獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)特色定位與建設(shè)

【摘 要】本文從市場營銷專業(yè)特色定位的涵義出發(fā)，分析專業(yè)特色對市場營銷專業(yè)建設(shè)的重要意義，探討?yīng)毩W(xué)院市場營銷專業(yè)專業(yè)特色建設(shè)的對策與措施。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 市場營銷 專業(yè)特色建設(shè)

【文獻(xiàn)編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2010.02.014

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對市場營銷專業(yè)人才的需求日益增加，且要求也越來越高。由于獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)在辦學(xué)理念、人才培育模式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)缺乏專業(yè)特色，其培養(yǎng)的專業(yè)人才與社會對市場營銷專業(yè)人才素質(zhì)的要求尚有一定差距，出現(xiàn)了一方面社會對市場營銷專業(yè)人才的需求得不到滿足，另一方面部分市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的雙重問題。為此，獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)應(yīng)在專業(yè)特色科學(xué)準(zhǔn)確定位基礎(chǔ)上，制定專業(yè)特色發(fā)展規(guī)劃，努力建設(shè)、培養(yǎng)專業(yè)特色，促進(jìn)市場營銷專業(yè)發(fā)展，形成專業(yè)優(yōu)勢。

一、 市場營銷專業(yè)特色定位的涵義

所謂專業(yè)特色，是指某一高校的特定專業(yè)在辦學(xué)理念、人才培育模式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格等，或者說與其他高校相比呈現(xiàn)出明顯的、可分辨的獨(dú)特差異性。具體到市場營銷專業(yè)，其專業(yè)特色定位是指大學(xué)通過分析同類高校中市場營銷專業(yè)的定位狀況，發(fā)掘新的具有鮮明特色的辦學(xué)理念、人才培育模式、課程體系及實(shí)踐教學(xué)，并在高校體系中找到自己合適的位置，來為大學(xué)市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格定位。大學(xué)根據(jù)市場需求情況與本身?xiàng)l件，盡量突出其人才培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)的特色，其實(shí)質(zhì)就是差異性戰(zhàn)略。實(shí)施這種戰(zhàn)略，對大學(xué)是否具有實(shí)施差異性戰(zhàn)略的條件要求較高，其目的在于利用人才培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)的特色形成市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的差異性與局部優(yōu)勢性，提高市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量及滿足社會需要的程度，形成市場營銷專業(yè)比較優(yōu)勢并促進(jìn)市場營銷專業(yè)發(fā)展。

二、 專業(yè)特色定位對于獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)建設(shè)的重要意義

（一） 從獨(dú)立學(xué)院層面來看

所謂獨(dú)立學(xué)院，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校（通常稱為校本部）與國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，是民辦高等教育的重要組成部分，對校本部的“依附性”是它們與生俱來的基本特征。

一般來說，獨(dú)立學(xué)院作為三本學(xué)校，其學(xué)生的培養(yǎng)在理論上要弱于一本、二本，強(qiáng)于高職高專類學(xué)校，而在實(shí)踐環(huán)節(jié)要強(qiáng)于一本、二本，弱于高職高專類學(xué)校，因此，在保證獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的理論素養(yǎng)水平的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐教學(xué)水平必然成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦出辦學(xué)特色的關(guān)鍵。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院由于先天形成的與校本部之間千絲萬縷的聯(lián)系，使其在辦學(xué)理念、專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)等諸方面均與校本部存在很大的雷同，缺乏專業(yè)辦學(xué)特色。即使其在以后的變革過程中也難免出現(xiàn)較明顯的“母體依賴性”，缺乏專業(yè)特色成為制約獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)發(fā)展的不利因素。因此，科學(xué)定位專業(yè)特色、建設(shè)專業(yè)特色、提高實(shí)踐教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，對于獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

（二） 從市場營銷專業(yè)層面來看

市場營銷專業(yè)是隨著我國改革開放的不斷推進(jìn)而日益發(fā)展起來的、廣受用人單位歡迎的應(yīng)用性專業(yè)之一。作為應(yīng)用性專業(yè)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、行為科學(xué)、心理學(xué)及社會學(xué)等多個學(xué)科的交叉，注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的準(zhǔn)確把握和實(shí)際動手操作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，其專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量要求與其他非應(yīng)用性專業(yè)或弱應(yīng)用性專業(yè)相比，更突出其實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)特色的重要性。

