依托黨支部建設“紅色社團”的路徑探析

　　摘要：當前，學生社團已成為高校校園文化建設的重要載體。“紅色社團”是社團體系中不可或缺的部分，這類社團以馬克思主義為基本指導思想，與主流思想政治觀念一致，在加強學生思想政治教育、繁榮校園文化、促進學術氛圍形成、完善學生人格體系、提升學生就業能力等方面起著積極的推動作用，但是“紅色社團”的黨建工作基本處于真空狀態。因此要將學生黨支部建設與“紅色社團”建設有機結合，逐步實現思想政治教育工作的科學化，促進高校“紅色社團”的可持續健康發展。
　　關鍵詞：學生黨支部；黨員教育；紅色社團
　　
　　“紅色社團”是當今社會對高校學生理論型社團的形象稱謂，隨著高等教育大眾化時代的到來，“紅色社團”已經逐步成為高校校園文化建設不可或缺的重要載體之一，但該類社團的黨建工作基本處于真空狀態。同時，在高校學生黨員的教育、培養過程中，普遍存在“重理論教育、輕實踐鍛煉”，“重入黨前教育、輕入黨后培養”的現狀。如何更好地將學生黨支部建設與“紅色社團”建設有機結合，把學生黨員在社團活動中的教育作為學生黨支部教育的延伸和補充，為學生黨員提供更多的實踐鍛煉機會，讓黨員在實踐鍛煉中不斷成長，提高綜合素質和實踐能力，成為目前高校黨團組織建設中一個十分重要的課題。
　　一、依托黨支部建設“紅色社團”的可行性分析
　　揚州大學于2007年4月依托園藝與植物保護學院學生第二黨支部建立“紅色社團”—“清風社”，該社團以反腐倡廉為主題，以理論學習和廉政文化活動為載體，開展大學生校園文化和社會實踐活動，是面向全校學生乃至全社會公眾的群眾性廉政文化社團。社團現有成員500余人，以學生黨員、學生預備黨員、入黨積極分子為主體。三年多來，學校以“清風社”為建設平臺，逐步探索“紅色社團”在黨建中的作用發揮機制，創新學生黨員繼續教育的載體、方法和途徑，不斷拓展教育內容，進一步深化了學生黨員的教育效果。
　　1.依托黨支部建設“紅色社團”，有利于拓展黨員教育實踐基地建設。目前，重視理論學習、忽視實踐學習鍛煉是當前高校黨支部工作中存在的共性問題。“紅色社團”作為正式黨支部的良好補充，為學生黨員提供了一定數量的實踐基地，讓黨員在實踐鍛煉中不斷成長，提高素質和能力，更重要的是可以讓黨員的先進性在實踐中得以體現，幫助黨員樹立服務人民、服務社會的良好意識，開創了培養黨員全面發展的新途徑。
　　2.依托黨支部建設“紅色社團”，有利于推動社團黨建工作規范發展。紅色社團可以為社團開展黨建知識的學習搭建平臺，為所有進步青年提供理論知識學習的機會和載體，這符合學生們的內在需求，同時還可以促進黨員和入黨積極分子先鋒模范作用的發揮。通過社團培養和鍛煉黨員，黨員以黨支部作為支撐發揮模范作用，定期的理論學習可以提高社團理論和實踐活動層次，推動社團規范發展，這一良性循環的出現將會實現高校黨建和社團工作“雙贏”的局面。
　　3.依托黨支部建設“紅色社團”，有利于完善支部成員評價機制。現有的黨支部成員考核評價機制范圍相對局限，在社團的實踐活動中能夠全面地反映出黨員的各方面情況，而群眾的評價則可以增加新的渠道，社團黨支部的評價機制可以為正式黨支部提供參考。高校完全學分制的推行給正式黨支部考核入黨積極分子帶來了一定的難度，更是無法了解學生們在社團中的表現。依托黨支部建立的紅色社團將能在一定程度上承擔起考核社團骨干積極分子的任務，可以從另一個側面反映該學生在工作、實踐、生活中的表現，可以協助黨支部做好入黨積極分子的培養考察和黨員的繼續教育工作，進而為黨組織輸送、培養優秀后備人才。
　　4.依托黨支部建設“紅色社團”，有利于發揮校園文化育人功能。“紅色社團”是學生自己的組織，是學生“認識自我、展示自我、發展自我”的舞臺，它在強化學生的“自我意識”方面發揮了有效作用，是學生“自我教育”的有效途徑。健康有益的社團活動有利于對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，引導學生樹立正確的理想信念，激發他們的愛國情感，增強他們的歷史使命感、責任感和緊迫感。社團成員在活動中得到鍛煉的同時，基于自身的興趣、愛好，使自身的潛能在活動中得到激發，形成特長，而特長又在活動中得以展現、發展，從而提升為才華，最終使學生在活動中學會做人，學會做事，實現自身全面、協調、可持續發展。
　　二、高校學生黨支部黨員教育的客觀現狀
　　1.“實用主義”思潮的沖擊。隨著市場經濟的高速發展，高校學生與社會的接觸不斷深入擴大，信息的傳播和思想的交流更加便捷和廣泛，一些不良的思想意識對學生的入黨動機和黨員的思想認識有一定的沖擊。首先，部分黨員的入黨動機存在隨大流、求功利等不純因素，思想認識和理論素質不強，對組織生活的重要性和必要性缺乏認識，重視不夠。其次，由于競爭壓力不斷加強，學生面臨著巨大的學習和就業壓力，眼前的組織生活與之存在一定的沖突。另外，當前社會中“有用才學”、“沒用不學”思想的影響，使學生黨支部組織生活也存在急功近利、重視形式而缺乏內容、重娛樂而輕思想教育和思想交流等問題使得組織生活的質量不高。
