培養(yǎng)人才的基地孕育夢(mèng)想的搖籃

時(shí)光飛逝，歲月如梭，光陰在不經(jīng)意間如白駒過(guò)隙一樣短暫；大浪淘沙，優(yōu)勝劣汰，留給人們的永遠(yuǎn)是那最動(dòng)人的篇章。教育是一項(xiàng)事業(yè)，教育工作者在這項(xiàng)事業(yè)中實(shí)踐著理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳；教育是一項(xiàng)科學(xué)，教育工作者在科學(xué)的領(lǐng)域不斷實(shí)踐著自身的價(jià)值：教育是一項(xiàng)藝術(shù)，教育工作者在自己的舞臺(tái)上盡情的演繹著叫做“愛(ài)”的華章。在北國(guó)春城，有著這樣一所教育培訓(xùn)學(xué)校，她本著“求真務(wù)實(shí)”的辦學(xué)精神，堅(jiān)持重信譽(yù)、抓質(zhì)量、重教育、抓學(xué)法的教育模式。以一流的師資授課、一流的教學(xué)條件、培養(yǎng)一流的學(xué)生為目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才。時(shí)光荏苒，這所學(xué)校在教書(shū)育人的道路上不斷努力，幾代辛勤的教育開(kāi)拓者用他們的汗水培育著社會(huì)棟梁，學(xué)校從默默無(wú)聞中走來(lái)，在一步步中不斷成長(zhǎng)。她就是——長(zhǎng)春求實(shí)初高中、高考培訓(xùn)學(xué)校。

求實(shí)VS果實(shí)

在長(zhǎng)春市的學(xué)生和家長(zhǎng)中，提起“求實(shí)”可謂家喻戶曉。因其出色的辦學(xué)成績(jī)成為在長(zhǎng)春市學(xué)生和家長(zhǎng)心目中享有良好口碑的一流民辦學(xué)校。求實(shí)如同一個(gè)孩子，從蹣跚起步、牙牙學(xué)語(yǔ)到逐漸成長(zhǎng)，這其間，凝聚著馬春杰校長(zhǎng)的教育理想，凝聚著教師的教學(xué)激情。他們用心血和汗水將求實(shí)打造成培養(yǎng)人才的基地、孕育夢(mèng)想的搖籃。

長(zhǎng)春市求實(shí)學(xué)校位于匯華大廈3樓，是經(jīng)教育局批準(zhǔn)成立的一所正規(guī)辦學(xué)單位，是一所面向初、高中生業(yè)余學(xué)習(xí)與全日制補(bǔ)習(xí)相結(jié)合的專業(yè)學(xué)校。學(xué)校以“求真務(wù)實(shí)”為校訓(xùn)，始終堅(jiān)持“誠(chéng)實(shí)守信。質(zhì)量第一”的辦學(xué)理念。建校14年來(lái)，為國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)輸送了3000余名學(xué)生。為香港大學(xué)、香港科技大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)輸送了一大批優(yōu)秀的人才。累累碩果使求實(shí)學(xué)校成為優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的搖籃，是家長(zhǎng)和同學(xué)的信賴所選。

用愛(ài)心做教育

大家知道，民族的希望在于教育，教育的希望在于教師。教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；師愛(ài)，是教育永恒的主題。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。在長(zhǎng)春求實(shí)學(xué)校，就有著這樣一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們不僅教會(huì)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，還用愛(ài)心教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)懂得感恩，有利于社會(huì)的人。

求實(shí)學(xué)校任課教師多來(lái)自重點(diǎn)中學(xué)，是各學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師，具有多年中、高考經(jīng)驗(yàn)的名師。他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教法先進(jìn)、因材施教、重視學(xué)校教學(xué)與業(yè)余輔導(dǎo)緊密銜接，瞄準(zhǔn)中高考熱點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度、深度、難度，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提高應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的綜合能力，課堂效果好，成績(jī)提高快。求實(shí)學(xué)校經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，建立了一支對(duì)中高考極富研究、教學(xué)過(guò)硬、效果顯著、社會(huì)盛贊的名師隊(duì)伍。

我們常說(shuō)：教學(xué)并不只是教師的教和學(xué)生的學(xué)，也不是教師把學(xué)生所要學(xué)的知識(shí)全盤(pán)的告訴學(xué)生。在和馬校長(zhǎng)的談話中，我們了解到求實(shí)學(xué)校的教師有特殊的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)方面：讓學(xué)生質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生自主思考。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、善問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難的勇氣和精神。這樣學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得有勁。也了解了知識(shí)的來(lái)龍去脈；在生活方面：求實(shí)的教師樹(shù)立了良好的“為學(xué)生服務(wù)”的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒。不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁。重視、欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅；在思想方面：他們教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)去、直面現(xiàn)在、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