然而由于歷史原因，獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式陳舊，專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系與校本部嚴(yán)重雷同，缺乏獨(dú)立學(xué)院自身的特色，普遍存在重理論、輕實(shí)踐現(xiàn)象，實(shí)踐教學(xué)支撐體系尚未完全確立，其培養(yǎng)的畢業(yè)生質(zhì)量與規(guī)格尚難以完全滿足用人單位對市場營銷專業(yè)人才的質(zhì)量要求，使得近來人才市場呈現(xiàn)企業(yè)市場營銷專業(yè)人才崗位需求尚未滿足與高校市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難同時(shí)并存的兩難境地。因此，從專業(yè)角度看，科學(xué)定位專業(yè)特色、提高實(shí)踐教學(xué)水平，走專業(yè)特色發(fā)展之路，對于獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

三、 獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)特色建設(shè)的對策與措施

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)特色建設(shè)，應(yīng)認(rèn)真研究與探索獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)發(fā)展及專業(yè)特色形成規(guī)律，制定獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)特色發(fā)展規(guī)劃，在辦學(xué)理念、人才培育模式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，結(jié)合我國市場營銷專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前實(shí)際情況，合理定位、找準(zhǔn)方向、揚(yáng)長避短，努力形成自己的專業(yè)特色與比較優(yōu)勢。

（一） 找準(zhǔn)辦學(xué)理念特色

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)高度重視辦學(xué)理念的更新，加強(qiáng)溝通，統(tǒng)一認(rèn)識，通過不斷探索與實(shí)踐，形成符合獨(dú)立學(xué)院發(fā)展實(shí)際、反映市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的辦學(xué)理念。應(yīng)將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線和永恒主題；堅(jiān)持以系統(tǒng)的方法控制質(zhì)量，以精益求精的精神鍛造質(zhì)量，以戰(zhàn)略的眼光提升質(zhì)量；樹立全面質(zhì)量觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量是核心，管理質(zhì)量是關(guān)鍵，服務(wù)質(zhì)量是保障。堅(jiān)持走特色專業(yè)之路，以特色求生存、謀發(fā)展、壯實(shí)力、創(chuàng)品牌。跟蹤教育國際化的發(fā)展趨勢，把握國際商科教育的主流方向，積極推進(jìn)國際教育交流與合作，以培養(yǎng)具有全球化意識、國際視野和跨文化交流能力的國際化人才為目標(biāo)，建立開放的辦學(xué)機(jī)制，營造開放的校園文化氛圍。采取有效措施，加快引進(jìn)國外先進(jìn)課程、教材，更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)國際教育資源本土化，創(chuàng)辦“本科學(xué)歷教育+國際執(zhí)業(yè)資格教育”，引入“國內(nèi)學(xué)歷教育+國際學(xué)歷教育”等多種中外合作培養(yǎng)模式，推動培養(yǎng)模式國際化，最終形成“特色、質(zhì)量、國際化”的辦學(xué)理念。

（二） 形成人才培育模式特色

借鑒一些高校的成功做法，獨(dú)立學(xué)院在條件許可情況下，應(yīng)在更新教育教學(xué)理念、理解“3+1”教學(xué)模式內(nèi)涵基礎(chǔ)上，深化課程建設(shè)和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，建立“3+1” 培養(yǎng)模式下的營銷專業(yè)課程體系和“3+1” 培養(yǎng)模式下的校企聯(lián)合培養(yǎng)體系，完善課堂實(shí)訓(xùn)、模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系。以市場需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐技能為基礎(chǔ)，以校企聯(lián)合為手段，以協(xié)作就業(yè)為目標(biāo)，全方位開展與企業(yè)的合作，建立各種實(shí)踐基地，探索頂崗實(shí)習(xí)、訂單式培養(yǎng)、雙證制等多種指向就業(yè)的教學(xué)手段，形成畢業(yè)即就業(yè)的培養(yǎng)模式。

