精神”以及 “五種革命精神”和“64字創(chuàng)業(yè)精神”匯編成冊，制成多媒體課件，組織國防生學習吸取精神營養(yǎng)。

(三)注重典型引路

學校對艱苦奮斗表現(xiàn)突出的學生進行褒揚，除了設(shè)立校長獎學金等各類獎學金外，還專門設(shè)立了艱苦奮斗獎學金，每年學校表彰10名學生。還將學校實踐艱苦奮斗精神中涌現(xiàn)出的英雄模范和創(chuàng)造出的英雄業(yè)績匯編成冊下發(fā)每名學生。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回母親作報告，講述艱苦奮斗經(jīng)歷，利用其影響力教育和引導(dǎo)大家。

二、狠抓軍政訓(xùn)練，增強艱苦奮斗的素質(zhì)條件

國防生必須打好扎實的身體基礎(chǔ)，掌握基本的軍事技能，具備獻身國防生事業(yè)所必需的艱苦奮斗的素質(zhì)條件，這需要通過嚴格的軍政訓(xùn)練來煉成。

(一)嚴格訓(xùn)練標準

在學校和廣州軍區(qū)簽訂國防生培養(yǎng)協(xié)議不久，學校就和選培辦一道制訂了“國防生體能達標標準(試行)”。每學期駐校選培辦按照此標準對國防生進行全面的體能考核，做到及時掌握情況，分類指導(dǎo)，對考核暫不合格的，督促其加強訓(xùn)練。認真組織確保軍政訓(xùn)練落到實處，學校和選培辦根據(jù)國防生成長的特點，采取了自我訓(xùn)練和部隊正規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合的方式，確保軍政訓(xùn)練落到實處。每學期，周一至周五早為學生自我訓(xùn)練、鍛煉，周六安排部隊教官給學生集訓(xùn)。選培辦邀請了省軍區(qū)某舟橋旅的有豐富帶兵經(jīng)驗的戰(zhàn)士為學生進行集訓(xùn)，進行隊列動作和其他軍事技能的訓(xùn)練。在暑假，選培辦組織國防生到部隊進行封閉式集訓(xùn)。國防生認為通過集訓(xùn)，親歷了部隊生活，感受了軍營火熱的氣氛，更重要的是看到了自己的軍事體能、技能的不足，找到了努力的方向。集訓(xùn)中，學生克服種種困難，不斷向自我挑戰(zhàn)，受到了艱苦奮斗精神大洗禮，鍛煉毅力戰(zhàn)斗力，為投身軍營準備了必要條件。

(二)培養(yǎng)國防生艱苦奮斗的特殊體能

學校有宏大的素質(zhì)拓展基地，擁有23個高低空項目，如登天梯、攀巖、鐵索探險、電網(wǎng)穿梭等，教授各種野外生存的能力和其他特殊技能。為讓國防生收到規(guī)范的訓(xùn)練，學校集合各方力量制定了“國防生體育課教學實施方案(試行)”，并認真落實。先后開展定向越野、野外生存、攀巖等與部隊生活密切的體育教學活動，要求全體國防生選擇相關(guān)科目，請高水平體育教師施教，對國防生體能素質(zhì)和野外作業(yè)技能進行訓(xùn)練和拓展，目前有百余名國防生接受了訓(xùn)練。

(三)夯實國防生艱苦奮斗的心理基礎(chǔ)

學校建立了國防生心理數(shù)據(jù)庫和檔案，每年對國防生進行心理測評，對可能出現(xiàn)的問題提前做好干預(yù)和應(yīng)對。在國防生野外體能教學訓(xùn)練中，教師也注意創(chuàng)設(shè)各種情景，鍛煉國防生心理，培養(yǎng)他們臨危不懼、壓倒一切的剛毅果敢的心理素質(zhì)。

三、強化日常管理，促進艱苦奮斗作風養(yǎng)成

“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海”，國防生要形成良好的作風，必須抓好日常的點滴養(yǎng)成。

(一)用制度規(guī)范作風養(yǎng)成

國防生作為青年學生，朝氣蓬勃、個性鮮明。如何讓他們保持大學生的活潑，又具有部隊的嚴謹，這就需要制度的約束和指引。招收國防生之初，學校和駐校選培辦通過廣泛調(diào)查和反復(fù)論證，制定了國防生教育管理的一些制度，如“國防生日常行為管理規(guī)定”、“國防生住宿管理規(guī)定”等，對國防生日常行為，禮節(jié)禮儀等作了詳細的規(guī)定，對國防生內(nèi)務(wù)秩序作了明確要求。要求國防生營、連、班每周對國防生日常行為和內(nèi)務(wù)秩序進行報告和講評。國防辦和選培辦也進行不定期的檢查和抽查。通過這些制度的規(guī)范，使國防生在宿舍內(nèi)宿舍外一個樣;校內(nèi)校外一個樣，讓國防生真正成為普通同學的榜樣，成為行為規(guī)范、遵紀守法的模范。

(二)發(fā)揮國防生組織自身作用落實作風養(yǎng)成

我校的國防生實現(xiàn)了集體住宿，模擬部隊的建制和管理要求，國防生成立了模擬營，形成了營連班建制。在此建制中，班長兼任宿舍長，確保國防生模擬營組織作用的發(fā)揮。在日常學習和活動中，嚴格按照此建制運作，即便遇到問題也要逐級上報解決，反對自以為是、率性而為，形成良好的服從意識、服務(wù)意識。起初有同學不太理解，認為程序繁雜，費時費事。經(jīng)過一段時間的磨合，大家都能自覺接受營連班的各項安排和指令。目前國防生各種活動、訓(xùn)練，每周連隊例會、每日班例會、都是按建制辦理。為加強模擬營自身的建設(shè)，學校國防辦和選培辦還定期找營連主要骨干談話，幫助他們提高分析解決問題的能力。

