怎樣把后進生培養成陽光孩子

【關鍵詞】 后進生教育

【文獻編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-

9889（A）.2011.05.021

大家都知道，無論哪一所學校，哪一個班級，或多或少都會有后進生，怎樣使后進生健康成長，成為陽光孩子呢？這是一項長期、艱巨的任務，筆者從以下幾個方面進行了嘗試。

一、 相互信任，當后進生的知心朋友

由于各種主客觀原因，一些后進生很少向老師自由地表達自己的思想。這就要求每一位老師特別是班主任要經常深入班級，利用適當的機會和場所，讓后進生自由地表達思想情感，從中了解他們的心理現狀，有針對性地開展工作。如每周五舉行一次“跟老師說悄悄話”活動，要求學生把這一周工作中，認為老師做得好的，做得不好的，應該怎么做，或者有其他什么話都可以寫在一張紙條上，然后交到老師的手上。這樣可使一些內向的學生或有“難言之隱”的學生通過書面形式與老師交流思想，建立師生間相互信任的關系。

二、 提供機會，培養后進生的自信心

后進生往往缺乏自信心。為了讓他們找回自信心，我針對每個后進生的特點和愛好，讓他們有機會展示自己的優點，獲得同學們的認可，同時設立各種獎勵的辦法，讓他們體驗成功的喜悅。如在班級管理上，我會讓有號召力且大部分同學都怕他的陶龍同學來管理自習，檢查教室每天的衛生情況；學校有各種運動比賽我會叫甘源同學去參加；朗讀課文的時候，我會叫成績不好又膽小的羅飄同學朗讀。由于我采用不同的方法，后進生在體驗成功的同時，逐漸樹立起了自信心。

三、 言傳身教，培養后進生的愛心

作為班級工作的組織者和實施者，平時我教育學生要熱心幫助有困難的人。玉樹發生地震后，班里舉行了募捐活動，身為老師的我，帶頭捐了錢，同學們也跟著紛紛捐錢，其中有紀律差、學習也不好的覃展毅、張杰、蔣勤。最讓人吃驚的是蔣勤居然捐了35元錢，在場的同學紛紛問他：“你這回為什么捐這么多？”他立刻回了一句：“你忘了老師說過‘一方有難，八方支援’嗎？老師都捐錢了，我為什么不能盡我的一點心意呢？”從某種意義上說，教師的行為，給學生尤其是后進生產生了潛移默化的影響，使他們懂得關心他人，懂得助人為樂。

四、 創設情景，培養后進生頑強的意志

現在的孩子大多是獨生子女，抗挫能力差，稍有不順心便不能自拔。最可怕的是，極個別的學生稍不遂意就走上絕路。因此，培養后進生頑強的意志非常重要。

平時我給學生播放古今中外自強不息、逆境成才的名人軼事的影片，樹立抗挫榜樣，觀看完后舉行專題班會；給學生創設克服困難和承受挫折的機會和環境，告訴他們各個人的追求目標是不一樣的，不能脫離實際，不能操之過急，只要記?。喝绻裉炷鼙茸蛱於嗾J識些字，或者今天比昨天舉手發言多了，就證明你今天比昨天有進步。

五、 多與家長溝通，共建良好的成長環境

大多數后進生害怕老師到家長面前告狀。為了避免學生的這個擔心，我一般在家長面前盡量少說他們的缺點，而是更多地了解一下家長在家里怎么樣教育孩子或者怎樣輔導孩子學習。學生周燕，人很聰明，可是完成作業的次數一次比一次少，成績不斷下降。家訪后才知道周燕爸爸媽媽對她的一切都不過問，成天去賭場，家里的一切家務活全靠她一人。了解真相后，我立刻與周燕的父母進行耐心細致地溝通，周燕的父母聽從了我的勸告，與我擬訂一個教育孩子的方案。沒過幾天，周燕好像變了一個人似的，不遲到了，上課也專心多了。

六、 利用班級的力量，轉化后進生

一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，有礙于班集體的健康發展，同樣也會影響到后進生的身心健康發展。為此，我特別利用好班級的這塊陣地。去年我班排練《七月火把節》這個舞蹈，我故意挑幾個非常好動的后進生跟我練習跳舞。經過一番努力，這個舞蹈被選到鎮上參加比賽，還獲得了一等獎。這次活動后，這幾個后進生經常有事沒事跟我在一起，只要我有什么事干，他們就會一起過來幫忙。我還把班中幾個后進生分配到特別有責任心的各個學習小組中，這樣他們小組可以相互學習，相互幫助，課余時間一起玩，一起參加有益活動。我要求學習小組中的主要成員要監督后進生的行動，隨時提醒后進生哪些事是不該干的，哪些事是該干的。在同學們的幫助下，這些后進生在各方面都有所進步，特別是他們的心態比以前“亮”多了。

教育是無止境的，只要教育得法，沒有不可救藥的學生，我堅信只要方法運用得當，因人而異、耐心地教育后進生，他們一定會健康快樂地成長。

（責編韋春艷）