（三） 建設(shè)課程體系特色

當(dāng)前，社會在強(qiáng)調(diào)人才專業(yè)知識性特征的同時(shí)，更加要求本科畢業(yè)生的職業(yè)技能特征。市場營銷專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)要求營銷專業(yè)人才培養(yǎng)必須突破原有學(xué)科本位的學(xué)術(shù)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展要求和職業(yè)要求的課程體系。主干課程的設(shè)置應(yīng)重點(diǎn)開設(shè)符合該專業(yè)人才的職業(yè)以及行業(yè)要求，突出課程的應(yīng)用性、實(shí)踐性和操作性。在構(gòu)建經(jīng)濟(jì)、管理、法律等全方位、多層次知識體系的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)營銷專業(yè)知識的培養(yǎng)，同時(shí)，還應(yīng)反映學(xué)科發(fā)展新趨勢、增強(qiáng)國際意識。市場營銷是發(fā)展較快、受國際化影響較大的學(xué)科專業(yè)，應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生國際商務(wù)意識的培養(yǎng)，使他們能通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)不斷觸摸學(xué)科前沿知識和最新動態(tài)。

（四） 摸索實(shí)踐教學(xué)特色

針對獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，一方面，應(yīng)大力建設(shè)市場營銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，按照專業(yè)需要購進(jìn)專業(yè)教學(xué)軟硬件，并配備專人負(fù)責(zé)管理。另一方面，應(yīng)從實(shí)際需要出發(fā)， 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。這可以根據(jù)情況采取建立自營實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地的方式進(jìn)行。例如可利用校園內(nèi)設(shè)有的商店、超市等經(jīng)營場所或者校辦工廠為獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)實(shí)習(xí)提供平臺。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)加強(qiáng)溝通，針對企業(yè)的需要，在互利合作原則下，協(xié)商共建實(shí)習(xí)基地。應(yīng)按照崗位要求調(diào)整并細(xì)化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容， 開展各種營銷模式訓(xùn)練和生存訓(xùn)練， 進(jìn)行市場調(diào)研， 積極參與企業(yè)市場營銷工作的實(shí)踐， 讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握各種營銷的手段。

（五） 打造師資隊(duì)伍特色

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成一支高素質(zhì)的集專業(yè)理論與實(shí)踐技能于一身的“一體化”師資隊(duì)伍，是保證獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。獨(dú)立學(xué)院雖然有自己相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，但從總體上看不僅數(shù)量不足，而且質(zhì)量也不夠高。因此，對教師現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)整體偏低、培訓(xùn)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，采取措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改變目前教師隊(duì)伍學(xué)歷層次低、動手能力差、結(jié)構(gòu)不合理的狀況是一項(xiàng)緊迫戰(zhàn)略任務(wù)，是保證職業(yè)教育今后高質(zhì)量發(fā)展的重大對策。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極創(chuàng)造條件送本校教師到國外、綜合類大學(xué)進(jìn)行專業(yè)教育培訓(xùn)，以提高教師的知識層次和業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支“雙師型”隊(duì)伍。同時(shí)，也可獨(dú)立學(xué)院根據(jù)自身財(cái)力，邀請一些有一定專業(yè)知識并具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)高級技師來擔(dān)當(dāng)客座教師，使教師隊(duì)伍更趨向合理且富有特色。

總之，專業(yè)特色是獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的生命線。針對獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)建設(shè)目前普遍存在的問題，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)認(rèn)真研究與探索市場營銷專業(yè)發(fā)展及專業(yè)特色形成規(guī)律，制定獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)特色發(fā)展規(guī)劃，在辦學(xué)理念、人才培育模式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，結(jié)合我國市場營銷專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前實(shí)際情況，合理定位、找準(zhǔn)方向、揚(yáng)長避短，努力形成自己的專業(yè)特色與比較優(yōu)勢。

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【基金項(xiàng)目】 吉首大學(xué)張家界學(xué)院2009年院級教改課題項(xiàng)目

【作者簡介】 付友良，吉首大學(xué)張家界學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部經(jīng)濟(jì)系教師，講師，研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。（責(zé)編 何田田）