CorelDraw自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法初探

【摘 要】 在CorelDraw教學(xué)過程中，結(jié)合素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)所具有的特點，采用自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法，通過設(shè)計具體實例，由淺入深、循序漸進地解決各知識點在傳統(tǒng)教學(xué)中書本化、程式化的問題，從而完善教育教學(xué)內(nèi)容，拓展教育教學(xué)方法，豐富教育教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、主動能力及提高教師的自身素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 CorelDraw 自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法

【文獻編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2011.02.043

CorelDraw在中職學(xué)校是一門實踐性較強的課程， 該課程不是一門純粹的軟件課，它利用CorelDraw強大的功能，架起了美術(shù)與計算機的橋梁。會使用CorelDraw軟件的學(xué)生很多，但絕大多數(shù)不能靈活應(yīng)用，也不會進行藝術(shù)設(shè)計。在這樣的情況下，如何在教學(xué)中吸引學(xué)生主動地努力學(xué)好CorelDraw，是一個值得探討的問題。為此，筆者在CorelDraw教學(xué)中進行自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法的實踐和探索，使學(xué)生能靈活的掌握CorelDraw軟件。所謂自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)，就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)下進行自學(xué)，獲得知識、發(fā)展能力、形成自學(xué)習(xí)慣的一種學(xué)習(xí)方式。

一、 自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的差異

（一） 在教學(xué)特點上的差異

傳統(tǒng)教學(xué)方法的主要特點是較突出地體現(xiàn)了教師在課堂上的主體地位。其優(yōu)點是能保持教師講授知識的主動性、流暢性和連貫性，時間易被教師控制，但亦有其不足的一面──忽視學(xué)生基礎(chǔ)條件和認識條件上的差異，不利于發(fā)揮學(xué)生的主動精神和個性發(fā)展。

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法源于美國心理學(xué)家和教育學(xué)家斯金納于20世紀(jì) 50年代根據(jù)控制論原理首創(chuàng)的程序教學(xué)法。這種教學(xué)方法最突出的特點是：在實施課堂教學(xué)的過程中，以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，較突出地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；在課堂上便于教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行分層指導(dǎo)，較好地反映出在CorelDraw軟件教學(xué)中鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則、因材施教的原則和反饋調(diào)控的原則，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力、記憶力、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以及對CorelDraw軟件的掌握。

（二） 在教學(xué)環(huán)節(jié)上的差異

傳統(tǒng)教學(xué)方法一般分為新課引入、教師講解新課、學(xué)生練習(xí)鞏固、教師小結(jié)等若干個教學(xué)環(huán)節(jié)。其中“教師講解新課”是傳統(tǒng)教學(xué)方法的核心環(huán)節(jié)。但這種教學(xué)方式往往由于教師一人獨占課堂的大部分時間而導(dǎo)致學(xué)生由于課堂上練習(xí)機會少而出現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：聽得懂但當(dāng)自己完成作業(yè)時卻覺得困難。

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法其課堂教學(xué)活動主要分為回憶（ 3～5分鐘）、學(xué)生自學(xué)教師輔導(dǎo)（約30分鐘）、教師講解（約10分鐘）等幾個環(huán)節(jié)。可見，在自輔教學(xué)活動中，正確引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、主動地獲取新知識是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這種授課方式能讓學(xué)生在課堂上有更多的思考余地和軟件操作時間，有更多的時間去自己面對問題、解決問題。雖然學(xué)生在獲得知識的過程中會遇到很多困難，但最后卻是通過自己的努力而獲得知識，因此對知識的印象也會較為深刻、對知識的掌握也較牢固。同時，這種教學(xué)方式使不同層次的學(xué)生在課堂上都獲得滿足也有很大的幫助。

二、 自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)方法的實施

（一） CorelDraw軟件教學(xué)新觀念

觀念是行動的先導(dǎo)。教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，而一切教學(xué)改革的困難都是來自舊的教育觀念的束縛，因此，確立新的教育觀念是教學(xué)改革的首要任務(wù)。

