論高職圖書館在學生素質教育中的作用

　　摘要：高職教育在我國得到了長足的發展，同時也存在著許多問題，尤其是高職生的綜合素質問題比較突出。因此，要大力提高高職生的綜合素質。圖書館是知識、情報、信息的傳播中心，其特有的教育和信息服務職能在培養高職學生綜合素質中具有極其重要的作用。
　　關鍵詞：高職圖書館；大學生；素質；教育
　　
　　隨著高等教育大眾化，高職教育得到了長足的發展，招生人數迅速增加，辦學規模不斷擴大，高職教育已占據高等教育的半壁江山，已成為我國高等教育的主要領域。但目前在職業教育人才培養中還存在著許多的問題，而高職學生的綜合素質問題尤為突出。中共中央、國務院在《關于深化教育改革、全面推進素質教育》中明確指出，要“以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實施素質教育”，因此，高職教育要把素質教育放在首位。作為高校三大支柱之一的圖書館，是知識、情報、信息的傳播中心，其特有的教育和信息服務職能在培養高職學生綜合素質中具有極其重要的作用。
　　一、提高高職學生綜合素質的必要性
　　傳統的教育模式忽略了綜合素質的培養和人文精神的陶冶，導致很多學生在政治素養、思想道德、文化修養等方面的素質發展不均衡，與社會發展不相和諧。素質教育就是要擺脫傳統辦學思維，全面提高學生的基本素質。目前，有部分高職大學生缺乏職業道德精神，缺乏吃苦耐勞的行為品質，怕苦怕累；缺乏誠信意識，失信行為經常發生，如考試作弊、抄襲作業、虛假請假；缺乏堅韌性與自制力，不僅表現在學業上，也表現在擇業與就業上。另外，由于受市場經濟發展中的一些負面影響，不少學生缺乏社會責任感和歷史使命感，淡薄了對祖國、對民族的感情，存在著不恰當的價值取向，信奉拜金主義、享樂主義，出現精神不健康、道德滑坡等現象。某些大學生在思想道德和行為規范上也出現一些滑坡現象，有的高職生來到圖書館以后不遵守圖書館的規章制度，在書刊上隨意勾劃、開天窗、撕損圖書，在閱覽室里占座位、亂扔垃圾、隨地吐痰等。還有的高職學生基礎知識不扎實，文化素質的整體狀況較差。
　　當前，大學生素質教育已是高校教育的主題。胡錦濤總書記指出：要“切實加強和改進大學生思想政治教育工作，培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養，掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才”。21世紀對大學生的全面發展賦予的是更新的特征：良好的綜合素質、鮮明的個性特長、強烈的社會責任感、突出的創新能力、豐富的實際能力、強勁的競爭能力。這種全面的和諧發展，正是高職學生素質教育的要求和目標。
　　二、高職圖書館在高職人才培養中的重要作用
　　圖書館是高職院校進行教學、科研、學科建設、管理等工作的文獻信息保障和支撐單位。圖書館通過其多年的知識和文明的傳承，積累而沉淀下豐富的文化和精神內涵，對高職學生樹立正確的價值取向和健康地成長起著潛移默化的促進作用，也就是說高職圖書館具有很強的育人功能。
　　1.人文環境陶冶人
　　優雅的人文環境是提高人的素質不可缺少的外部條件。圖書館作為探討學習方法、傳播知識，啟迪智慧的場所，因其閱讀環境幽靜整潔，室內設施富有文化韻味，使學生能安心汲取科學文化知識。它所蘊涵的文化精神給人的心靈以“潤物細無聲”的影響，使高職學生在不知不覺中接受教育，陶冶情操，美化心靈，從而有利于他們健康人格的塑造和整體素質的提高。圖書館不僅是知識的殿堂，還是體現人類自由與平等的理想圣地。圖書館為讀者設計的一切都是有助于方便讀者借閱和學習的，這本身就極富人文關懷，充滿人文精神，而且圖書館還有利于培養高職學生的思考能力和競爭能力。
