高職學院《機械設計基礎》課程的教學淺探

摘要：本文對《機械設計基礎》課程在職業教育教學改革過程中面臨的問題，提高教師素質的重要性．相關教學內容的整合，如何幫助自考生提高自考通過率，充分利用多種教學手段，提高課程設計的質量等方面對《機械設計基礎》課程教學的改革進行了探索。

關鍵詞：機械設計；教學方法；自考通過率

前言

《機械設計基礎》是高職高專數控、汽車、模具等機電類專業的一門主要的專業基礎課，也是一門能直接用于生產的設計性和應用性課程。本課程的教學目標不僅在于傳授常用機構和通用零件的基本知識、基本理論和基本設計方法，更重要的是培養學生的機械設計能力、創新能力和工程意識。高等職業教育以應用性人才為培養目標，所以更應注重于本課程的設計性、實用性。即學生實際機械設計能力的培養。

1.教學內容以“夠用”為原則，將相關教學內容進行整合

高等職業教育《機械設計基礎》教學內容，要貫徹“夠用”的原則。當然對自考生，首先滿足自學考試教學大綱的要求，并為學生學習后續專業課程和將來的工作實踐奠定堅實基礎，在此基礎上要突出機械設計主題，培養學生從事實際設計的能力和意識。為此，應從以下幾個方面人手對教學內容進行改革。

1.1 刪減過深的、不必要的理論推導和證明，以及重復、過時內容

高等職業教育培養目標強調的是應用性，其畢業生所從業的崗位，決定了他們沒有必要對計算公式、定理、方法等的采龍去脈像高等學歷教育培養研究型人才那樣搞得清清楚楚，而應注重于如何運用這些公式、定理、方法等來解決實際設計問題。因此，對一些過深的、不必要的理論推導、證明都應予以刪除，以便學生集中精力掌握這些公式，定理、方法的實際應用，解決實際設計問題。

1.2完善機械設計所必要的基本知識和基本理論，增加基本設計方法和實踐性內容，機械設計所需的基本知識和基本理論，緊密結合工程實際且多樣化的設計方法，是培養機械設計能力的根本保證，也是實施終身教育、發展和創造的基礎。

1.3結合專業培養目標整合教學內容由于各個專業的培養目標不同，所安排的課程和教學要求也不同，因此《機械設計基礎》應根據本專業專業課的學習要求，本專業畢業生從業崗位的要求和本專業學生終身教育的要求整合教學內容，可將與其相關的工程力學，金屬材料與熱處理等教學內容與本課程進行整合。

2.教學方法以通過自考及有利于培養學生的實際機械設計能力和應用能力為原剛

自考生有自考通過率的問題，但高等職業教育的培養目標和本課程的性質都決定了《機械設計基礎》教學應以培養學生的實際機械設計能力和應用能力為總出發點和總歸宿。

2.1講清基本知識、基本理論和基本方法常用機構和通用零件的類型、結構、特點、工作原理、材料、標準、載荷分析、應力狀態分析、失效形式分析、計算準則分析、參數選擇原則等，不但是形成實際機械設計技能必不可少的基本知識和基本理論，其中也包含了分析和解決工程實際問題的思路和方法，對培養學生的自學能力、分析和推理能力、觀察和想象能力、理解和記憶能力至關重要，同時也是學生發展和創新知識的基礎，甚至終身受用。所以，在教學中要遵循由簡到難，由表及里的方法，講解清楚，力求切實掌握。為使效果更佳，應充分利用教具、實物、掛圖、多媒體課件等講解分析。

2.2加強技能訓練，培養機械設計能力教學中可以通過以下幾個方面的技能訓練，達到掌握機械設計方法的目的。

(1)綜合運用工程力學、機械制圖、金屬材料及熱處理、公差配合與測量技術等相關課程所學的基礎理論和技術知識，聯系生產實際和機械的具體工作條件，解決機械設計問題。

(2)根據實際機械的工作條件進行工作原理分析、設計、載荷的性質及大小分析計算，應力狀態和性質分析、失效形式分析、計算準則分析、材料及熱處理選擇分析。

(3)正確理解公式、系數的使用條件和應用范圍

運用各種經驗數據、經驗公式、半經驗公式和理論計算公式進行設計計算。

(4)教會學生使用各種標準、規范、圖表和手冊。

2.3注意培養學生的創造能力

(1)教學內容處理可將每次講課內容分為精講、一般介紹和自學內容。

(2)教學方法的運用采取靈活多樣的教學方法。充分調動學生的積極性。啟發學生的積極思維，培養自學能力和創造能力。如：①講授、啟發，自學法，②設題、自學、啟示法；③串聯、分析比較、歸納法等。

(3)改革教學思想、鼓勵多向思維不要把學生的思想方法限定在教材的狹窄范圍內，也不要用教師的思想方法統一學生。

3.培養雙師型教師并提高教師的工程素質

專業課程教學關鍵是雙師型教師的培養。有些教師沒有機會參加真正的機械工程設計，所得到的機械設計知識也是從書本到書本，因此，實踐經驗相對不足，工程意識相對單薄，不能理論聯系實際做到舉一反三，課堂教學顯得死板而不活躍，難以激發學生的學習積極性。針對這些問題，學校應加強工程實訓中心和機械設計實驗室的建設，青年教師要充分利用實訓中心和實驗室的人才和資源，并利用假期深入企業或參加培訓以提高其自身的實踐能力和職業技能，在實際工作中不斷積累實踐經驗，不斷地提高自身的工程素質。

4.充分利用多種手段大力加強實訓教學

隨著教學改革的深入和課程體系的調整，《機械設計基礎》課程的教學時數越來越少，但隨著科技的進步和機械設計學科的發展，需要向學生講授的內容卻越來越多。如何在有限的教學時數內完成規定的教學內容，同時取得比較好的教學效果，我們認為教師要精選教學內容，講授時突出重點、難點，盡量縮短教師課堂講授與板書的時間，充分利用有利于改善教學效果的多種教學手段，大力加強實訓教學改革。在教學實踐中，我們充分利用實物和模型在課堂上給學生演示，增加了學生的感性認識，從教育心理學來講，在課堂上學生的注意力集中時間是有限的，如果能不失時機地利用現代教育媒體的表現力，給學生一種具有新意的刺激，可以使學生從原來的抑制狀態轉化為興奮狀態，從而提高學生的學習積極性。例如講間歇運動機構，學生對其工作原理較難理解，我們利用模型演示，講到軸系零件時，適時地給學生在大屏幕上展示軸，鍵和軸上零件(比如齒輪)配合的動畫，利用現代教育煤體的強大表現力，吸引學生的注意，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。通過播放錄像使學生對各種機構和零件的結構、工作原理和在各種機械中的實際應用有深入的了解，提高了學生的工程意識，激發了學生的學習興趣。通過引入多媒體教學，特別是電腦動畫可使學生更形象地理解課堂上不易講清楚的機構工作原理等，使課堂教學更生動、直觀。并且節省了教師的板書時間，通過使用掛圖、投影膠片等可省去絕大部分黑板上畫圖的時間。不但可以改變傳統的教學方式，還可以向學生傳達更多的相關知識和信息，教學效果與質量都得到了提高。

參考文獻：

[1]陳立德機械設計基礎.[M]普通高等教育“十五”國家級規劃教材第三版，高等教育出版社.2007－8

[2]張久成機械設計基礎倩職高專規劃教材第二版機械工業出版社2007－1