在CorelDraw軟件的學(xué)習(xí)中自學(xué)是很重要的，老師的講解只能起一個引導(dǎo)作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生自行操作，這樣學(xué)生就能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并且還能暴露學(xué)生各種疑問、困難和矛盾，同時也能展示學(xué)生聰明的才智、張揚的個性、創(chuàng)造的成果。正因為如此，在教學(xué)過程中筆者強調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。CorelDraw這類軟件課程不能只重視如何去教，而是要注重學(xué)生如何去學(xué)，于是筆者在上CorelDraw軟件課的時候大多采用自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)方法將教與學(xué)有機地結(jié)合起來，特別重視教育學(xué)生怎樣通過自學(xué)獲得新的知識，培養(yǎng)解決問題的能力，而且取得了很好的成果。

（二） 營造自學(xué)的氛圍

CorelDraw軟件課的教學(xué)過程一般都是上機操作，授課內(nèi)容也大多以實例講解為主，為此，就要建立一種新型的師生關(guān)系，要營造出民主和諧的寬松的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)， 鼓勵他們獨立自主地研究學(xué)習(xí)。

（三） 教給學(xué)生自學(xué)的方法

要熟練掌握好CorelDraw軟件，必須多做，因此筆者在授課時一般要求學(xué)生上網(wǎng)下載CorelDraw實例教程，或者筆者找好一些較好的實例教程，首先教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生通讀整個教程，從總體上了解教程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)；讓學(xué)生弄清各步驟的知識點，形成一個單元整體印象；開始按步驟操作。其次，在學(xué)生學(xué)習(xí)教程過程中，筆者會不斷地強調(diào)學(xué)生應(yīng)該注意的地方，指出一些新的知識點，有些教程步驟有些煩瑣，筆者會教學(xué)生更簡單的操作方法，使操作簡單化，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，更好的掌握好CorelDraw軟件，也以便于以后運用CorelDraw軟件能得心應(yīng)手。

（四） 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強而巨大的力量。筆者首先要求學(xué)生要養(yǎng)成“看”的習(xí)慣，并注意在書或教程中新知識。其次，要求學(xué)生做好讀書筆記，使知識系統(tǒng)化、條理化。最后，要求學(xué)生學(xué)習(xí)孔子“每事問”的精神，自覺自愿地拜別人為師，勤學(xué)好問，這樣學(xué)習(xí)CorelDraw軟件可以有事半功倍的效果。

三、 使用自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法的思考

（一） 自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法對CorelDraw軟件內(nèi)容的適用性

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法適用于CorelDraw軟件教學(xué)嗎？對一些較深、較難的內(nèi)容，比如，CorelDraw11試題匯編上很多題目的步驟很難理解，學(xué)生在自學(xué)時往往會感到較為吃力，用講解法結(jié)合演示法的效果似乎更佳。又如，當(dāng)學(xué)生剛接觸工具時，若整節(jié)課的大部分時間只是學(xué)生自己操作，自己理解，對學(xué)生掌握CorelDraw軟件形成似乎不太有利。

（二） 自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法的局限性

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法的局限性何在？每一種教學(xué)方法都既有優(yōu)點又有缺點，自輔法也有其局限性。事實上，自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法主要通過模仿和記憶行為獲得解決CorelDraw軟件常規(guī)問題的基本能力，這對于學(xué)生掌握基本的操作能力確實有幫助。然而，大量的模仿性練習(xí)，似乎會使學(xué)生較易墨守成規(guī)，對非常規(guī)的求異思維、對未知領(lǐng)域的較深程度的探索能力顯得較弱。

實踐表明，自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法是一種能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)CorelDraw軟件較好的教學(xué)方法。然而，我們也應(yīng)注意到教學(xué)方法是由許多具體的教學(xué)方式和教學(xué)手段所組成的一個動態(tài)系統(tǒng)，自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法亦然。在使用自輔教學(xué)法的時候，也應(yīng)有一個教學(xué)方式和教學(xué)手段的最佳組合，因此筆者在CorelDraw軟件課程教學(xué)過程中不斷地探索、不斷地總結(jié)、不斷地改進。

【參考文獻】

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［2］孫曉輝.以學(xué)生為中心，培養(yǎng)主體意識［J］.教師，2009（2）

［3］喻平.論教學(xué)策略［J］.現(xiàn)代教育論叢，2000（5）

【作者簡介】 何媛媛（1980- ），女，梧州林業(yè)學(xué)校助理講師。

（責(zé)編 黎 原）