《河南省普通高等學校統一招生考試改革方案》公布

　　最近，《河南省普通高等學校統一招生考試改革方案》獲河南省政府和國家教育部批準，備受社會關注的新高考方案終于塵埃落定。據悉，今年參加高考的河南考生考試科目仍然是“3+文科綜合/理科綜合”，選考內容將出現在試卷中，學業水平考試成績和綜合素質評價也將作為高考錄取時的重要參考。方案制定充分體現了《河南省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和全省教育工作會議有關考試招生制度改革精神，對高中新課程實驗起到了很好的推動與導向作用。
　　
　　關鍵詞之一：“3+文科綜合/理科綜合”
　　
　　實行高中新課改的各省（自治區、直轄市）考試科目設置各異，河南新高考最后選定為“3+文科綜合/理科綜合”。其中，“3”為語文、數學（分文科數學、理科數學）、外語（含聽力，暫不計入總分）；“文科綜合”包括政治、歷史、地理，“理科綜合”包括物理、化學、生物。目前確定的分值為“文科綜合”滿分300分，“理科綜合”滿分300分，其他各科滿分均為150分，即文、理總分滿分均為750分。這預示著我省持續多年的高中文、理分科不會改變。
　　從省招生辦公室2011年考試日歷上看，今年統一考試時間仍定在6月的7至8日，考試組織、試卷評閱、成績評定和公布、招生錄取等將根據國家的有關規定另行制定。
　　
　　關鍵詞之二：選考內容
　　
　　實行新課改后，河南省高考試卷仍委托教育部命題，繼續使用全國卷。各考試科目內容為《河南省教育廳關于印發〈河南省普通高中課程設置方案（試行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138號）規定的必修模塊和部分建議選修模塊（具體內容見附件）。這里應當注意的是，考試內容中除必考內容外，還增加了選考內容。比如：
　　語文：必考內容包括（一）現代文閱讀（一般論述類文章），（二）古代詩文閱讀，（三）語言文字運用，（四）寫作。選考內容共兩項，一個是選修（一）文學類文本閱讀（小說、散文、詩歌、戲劇等）；另一個是選修（二）實用類文本閱讀（傳記、新聞、報告、科普文章）。考生可任選其一。
　　數學（文科）：必考內容包括數學1，數學2，數學3，數學4，數學5，選修1-1，選修1-2；選考內容為選修4-1，幾何證明選講。因為今年是我省高考改革的第一年，數學（文科）雖然有選考內容，但僅此一項，“選考”實質意義上還是“必考”。
　　數學（理科）：必考內容包括數學1，數學2，數學3，數學4，數學5，選修2-1，選修2-2，選修2-3。選考內容共兩項，分別是選修4-1，幾何證明選講；選修4-5，不等式選講。考生可任選其一。
　　
　　關鍵詞之三：學業水平考試成績和綜合素質評價
　　
　　與往年高考錄取方式不同，實行新課改后，河南開始試行普通高中學生學業水平考試和綜合素質評價制度。按教育部要求，普通高中學業水平考試成績和綜合素質評價將與高考錄取逐步掛鉤，從目前全國試行的高考錄取方案看，對學業水平考試和綜合素質的認定，各省各有千秋、皆有創新。
　　如江蘇省實行“3（語文、數學、外語）+學業水平測試+綜合素質評價”高考模式。2008年出臺方案規定，學業水平測試成績實行等級計分，必修科目測試分為4個等級，用A、B、C、D表示，單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上。技術科目測試等級為合格、不合格。學業水平測試必修科目的成績從應屆高考之年起算，3年內有效。2008屆及以后的應屆高中畢業生參加學業水平測試，第一次報名參加4門必修科目和2門選修科目考試，6門科目成績均達A級且技術科目考試合格的考生，可享受在劃線前對語數外3門考試總成績加10分的政策。高二學生在2007年參加必修科目測試后，可在2008年再次參加必修科目測試，學生相同科目的兩次測試取其中的最好成績，但此類考生不能享受加10分的高考獎勵政策。社會考生對同一必修科目，亦可報名參加兩次考試取其中的最好成績，但社會考生不享受加10分的高考獎勵政策。2010年，江蘇又將“6A加10分”調整為“見A加分”，即對第一次參加必修科目測試且技術科目測試合格的應屆考生，每1門必修科目成績達到A級，在劃線前加1分計入統考成績；如4門必修科目成績均達到A級，在劃線前再獎勵1分，即加5分計入統考成績。