　　2.學生黨員數量的制約。目前，高校學生黨支部平均黨員人數普遍較多，支部規模普遍偏大，這種狀況的結果是：首先，龐大的支部黨員數增加了對組織生活硬件設施的要求，而目前大部分支部在這方面難以得到保證。如活動場地，大部分學生黨組織生活只能安排在教室，限制了組織生活的模式創新和效果。其次，由于人數太多，在有限的時間里，部分黨員無法通過組織生活表達自己的思想認識等，組織也難以深入了解黨員的思想狀況。另外，在學分制下，學生選課時間各不相同，而人數較多的支部更難以安排統一的空閑時間過組織生活，參加組織生活的時間得不到保證。
　　3.專職干部隊伍的缺乏。創新黨組織生活模式需要一支強有力的基層黨支部干部隊伍。從高校學生擴招以來，由于高校本身發展的限制，學生人數的增長速度遠遠超過輔導員的數量增加速度。大部分高校輔導員與學生的比例遠大于1∶250的比例，有的比例高達1∶400，甚至更多，學生黨支部的人數也迅速增加。為細化學生黨建工作，強化學生黨支部建設，隨著學生黨員人數的增加，學生黨支部數量也必然相應增加。特別是在高年級，基本是以班或專業建立了黨支部，其支部書記基本由學生擔任。而在此過程中，由于對學生黨員干部隊伍的培訓力度跟進不夠，學生黨員干部缺少工作實踐，普遍存在黨建工作業務水平不高，素質不強，較大程度地影響了組織生活模式的創新和質量的提高。
　　4.黨員發展任務的影響。近幾年來，在相關政策的引導下，高校學生黨員的發展任務不斷加重，黨員的數量呈現大幅增加，為達到相應的黨員比例要求，黨員的發展幾乎成為高校學生黨建的全部工作。特別是高年級學生黨支部，到畢業時學生黨員占年級學生比例部分達到近40%。大量的黨員培養與發展工作占據大量的時間，使得學生黨支部的黨員教育一方面在時間上得不到保證，在內容與形式上難以得到充分的準備和指導，組織生活缺乏創新，質量明顯下降。另一方面，在繁重的黨員發展工作面前，學生黨員對組織生活慢慢形成一種厭煩排斥的態度，誤解為組織生活就是發展黨員，因此參加組織生活的積極性不高，組織生活缺乏吸引力和凝聚力。
　　5.學生黨員教育機制不完善。高校學生支部組織生活參加的人員基本只局限于本支部成員，對于與其他支部或支部以外的其他人員之間的交流則極少。許多高質量的組織生活傳播面不廣，資源浪費。另外，支部考核、評優中，組織生活的評優沒有健全的機制，一定程度上影響了支部自身組織生活模式創新的動力。
　　
　　三、依托黨支部建設紅色社團的基本路徑
　　1.準確把握脈搏，強化思想引領。依托黨支部建立“紅色社團”作為基層黨組織建設的延伸部分，應堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持黨組織對社團的領導。我校“清風社”通過開展主題黨日、黨建知識競賽、時代黨建熱點問題交流講座等形式多樣的理論學習，還組織全體社團成員參與服務校園文化建設和社會主義新農村建設，充分發揮了黨員和入黨積極分子的先進性。因此，黨組織要通過將組織生活與校園文化建設、校外實踐鍛煉、自我教育管理相融合，加強對社團成員的思想教育和引導，培養學生的政治意識，讓科學的理想信念成為社團成員思想動力的源泉。
　　2.完善機制建設，強化過程管理。黨支部通過強化管理機制，將學生黨員參加活動的成效作為黨員發揮作用的重要依據，將預備黨員的表現作為能否如期轉正的一個重要參考指標，進而豐富和完善了學生黨員的評價機制，對黨支部做好預備黨員的培養考察和黨員的繼續教育工作具有重要意義，實現了黨員再教育的統一。在實踐操作中，我們還將專業知識運用作為考核黨員理論與實踐結合能力的重要指標之一，因為社會需要的人才是全面發展、具有綜合素質的高層次人才。學生黨員通過社團活動，深深地懂得了理論知識最終要通過實踐發揮作用，同時社會的需求又是知識的試金石，社會的發展又對學生知識的掌握和探索提出了新的要求。
　　3.發揮先鋒作用，強化實踐鍛煉。社團通過舉辦活動來發揮黨員作用，實現教育目的，黨支部通過開展讀書報告會等理論活動，通過學習和思考來提升社團活動的層次和品質。同時通過組織開展體現時代特色、展現當代大學生精神風貌、服務社會、服務群眾的實踐活動，在實踐中鍛煉學生黨員的綜合能力，充分發揮黨員在團體中的作用，引導學生樹立良好的責任意識、服務意識和團隊合作意識。社團活動是參與人數較多的群體性活動，黨支部應通過黨員的凝聚力發揮戰斗堡壘作用，實現社團成員在活動中共成長、個人成長推動社團發展的良性循環，進而實現社團建設與黨建工作的“雙贏”局面。
　　4.依靠社會力量，強化基地建設。學校提供給學生社團的空間、資源和經費支持是有限的，因此在實際工作中，我們通過黨支部與高校相關部門、地方政府共建，積極爭取學校紀委和揚州市紀委的全力支持，引導學生社團，整合社會資源，建立一系列社會實踐基地，與地方政府、企業、公司、社區等建立了長期合作關系。通過建立這些穩定的教育基地，建立了黨支部活動的新載體，并將這些載體覆蓋到全體社團成員，實現了社團的良性發展。
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