　　2.豐富的知識培養人
　　豐富優質的館藏文獻資源是高職圖書館開展素質教育的物質基礎，高職圖書館是配合學校進行思想政治教育、配合課堂教學進行專業知識教育、利用“第二課堂”加強對學生知識與能力的綜合教育的基地。高職圖書館應了解讀者的閱讀傾向，為素質教育創造良好的文化氛圍；不僅要重視專業知識、科技知識，而且要重視人文知識的推薦，要選擇一些思想先進、內容健康、科學性強、觀點正確、學術價值高的優秀作品推薦給學生；要引導高職學生閱讀哲學、政治學、心理學、社會學、文學、藝術、教育、科學發展史等方面的書籍，尤其是那些對高職學生的倫理道德、思想情操等諸多方面會產生影響的高品位書籍；要使高職學生在閱讀優秀作品中陶冶性情，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的綜合素質。
　　3.優質服務影響人
　　高職圖書館作為收集、整理、存儲、加工和傳播知識信息的樞紐，首先應該做好館藏工作，因為館藏是吸引讀者的必備條件，館藏應突出專業，兼顧其他，既要有數量又要有質量。在文獻資源建設中，要嚴把選購關，為廣大學生采購優秀作品，除了收藏有關專業教材和教學參考書，重點入藏學校精品課程、重點學科和與科研有關的文獻信息資源外，還要廣泛而又有選擇地入藏各種課外讀物，尤其要注重收藏思想性和藝術性相統一的弘揚愛國主義的作品，并且還要保證智力用書與德育用書的比例合理配置。另外，還要積極做好宣傳和推薦工作，向學生推薦優秀的課外圖書、期刊、專題數據庫、多媒體資源，舉辦多種專題講座，宣傳和介紹國內外創新人才和創新事例，激勵學生自強不息的精神，充分發揮圖書館服務育人的功能。
　　三、圖書館在提高高職生綜合素質方面應采取的措施
　　1.以人為本主動服務
　　作為高校圖書館，在許多服務方面都略微處在被動地位，為師生服務也是如此，不是積極主動地服務，大部分是被動“等人上門”才為之服務。要切實把素質教育與高校圖書館的服務功能融為一體，使高校圖書館由被動服務轉變為主動服務，樹立“以人為本”的理念。針對平時學生課時比較重，到圖書館借閱及瀏覽圖書的時間有限的情況，圖書館可采取錯時上下班的方式及周末輪換值班的方式，滿足學生的借閱及閱讀需要，營造出“服務育人”的氛圍。
　　2.開展導讀活動
　　高校圖書館是大學生的第二課堂，圖書館應充分利用這一陣地，以素質教育為中心，發揮工作的主動性和創造性，開展靈活多樣的文化教育活動。如，在深入了解和掌握大學生閱讀心理、閱讀需求的基礎上，有針對性地編寫“導讀目錄”、“推薦目錄”、“導讀專欄”、“導讀小報”等，通過導讀活動，引導和幫助學生形成愛讀書、讀好書的良好風氣，使之在閱讀中受到感染，提高閱讀品位及鑒賞能力，從而達到啟迪思想、陶冶情操、促進素質提高的目的。還可舉辦各種展覽、知識競賽、演講訓練、讀書座談、書評影評、學術講座等活動，促進大學生擴大知識面、訓練各種能力，讓其在參與中升華境界，于潛移默化中全面提高素質。
　　3.閱讀文化經典，提高高職學生綜合素質
　　在高校中開展閱讀文化經典的活動，不僅是落實黨的“十七大”創建學習型社會、推進全民學習、終身學習的精神，也是對大學生開展人文素質教育，培養其文化素養和創新能力，使其成為21世紀全面發展人才的重要途徑之一。通過閱讀文化經典，可以提高大學生的學習能力。閱讀傳統經典可以陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧、提高素養。同時，重視經典閱讀，也有助于提高母語運用能力。通過閱讀文化經典，還可以培養大學生的創新能力。
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