地方院校專業實驗室建設的思路及實踐

　　摘要：專業實驗室是從事教學、科研、技術開發的重要場所，高校實驗室建設是新時期高校建設的支柱。分析了地方院校實驗室建設與管理存在的問題，結合德州學院汽車工程實驗中心改革體制整合資源的經驗，論述了專業實驗室建設的思路。
　　關鍵詞：專業實驗室；資源效益；建設思路
　　
　　地方本科院校在我國高等教育事業的發展中占有重要地位，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，要優化高等教育結構，重點擴大應用性、復合型、技能型人才培養模式，地方本科院校應定位于與“研究型”大學和“技術性”高職院校錯位競爭、努力打造應用型人才培養的特色高校。其專業實驗室是從事實驗教學、科學研究、技術開發和學術交流的重要場所，實驗室建設與圖書館、信息網絡建設統稱為新時期高校建設的三大支柱，因此分析地方院校實驗室建設與管理存在的問題，充分認識高等學校實驗室工作在新形勢下的地位和作用，理清建設思路意義重大。
　　一、地方院校專業實驗室建設與管理現狀
　　地方本科院校專業實驗室設置、管理和建設大多依托于學科專業設置及其資源配置，許多是按課程設置的單科專業實驗室，管理上依附于理論教學單位，實驗教學常被理解為教學實驗，成為教學的輔助手段，其業務指導、管理分別歸口于教務處、資產處。而隨著高等教育的超常規擴張、招生規模的不斷擴大，隨著科技進步，學科間的滲透和交叉越來越密切，這種模式已明顯不適應，主要表現在以下幾個方面：
　　（1）實驗教學依附于理論教學的傳統觀念未從根本上改變，甚至把實驗教學看成可多可少、可有可無的工作環節。（2）各個學科專業實驗室界限明顯，建設時出現“小而全”甚至“小而不全”，互設壁壘、功能低下，經費緊張時，無法集中資金改善實驗教學條件，影響了實驗室的規模效應。（3）實驗儀器設備低層次重復購置，造成儀器設備利用率較低，實驗教學用房緊張。（4）實驗管理人員流動性大，職責不明，實驗指導不規范，導致儀器損壞現象頻發，甚至影響教學的連續、正常進行。（5）缺乏對實驗儀器設備投資效益的評估機制，設備閑置率高，有些儀器甚至是大型精密儀器僅用于某一方面的教學或科研，每年幾十個使用機時。（6）缺乏對實驗人員、技術、環境和儀器設備的歸口綜合管理，實驗教師知識面狹窄，技能單一，工作熱情不高。
　　二、新形勢下專業實驗室建設的思路
　　（一）建設指導思想
　　新形勢下地方院校專業實驗室建設應依托學科優勢，與學科建設、教學基地建設緊密結合，面向實際，突出特色，打造應用型人才培養的資源共享平臺，注重對學生探索精神、科學思維、實踐能力、創新能力的培養。
　　（二）建設思路
　　1.理順實驗室建設與管理體制
　　實驗室建設與管理體制改革的核心問題是建立和完善以院、系兩級管理為主的實驗室建設管理體制，打破互設壁壘、重復建設的模式。實踐證明實行院、系兩級管理有利于實驗室建設，能夠穩定教學秩序，促進教學改革，促進資源共享［1］。過分強調教學單位對實驗室的支配權容易阻礙優質資源在校內或校外的共享輻射，但脫離教學基層又不利于實驗隊伍建設。
　　實行統一管理，設備資產的管理主體是學校，有利于在設備購置、使用環節等方面實現統籌配置、優化共享。實驗人員“共享”，要求實驗人員“一專多能”，每個實驗員有一個專項實驗項目外，對其它同類實驗項目則要求有指導學生實驗的能力。所有實驗室可作為一個整體共同參與開展生產服務，以增強科技服務能力和實力。
　　2.更新實驗教學理念
　　實驗教學是理論與實踐相結合的重要教學環節，是提高學生能力的重要手段［2］，它并非“教學實驗”，它在整個教學過程中與理論教學同等重要。
　　在實驗課程設置上，要打破實驗隸屬于課程的傳統做法，按課程類型和實驗內容的內在聯系，按人才培養目標的要求設置實驗課，實現實驗課程獨立設置，單獨考核；專業實驗教學應與本學科的專業特點、技術發展方向緊密銜接，專業的最新研究成果應該在實驗教學上得以充分體現；在實驗內容上要淘汰一些驗證性實驗，增設一些應用性較強的設計性、綜合性實驗或學科前沿領域的實驗；在實驗教學方法上，要針對學生實際，建立以學生為主，教師為輔的啟發式教學方式，鼓勵實驗過程不統一，允許實驗結果有差異。
　　3.整合資源，合理安排實驗室硬件建設
　　首先，汽車工程實驗中心應拋棄局部眼前利益，將原屬專業基礎課程的實驗器材劃撥到相應部門，如將機械設計室、機械陳列室、金屬工藝試驗室、電氣電工實驗室和小型機械加工車間調整到機電工程訓練中心，電子實驗室劃撥到應用電子實驗室，撤銷摩托車室和汽車模擬實驗室，將各專業實驗室充分整合后形成汽車構造維修、汽車電器與控制、汽車發動機、整車道路、交通運輸五個實驗室和一個汽車檢測中心，實驗用房統一分配，這樣會節省實驗室用房近500m2。
