第29屆奧運會體育展示現場表演啦啦操隊的調查

摘要：主要運用專家訪談、問卷調查等方法，對北京第29屆奧運會體育展示現場表演啦啦操隊進行現場調查，對北京奧運啦啦操隊的教練員、運動員及訓練學習的現狀進行分析。認為啦啦操隊員的選拔、教練員的層次、訓練場館的保障、訓練考核的周密是取得成功的根本保證，同時啦啦隊運動在我國發展不平衡，建議從5個方面改進。對了解當今奧運會體育展示現場表演啦啦操隊的狀況及奧運會后推動我國啦啦隊運動的發展提供參考。

關鍵詞：第29屆奧運會；啦啦操隊；調查研究

中圖分類號：G811.21 文章編號：1009－783X(2011)06－0550－04文獻標志碼：A

國際奧委會技術手冊(IOC)有這樣一段說明：體育展示是指向公眾和觀眾展示體育的方式或者是通過現場的播報員、音樂、視頻、現場大屏幕、各類表演(啦啦隊、吉祥物和文藝表演)以及燈光組成的舞臺節目，通過有效的表達，它已經成為奧運會在場館內的臉面和形象。競賽展示和文化展示是體育展示的2個主要組成部分。競賽展示是指按照國際單項體育聯合會規則和競賽規程規定的賽前儀式、電子記分屏的顯示、與體育競賽直接相關的現場廣播和比賽信息。文化展示則著重于加強觀眾與賽場的互動，比賽前后及間隙時進行的文體娛樂活動，以及借助視頻、音樂、表演等形式營造奧運文化氛圍，展示舉辦國文化；所以，體育展示是一個由專業人士設計和組織的、多種工種緊密合作的專為比賽和現場觀眾服務的復雜系統。

“啦啦隊運動，英文Cheerleading，它是起源于美國的一項現代體育運動，是指在音樂的襯托下，通過運動員完成高超的啦啦隊特殊運動技巧，結合各種舞蹈動作，集中體現青春活力、健康向上的團隊精神，并追求最高團隊榮譽感的一項體育運動”。啦啦隊運動受競賽規則的限制，必須按照特定的規則要求組織編排、進行訓練和比賽。從比賽的內容、形式來看，啦啦隊運動可分為2種：一種是“以舞蹈動作為主，通過展示各種舞蹈技巧和元素并可結合道具為基本內容的團隊競賽項目稱為舞蹈啦啦隊項目”，包括“Pompon(花球)，Jazz(爵士)，Hip-hop(街舞)，High kick(高踢腿)和Prop(道具)等項”；另一種是“以拋接、翻騰、金字塔組合、舞蹈動作、過渡連接及口號等形式為基本內容的團隊競賽項目稱為技巧啦啦隊項目”，包括“Mixed(男女混合組)，All-Female(全女子組)和Performance：Stunts(特技)等3個組別”。根據上述2個定義，可將啦啦隊運動概念概括為是在音樂的襯托下，借助口號、標語、道具等表現手段，通過展示各種具有強烈鼓動性、感染性的動作為形式，以調動觀眾情緒來支持本隊為目標的一項團體體育運動。

奧運會是當今世界上歷史悠久、規模宏大和水平最高的綜合性國際體育競賽，也是影響深遠、參與人數最多的社會文化活動，因此，它的舉辦對舉辦國的政治形象、經濟效益、文教發展和科技進步都會產生不可估量的積極影響，對體育事業發展更是受益無窮。在北京成功舉辦的第29屆奧運會和第13屆殘奧會，對我國體育事業的發展起到了決定性的影響，同時我國啦啦隊運動的發展也迎來了前所未有的大好機遇，在短短的幾年時間里，不僅在國內的發展取得了可喜的成績，而且在2008年北京第29屆奧運會體育展示現場上也獲得很高的評價和榮譽。通過對第29屆奧運會體育展示現場表演啦啦操隊的調查分析，對推動我國啦啦隊運動的發展具有一定的意義。

1 研究對象及方法

1.1研究對象

本文以“2008年北京第29屆奧運會體育展示現場表演啦啦操隊”的29支集訓隊伍和27位教練員為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

本文查閱了2000年至今3屆奧運會體育展示的相關資料，國內相關啦啦隊協會的官方網站，歷年來與啦啦隊運動有關的文獻資料。

1.2.2專家訪談法

在奧運會期間與國內外啦啦隊運動有關專家(孟憲軍、劉悅、趙守鎮等)、教授、教練員、運動員就北京奧運會體育展示現場表演啦啦操隊的組織狀況和一些存在的問題進行了訪談。

1.2.3問卷調查法

設計了教練員、運動員調查問卷，采取現場發放，現場回收的形式。向北京奧運啦啦操隊的27位教練員發放問卷25份，回收25份，回收率100％；向29支啦啦操隊的隊員隨機抽取406人發放問卷，共發放問卷406份，回收406份，回收率100％。

1.2.4數理統計法

運用計算機Excel軟件對收集的有關數據和資料進行數理統計，并對統計結果進行相關分析。

2 結果分析與討論

奧運會比賽期間，表演志愿者(啦啦操隊員)將在不影響比賽進行的前提下，在賽場內、觀眾席等處進行表演，并將根據賽事的重要性以及各個比賽項目的特點分為3個展示級別：A類包括各項比賽的決賽、半決賽和東道主參加的重要比賽，將進行包括啦啦隊、吉祥物以及民族表演等流動團隊所有類型的體育展示；B類包括淘汰賽階段的比賽和焦點賽事，將安排吉祥物和啦啦隊表演；C類指A、B類以外的賽事，只安排吉祥物表演。