求實(shí)學(xué)校的教師們是真正的夢(mèng)想引領(lǐng)者，學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是成績(jī)，更重要的是求實(shí)帶給他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅之情和對(duì)未來(lái)理想的憧憬與追求，

以質(zhì)量享有口碑

對(duì)于民辦學(xué)校而言。發(fā)展要遵循教育規(guī)律。不可能一夜成名，想獲得社會(huì)的認(rèn)可，要有個(gè)過(guò)程。這不是靠吹噓得來(lái)的，而是要靠教育質(zhì)量，靠畢業(yè)生的聲譽(yù)和影響逐步讓社會(huì)所接受。虛假?gòu)V告、各種違規(guī)行為不僅給民辦教育帶來(lái)了負(fù)面的影響，最終耽誤了學(xué)生的前途。

一種產(chǎn)品、一個(gè)企業(yè)能否在市場(chǎng)上立足，首要因素就是質(zhì)量。一樣的道理，長(zhǎng)春求實(shí)學(xué)校在社會(huì)享有良好的口碑，關(guān)鍵因素也是質(zhì)量。在和馬校長(zhǎng)的談話中我們了解到：面臨學(xué)生假期。各種補(bǔ)習(xí)班風(fēng)聲水起，其中不乏那些只顧利益卻對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的補(bǔ)習(xí)班。面對(duì)市場(chǎng)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，馬校長(zhǎng)始終堅(jiān)持“以一流的師資授課、一流的教學(xué)條件、培養(yǎng)一流的學(xué)生”為目標(biāo)，因?yàn)橘|(zhì)量才是一個(gè)學(xué)校立足的根本。在來(lái)到求實(shí)學(xué)校以前，有些同學(xué)的成績(jī)差強(qiáng)人意。但馬校長(zhǎng)和求實(shí)的老師們并沒(méi)有放棄他們，而是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況因材施教，開(kāi)設(shè)個(gè)性化輔導(dǎo)班、單建班、一對(duì)一、一對(duì)多輔導(dǎo)班、個(gè)年級(jí)新課超前班，

讓學(xué)生充分掌握所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到溫故而知新的目的。此外，求實(shí)學(xué)校還實(shí)行人性化管理。如，貧困學(xué)生可減免學(xué)費(fèi)、各學(xué)校學(xué)生期中、期末考試中年級(jí)排名在前五名的同學(xué)都要張榜慶賀、對(duì)進(jìn)步幅度大的，排名前進(jìn)100名的或排名全年級(jí)前50名的也有獎(jiǎng)勵(lì)，此外，對(duì)考入國(guó)家名牌大學(xué)或省名牌大學(xué)的同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)金。在求實(shí)的學(xué)子們，不僅學(xué)習(xí)得到了進(jìn)步，身心也在健康的成長(zhǎng)。這里是學(xué)生孕育夢(mèng)想的搖籃和進(jìn)入名牌高校的階梯。依靠著家長(zhǎng)、學(xué)生的信任和良好的口碑，以及學(xué)生自身實(shí)力的提高，“求實(shí)學(xué)校”在學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中的地位越來(lái)越高，也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。2006年“求實(shí)學(xué)校”被全國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)評(píng)為“示范單位”，同年，被長(zhǎng)春民辦教育協(xié)會(huì)授予“誠(chéng)信單位”、“優(yōu)秀會(huì)員單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。如此多的榮譽(yù)是因?yàn)轳R春杰校長(zhǎng)和“求實(shí)人”始終堅(jiān)信“金杯銀杯不如學(xué)生和家長(zhǎng)的口碑”，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可和信賴，這才是對(duì)每一位“求實(shí)人”最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

陽(yáng)光與夢(mèng)想相擁，春風(fēng)與希望相伴!霜葉凝金下的展讀，陽(yáng)光映照的操場(chǎng)，徹夜長(zhǎng)明的燈光，這許多的許多都是教師為我們描繪的一幅又一幅精美的圖畫(huà)。當(dāng)有一天他們兩鬢斑白、迷矇了雙眼的時(shí)候我們依舊會(huì)記得是誰(shuí)滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；是誰(shuí)在滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

求實(shí)是一位慈祥的母親，她張開(kāi)雙臂擁每個(gè)孩子人懷。她愛(ài)每一個(gè)人，當(dāng)孩子們有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，她都看在眼里，會(huì)用輕柔的手撫摸著他們。讓他們感受心靈的激動(dòng)與喜悅；當(dāng)他們犯錯(cuò)、落后的時(shí)候。她會(huì)投來(lái)既有些責(zé)備又心存寬容的目光。用春風(fēng)化雨般的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)孩子們迷惘的心靈。學(xué)校給孩子們找到了學(xué)習(xí)的竅門。更讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。孩子們是一條要遠(yuǎn)航的小船，學(xué)校給了他們一張帆，靠著帆他們可以走得更遠(yuǎn)，會(huì)看到更廣闊的天地。