淺談如何做好中職生班主任工作

　　摘要：讓學生安心守紀、思想穩定、積極向上地學習和生活，是我們研究的課題。提出了為人師表，以身作則，言傳身教；以愛感人，以情動人，與學生產生心靈共鳴；細化管理，培養正確輿論和良好班風；以就業為導向，盡早培養學生職業道德的工作思路。
　　關鍵詞：班主任；中職；學生管理
　　
　　中職學生入學成績普遍較差，組織紀律散漫，且正處于青春期，逆反心理強，面對特殊人群，班主任如何讓學生安心守紀、思想穩定、積極向上地學習和生活，是我們研究的課題。
　　一、為人師表，以身作則，言傳身教
　　1.要求學生做到的，班主任自己首先必須做到
　　學校無論是對教師還是學生都有嚴格的規章制度，作為一名有責任心的班主任，必須全面執行學校的規章制度，認真落實學校布置的各項工作。有些班主任并不把一些小事、細節放在心上，覺得沒什么，無所謂，其實學生一直在背后看著你，評價你，議論你。學校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾；學校要求提前三分鐘候課，我就早早來到教室；為了節省能源，我會隨手關掉電燈、水龍頭；為了保持教室的衛生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學生看在眼里，記在心上。漸漸地我發現學生上課不再遲到了，教室也越來越干凈了。由此可見校規校紀并不需要我們班主任每天嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。
　　2.放下架子，主動參與學生的勞動
　　現在的學生大都是獨生子女，很多學生從未動過掃帚、拖把。在大掃除中，我放下架子，親自示范，學生學得很快，打掃得也很干凈。記得今年（2010年春）我們班換教室，從五層搬到二層，二層教室的桌椅板凳少，不夠用，需要從五層往二層搬桌椅，開學前一天，我就帶住宿生一起搬，同時與學生一起把二層教室地面進行了清理，學生們從下午兩點一直干到下午五點，都累的口干舌燥，期間我掏錢讓班長給學生們買可樂，可是買回來的可樂就差我一瓶，我當時沒多想，就讓班長給每個學生發一瓶，可是學生們看到沒他們班主任的都說不愛喝可樂。看到班主任和他們在一起勞動，各個毫無怨言，沒有一個學生提前離開，一直堅持到最后把衛生搞好，才回宿舍休息，最后讓他們把可樂帶回了宿舍。
　　“榜樣的力量是無窮的。”它會激發學生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染學生。
　　二、以愛感人，以情動人，與學生產生心靈共鳴
　　1.處處留心，做有心人
　　作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既是青春勃發的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學生心理變化，及時掌握學生的思想動態，有針對性地幫學生解決厭學、早戀等思想上的問題。
　　2.一視同仁，把每位學生都當作自己的寶貝
　　班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等地對待班上每一位學生，把每一位學生都當作自己的寶貝。學生生病，及時詢問病情；學生請假，及時與家長聯系；學生學習遇到難題，悉心指導；放學回家，囑咐學生注意安全；天氣變化，提醒學生增減衣物；學生取得成績，多加表揚；學生有違紀，委婉提出，及時改正……這些雖是小事，但對融洽師生關系，增強師生情感起著非常重要的作用。
　　“沒有愛就沒有教育”，“愛”貫穿教師教育工作的全部。老師對學生的一言一行，一舉一動都包含著“愛”的靈魂和內容，只有高尚純潔的師愛，才易引起學生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。［1］
　　三、細化管理，培養正確輿論和良好班風
　　1.培養一支班級骨干隊伍
　　要把班級建成一個團結友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心，一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，要細心觀察每一個學生的表現，確定出部分學習較好、守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養對象，使這些學生率先接受班級管理的要求，成為班級建設的積極分子和帶頭人。在實施過程中，要對他們中出現的好人好事不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。
　　2.制定一套學生認可的班級管理制度
　　細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要在學校制定班級管理制度的基礎上，制定一套學生認可的班級管理制度，按照學校及班級管理制度對學生實行量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、儀表等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，要心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
　　3.培養學生的集體榮譽感［2］
　　在集體教育中，培養學生的集體榮譽感是關鍵的一環。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學生今后適應社會的發展奠定基礎。班主任要充分利用好學校組織的各項集體活動，例如校園文化節、運動會、趣味運動會、詩歌朗誦比賽等，讓每一個學生積極參與，為每一名學生提供展示自我的機會。
　　四、以就業為導向，盡早培養學生的職業道德
　　1.要誠實守信
　　誠實守信這是做人的基本準則。有些企業主管反映很多學生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴重影響了企業的正常生產。也有企業反映學生一拿到企業年終獎金后當即辭工，企業相當反感。所以學生在校期間，班主任要努力增強學生以德立身、誠實守信的意識，提高學生的道德修養和法制觀念，引導學生平時能講信用，答應別人的事要盡力去做，教育學生從小事起，從現在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學生。
　　2.要培養學生吃苦耐勞的品格
　　有許多已經參加工作的學生打電話給班主任反映“一天站八個小時”，“晚上還要加班”等等對于企業來說是正常現象的問題。針對這一問題而有意識地從入學軍訓時就培養學生吃苦耐勞的精神，使學生以后接受職業教育乃至就業有一個良好的開端。
　　參考文獻：
　　［1］ 王學軍.多元智力理論視野下班主任工作的新思維［J］.中國成人教育，2008，（8）.
　　［2］ 蘇燕飛.中職班主任工作中的困境及對策［J］.成功（教育版），2010，（6）.