2017年1期
刊物介紹
《中學生物學》是由南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設的欄目有生物學基礎知識與參考資料、生物學教學研究、生物學實驗技術與科技活動、生物學習題與練習、生物學育碩士論壇和中學生物學課程改革等欄目。
中學生物學
- 生物學中的“不完全”現(xiàn)象
- 淺談影印平板培養(yǎng)法
——從一道高考題談起 - 高中生物課堂中學生主體性教學失當?shù)姆此寂c改進例析
- “動物學習行為”的課堂組織教學的實施
- “細胞器
——系統(tǒng)內的分工合作”教學組織 - 利用情境性教學構建生物學概念的教學案例探究
- 認知負荷理論視閾下的生物學錯誤分析及教學啟示
- 高中生物復習的概念轉變教學策略初探
- 基于科學方法的生物探究學習類型及其案例分析
- 應用框架問題進行“基因指導蛋白質的合成”一節(jié)的教學設計
- 模型法在高中生物教學中的應用
- 精研課標，細讀教材，有效教學
——談談“人體中的營養(yǎng)”教學與評價建議 - “互聯(lián)網(wǎng)+課堂導學”課堂學習系統(tǒng)下的初中生物教學的變革
- 例談問題情境教學法在生物課堂中的應用
- 科學應用生物學具，提高生物教學效益
——以“生物膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)課為例 - 基于5E教學模式下“生物膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)的教學過程設計
- 教學有“標”可依
——“血糖調節(jié)”目標分解案例 - 讓學生在“設計”中學習的教學實踐
- 基于ARCS動機模式的生物實驗教學
——以“酶”一節(jié)實驗教學為例 - 探究性學習課程資源的開發(fā)與利用初探
- 探究生物種間關系的實驗活動
- 微課在初中生物實驗教學中的應用
- 淺談利用學術論文命制生物原創(chuàng)試題
- 利用“配子法”建構計算種群基因頻率的數(shù)學模型
- 淺談“簡筆畫”在習題講評中的妙用
- 通過有效的作業(yè)設計促進核心概念的理解與應用
- 淺析生物教材中的隱性科學教育素材的教育功能
——以“孟德爾的豌豆雜交實驗”為例 - 例談高中生物學教材插圖的再度開發(fā)
- 以問題解決為載體提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)
- 淺談“教師搭臺，學生唱戲”在高中生物教學中的作用
- 電子書包對初中生物教學方式轉變的思考
- 生物學教學課堂延伸的形式與原則