　　再如山東省采用“3+X+1”高考模式，語文、數學、英語（聽力除外）、文綜、理綜和基本能力測試。其中，基本能力測試是山東省新課程高考的創新之舉，考試范圍涉及高中新課程的人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動等6個學習領域的必修內容及相關內容，考核目標主要包括觀察社會生活，分析、解釋政治、經濟、文化等社會現象，參與社會實踐的基本能力等9項內容。考試形式為筆試、閉卷，考試用時120分鐘，試卷卷面分值為100分，以考生實際得分的60%計入高考總分。
　　其他如海南省2010年將基礎會考的總成績按10％的比例折算（滿分為30分），計入普通高校招生統一考試錄取的總分；黑龍江省2010年高校招生錄取與學業水平考試適當掛鉤，未達到10個C級及以上等級的，僅能填報本科第三批、高職（專科）院校（不包括報考單獨招生的示范性高職院校）及體育、藝術院校（專業）志愿。目前許多新課改省份實行的是高考錄取與學業水平考試“軟掛鉤”，即考生分數相同時，高校可參考學生的學業水平考試成績和綜合素質評價進行遴選。我省應當是學業水平考試成績和綜合素質評價與高考“軟掛鉤”， 招生錄取時，應屆普通高中畢業生的學業水平考試成績、綜合素質評價等內容均會以全省統一的電子檔案形式提供給高校，在1∶1.2投檔的情況下，綜合條件占優勢的學生會被優先錄取。
　　
　　關鍵詞之四：新課程實驗
　　
　　從2008年秋季開始，河南省普通高中起始年級全部進入新課程實驗。新的課程改革堅決貫徹落實《教育部關于印發〈基礎教育課程改革綱要（試行）〉的通知》（教基〔2001〕17號）和《河南省教育廳關于印發《〈河南省普通高中課程設置方案（試行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138號）精神，在制定普通高等學校統一招生考試改革方案的過程中，注重與現行普通高等學校統一招生考試方案的銜接，保持普通高等學校統一招生考試方案的連續性。同時結合我省實際，招生考試改革方案綜合考慮普通高中的教學情況、學生的適應程度和高等學校招生錄取情況，在技術操作層面簡單易行，為考生、普通高中、高等學校和社會各界所接受。
　　這次公布的普通高等學校統一招生考試改革方案，是在貫徹普通高中新課程實驗精神的基礎上產生的，對普通高中新課程實驗起到了很好的推動作用。為切實維護教育公平，方案在科目設置、考試內容、錄取實施等各個環節構筑公平、公正的平臺，有利于普通高等學校充分發揮自主權，在普通高招考試成績的基礎上，重視發揮普通高中學生學業水平考試和綜合素質評價在高招錄取中的作用。
　　
　　關鍵詞之五：多元化選拔體系
　　
　　《河南省普通高等學校統一招生考試改革方案》公布，是高考制度改革的一個風向標。改革的目標任務為：
　　（一）完善普通高中學生學業水平考試和綜合素質評價制度。根據河南省推行普通高中新課程實驗的實際，建立普通高中學生學業水平考試和綜合素質評價制度，促進學生全面健康發展。要科學合理地進行普通高中學生學業水平考試和綜合素質評價，確保學生學業水平考試和綜合素質評價客觀、公正、全面，切實做到可信、可用。
　　（二）深化普通高等學校招生考試內容改革。考試內容要體現普通高中課程改革精神，與普通高中新課程內容相銜接，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。要堅持科學性、基礎性、時代性和實踐性的統一，以能力考核為核心，注重對考生所學知識進行全面、系統的考查，注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查，引導創新型人才的培養。
　　（三）推進普通高等學校招生錄取方式改革。積極探索普通高等學校統一招生考試、普通高中學生學業水平考試和綜合素質評價、招生學校測試相結合的多元化的評價選拔辦法。要以普通高等學校統一招生考試為基礎、學生學業水平考試和綜合素質評價為重要參考、招生學校測試為補充，充分發揮高等學校的自主權，完善高等學校招生錄取方式。