論中職生頂崗實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益的法律保護(hù)

【摘 要】 目前，中職生頂崗實(shí)習(xí)期間以勞動(dòng)報(bào)酬和勞動(dòng)安全為核心的勞動(dòng)權(quán)益糾紛已引起社會(huì)的普遍關(guān)注。解決實(shí)習(xí)生勞動(dòng)保護(hù)問(wèn)題的根本途徑是要讓中職生頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)權(quán)益得到有效的法律制度保障。

【關(guān)鍵詞】 中職生 頂崗實(shí)習(xí) 勞動(dòng)權(quán)益 法律保護(hù)

【文獻(xiàn)編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2011.02.005

目前，廣大中等職業(yè)學(xué)校貫徹教育部“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，實(shí)行在校學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合。每年我國(guó)有500萬(wàn)以上的中職學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。但是，令人擔(dān)憂的是，中職生實(shí)習(xí)期間卻處于管理的“真空”階段，中職生實(shí)習(xí)合法權(quán)益體系尚不健全。他們一旦出現(xiàn)工傷、薪酬等權(quán)益方面的糾紛問(wèn)題，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生家庭極易陷入曠日持久的糾紛，從而制約了職業(yè)教育的發(fā)展。實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)保護(hù)糾紛已引起社會(huì)的普遍關(guān)注，積極探索與構(gòu)建中職生頂崗實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益法律保障體系勢(shì)在必行。

一、 頂崗實(shí)習(xí)的涵義、性質(zhì)和法律關(guān)系

頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生在實(shí)習(xí)基地與企業(yè)員工從事一樣的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。它不同于傳統(tǒng)意義上的實(shí)習(xí)，參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境中，是以職業(yè)人的身份從事生產(chǎn)性工作，承擔(dān)工作崗位規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)。頂崗實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式，是《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，即在校學(xué)習(xí)2年，第三年到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的指定企業(yè)，帶薪實(shí)習(xí)6—12個(gè)月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。……