　　其次，在設備購置方面，實驗中心確立合理的目標體系，指導投資的方向。在教育經費十分緊張的情況下，要有所為，有所不為。應結合學科特點，選準重點投資設備，保證基礎實驗室建設，把先進、精密檢測設備作為重點促進產學研發展，注重投資的社會和經濟效益；普通實驗室教學任務重，儀器數量多，利用率高，在人才培養中作用突出，為此除了每年度制定必要的設備購置更新計劃外，汽車工程實驗中心應充分利用校內實習基地-德州市中汽修廠豐富資源、改造自制設備。設備購置時應進行充分調研論證，以避免一味追求設備的先進性，要根據實際需要和經濟條件來選型，兼顧實用性和先進性。
　　再者，購置常規實驗教學儀器設備時要有前瞻性，由于汽車技術發展迅速，從生產材料、設計理念、制造技術到維修工藝、檢驗標準更新都很快，計劃論證時要了解行業發展動態和技術信息，以避免低層次重復購置，提高使用周期。
　　另外，尋求多種途徑建設高水平的實驗室。由于多數地方院校處于經濟相對落后地區，辦學經費緊張，能用于實驗室發展與建設的設備經費不足，實驗室建設和發展就必須尋求多種途徑。汽車工程實驗中心在這方面做了一些探索，如，德州學院汽車檢測中心與德州交運集團華東汽貿有限公司汽車檢測站簽訂合作協議，實現了儀器設備優勢互補，信息數據相互交流，技術互相支持；由中南齊魯客車有限公司設備投資雙方合作建設的客車數字化設計中心項目在積極規劃中，探索了校企合作建設實驗室的新模式，企業共享學院的大型儀器設備，同時承擔設備維護、軟件升級、人員培訓費用。
　　4.重視實驗室軟環境建設
　　當前實驗室規模不斷擴大，要加強管理，離不開規章制度的建立和完善，只有建立健全規章制度，才能使實驗室在建設、運行過程中做到有章可依，有據可查，合理規范。
　　數據信息是決策的重要依據，實驗室的信息是實驗室建設與管理中不可缺少的重要財富，汽車工程實驗中心非常重視實驗室信息收集和整理工作，建立了相關的信息收集整理、通報交流制度，保證了實驗室信息的準確、及時、連續和規范，依此建立的各個數據庫，如大型精密儀器設備數據庫、實驗項目數據庫、實驗技術人員數據庫等為實現信息上網、資源共享，實現辦公自動化打下了堅實基礎，有力地促進了實驗室的建設與發展。
　　實驗室面向學生開放是高等教育培養創新人才、實現素質教育目標的客觀要求［3］。高校實驗室不能僅僅只是完成教學任務，更應該實行對外開放的職責［4］。通過加強專業實驗室的建設與管理，推動實驗室全面開放，可以充分發揮設備投資效益，提高實驗教學質量，為學生的生產實習、課程論文（設計）、畢業論文（設計）、第二課堂等環節以及學生參與教師科學研究活動和參加各類科技競賽活動提供實驗場所。這與國外名牌大學實驗室“開放式管理，人性化服務”建設、管理理念相一致。
　　5.建立高素質的實驗室人才隊伍
　　隨著高校的擴招和實驗室建設規模的擴大、實驗技術含量的猛增，對實驗室人才力量的加強和素質的提高要求更迫切，建設一支結構合理、業務精湛的實驗隊伍，是高等教育培養人才和促進科技發展的需要，也是實驗室建設的需要。由于長期以來高等學校中存在著重理輕實現象，實驗室工作人員的編制、職稱系列、福利待遇都不明確，使許多優秀人才不愿到實驗室工作，學校和汽車工程實驗中心在崗位設置、人員編制、職稱評定、實驗技術立項和成果獎勵等方面制訂了一系列政策和措施，如實驗崗位津貼、補助待遇高于同級行政人員5%，不低于理論教學崗位，這些非常有利于吸引和鼓勵高水平教師從事實驗室建設和管理工作，積極參與實驗教學，扭轉了局面。此外，通過競爭上崗，優化實驗技術人員隊伍，通過有計劃的師資培訓、進修、交流和增加研究經費等措施穩定了實驗隊伍。
　　三、結束語
　　實驗室建設是一項復雜的系統工程，地方本科院校要正確認識當前高等教育的新形勢，重視實驗室建設，理清思路，抓住機遇，不斷改革探索，提高實驗室的整體功能和綜合效益，把實驗室建設成為培養大學生實踐創新能力、開展科學研究的基地。
　　參考文獻：
　　［1］ 宋伯寧.高等學校實驗教學示范中心建設指南［M］.濟南：山東大學出版社，2007：44.
　　［2］ 穆建平.地方高校的實驗室建設與管理［J］.實驗技術與管理，2000，（1）：69-73.
　　［3］ 馬綱，張敏.試論高校實驗室開放的形式與管理［J］.實驗科學與技術，2006，4（2）：102-104.
　　［4］ 許建平.淺析高校實驗室的建設和管理［J］.實驗技術與管理，2007，（7）：153-155.