(三)調(diào)動國防生所在學院的積極性抓作風養(yǎng)成

國防生的培養(yǎng)重心在學院，調(diào)動各學院的積極性涉及到兩個問題:一是內(nèi)需的問題即投入到國防生的精力必須有高效的回報;二外在的制約即宏觀層面的約束。宏觀層面，各學院對國防生的重要性、戰(zhàn)略定位認識都很清楚，也很重視，但程度不一。為形成合力，促進各學院學比趕超、各出匠心，國防辦每學期初和學期末召集相關(guān)學院在各召開一次國防生工作座談會，講評工作，促進整改提高。內(nèi)需的方面的是投入的效益，這就要國防生出類拔萃，以明顯的素質(zhì)超越普通同學。從我校情況來看，國防生基本上做到了這一點。國防生所在的6個院系，有3個學院的學生會主席或者分團委副書記由國防生擔任，幾乎一半左右的重要職位都是國防生擔任。

通過這種“雙向互利”的效果，各學院的積極性得到了發(fā)揮。如機電學院單獨成立了國防生黨支部并由輔導(dǎo)員兼任黨支部書記，還為國防生配備指導(dǎo)導(dǎo)師;計算機學院給國防生設(shè)計了專門的檔案，以及時掌握國防生發(fā)展狀況;工程學院設(shè)立了國防生獎學金鼓勵國防生脫穎而出，為讓學生較快的了解部隊，專門請在部隊工作的校友回校和國防生座談;信工學院院長、全國政協(xié)委員吳信才教授每次參加“兩會”歸來后與國防生座談交流，促進提高國防生政治思想素質(zhì)。

四、注重實踐鍛煉，全面提高適應(yīng)艱苦環(huán)境的能力

實踐鍛煉是人才成長的必要條件，組織國防生參加生動豐富的實踐鍛煉活動是他們適應(yīng)社會，了解部隊的重要方式，也是他們成長為合格軍事人才的必要環(huán)節(jié)。

(一)組織國防生參觀軍營，直面當代軍人艱苦奮斗新風

軍營是艱苦奮斗的鮮活教材，各類軍中先進典型的出現(xiàn)，都是新時代條件下艱苦奮斗的結(jié)果。軍營對國防生的影響也最生動最直觀。駐校選培辦經(jīng)常組織不同年級國防生參觀舟橋某部隊等，這支受到江主席親切的部隊，被譽為是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的部隊，給國防生很深的教育。

(二)組織模擬戰(zhàn)備環(huán)境教學，培養(yǎng)學生適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)

我校的素質(zhì)拓展基地功能齊全，環(huán)境很具挑戰(zhàn)性，學校充分發(fā)揮其作用，組織模擬軍事戰(zhàn)備教學，讓部隊教官和體育教師一起授課。學生可以掌握越障一般方法，掌握高空作業(yè)的技巧，鍛煉了膽識和應(yīng)急反應(yīng)能力，檢驗了體力和毅力。為讓學生深入到自然環(huán)境進行深度體驗，學校還組織了國防生野外生存活動，在這個活動中高仿真地按照部隊的野外訓(xùn)練活動進行，鍛煉了國防生組織協(xié)調(diào)，快速應(yīng)變反應(yīng)的能力。

(三)開展緬懷革命烈士活動，從血與火的歷史環(huán)境中教育

血與火的歷史造就革命烈士和無數(shù)仁人志士。現(xiàn)在的戰(zhàn)爭環(huán)境和戰(zhàn)爭方式雖然和以往相比產(chǎn)生了深刻變化，但對人的素質(zhì)比任何時代更高。對國防生來講，更要有適應(yīng)艱苦戰(zhàn)爭環(huán)境的能力。學校和選培辦先后組織國防生參觀黃繼光烈士紀念館，祭掃武漢石門峰和施洋烈士陵園，讓國防生時刻體驗艱苦戰(zhàn)爭環(huán)境的教育。開展“兵味”色彩的文體活動，培養(yǎng)以苦為樂的英雄意氣，艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境，文藝就是另一把殺向敵人的匕首。簡單而又內(nèi)涵深刻的文體活動是化解困境、延伸人的戰(zhàn)斗力的一種便捷形式，大量的革命歌曲和軍營歌曲也正是產(chǎn)生于此。

為此，學校很注重組織各種文體活動，培養(yǎng)國防生的文藝活動的能力。在紀念紅軍長征勝利70周年活動，國防生參加了學校和選培辦組織的演講和文藝晚會;在選培辦組織的“贊頌新成就，履行新使命，迎接十七大”為宗旨，以“演繹青春，礪志國防”為主題的國防生之夏文藝晚會中，學生的文藝的表演才能得到了的鍛煉。這匯演的準備階段，國防生進行的強化訓(xùn)練，在倦乏中他們用文藝驅(qū)除疲勞更是成為“以苦為樂“的生動體驗。

注:本文系湖北省教學研究項目:優(yōu)秀國防生培養(yǎng)機制探索與實踐(項目編號:2009121)階段成果之一。