北京奧運會與往屆奧運會體育展示上最大的不同是，將采取“駐館與流動相結合”的運行方式，依照體育項目表演傳統以及場地、環境和比賽規則的因素，進行形式多樣的體育展示表演，在整體標準統一的基礎上追求個性化內容。根據場館需求，由文化活動部、專業演出機構和專家，為每一個需要現場表演的競賽項目，有針對性地選拔、招募、培訓現場表演專業志愿者，配備專屬演出團隊，賽時直接納人到場館體育展示人員計劃編制中，由體育展示團隊指揮，駐館完成演出任務；個別技藝精湛、文化內涵豐富、適宜多個競賽項目的表演項目人員，采取流動表演方式，合理、適度安排在多個場館進行流動表演。其中駐館團隊以啦啦操和吉祥物表演為主，流動團隊將主要進行互動類表演和民族民俗表演。

2.1第29屆奧運會啦啦操隊構成情況分析

北京奧組委從2007年10月開始通過各省分區賽和全國總決賽的選拔程序，以及從北京統一調派專業演出團隊相結合的辦法，歷時半年從全國80多支啦啦操隊中，選拔出29支隊伍共計422名啦啦操隊員(見表1)作為北京奧運會體育展示現場表演專業志愿者。從北京奧運啦啦操隊的隊數和人數(見表2)看，社會成人啦啦操隊共有6支人數為65人，高校啦啦操隊共有21支人數為317人，其中大學普通院校有11支，大學體育院系有10支；而中學只有1支啦啦操隊人數為16人；另個人秀隊是由各省選拔出的突出個人選手24人單獨組成。在我國由于啦啦操運動最早是在高校普及和開展，并且在中國大學生健美操、藝術體操協會組織下連續舉辦了5屆中國全明星啦啦隊錦標賽，因此，啦啦操在我國各類高校開展相對較好，而在中學的開展相對較晚，推廣不夠，高水平隊伍屈指可數。就該項目的后備人才來源而言，今后還應加大啦啦操在中學和小學的普及、推廣。啦啦隊后備人才是保證中國高校啦啦隊運動可持

續發展的重要基礎，任何一項競技體育運動水平的不斷提高，都必須以足夠的優秀人才資源為基礎，必須建立相應的人才梯隊和人才鏈。

通過調查了解到，第29屆奧運會啦啦操隊隊員絕大多數是健美操專業的學生，曾受過正規的競技健美操或藝術體操專業訓練，大學普通院校及中學的啦啦操隊員也有相當一部分是競技健美操運動員。另有通過學校以及俱樂部選拔出來的優秀個人，大部分都曾接受過健美操的訓練。在準備此次體育展示之前很多啦啦操隊員是沒有經過專門的啦啦操相關學習訓練的健美操運動員，只有廣州體院、武漢體院、廣西部分學校等為數不多的學校有自己的專業啦啦操隊，并進行對外的交流學習、訓練和比賽。另外丹彤隊、守鎮隊、廣州舞時尚、X-TEAM隊等都是很有風格的社會職業表演舞蹈啦啦隊。

啦啦操在全國的開展不均衡，區域差別較大。在第29屆奧運會啦啦操隊的所屬省市地理分布中(見表3)可以看出，我國華南地區的奧運啦啦操隊隊伍數量較多，尤其是兩廣地區(廣東、廣西)奧運啦啦操隊人數占到14.93％，華北地區奧運啦啦操隊隊伍數量最多人數占到50.47％，其中北京地區人數占到41.94％，明顯多于其他地區和省市。其制約因素主要為：1)受思想觀念影響，學校及教師接受新鮮事物意識不強；2)受經濟條件影響，學校不愿應付參加啦啦隊比賽的高額支出；3)受師資水平影響，缺少專業性的高水平啦啦隊教練員。由此得知，該項目在全國的開展不均衡，廣東、廣西及北京地區普及開展相對較好，應加強該項目在全國其他地區尤其是西部經濟欠發達地區學校的普及開展。

2.2第29屆奧運會啦啦操隊教練員基本情況分析

要促進一項運動的提高和發展，教練員的素質結構和能力起著關鍵的作用。教練員必須掌握項目的特點，熟悉比賽的規則，才能編排出適合本隊特點而又有新意的啦啦操。表4示出教練員原始專業及參加啦啦操培訓的結果。可以看出，64％的啦啦操教練員仍以健美操專業教師為主，由于我國大力提倡和開展的是舞蹈啦啦操，不提倡難度動作，以舞蹈動作為主，這賦予了啦啦操的動作編排更大的自由空間來進行個性化的發揮；因此，有的隊除了有啦啦操的教練以外，還配有舞蹈、形體等方面的教練。調查結果顯示，92％的教練員此前都曾參加過啦啦操教練員培訓班1～2次。據了解，在北京奧運啦啦操隊中有32％的教練是第1次帶隊參加啦啦操比賽，68％的教練有過2～3次帶隊經驗；因此，還應繼續加強和擴大該項目教練員的培訓質量和數量，以提高教練員的水平，教練員不僅要熟悉啦啦操規則，還要有創新意識，具有豐富的想象力，了解世界其他國家啦啦操的發展，多方位、多角度地探索，以指導實際訓練工作，促進提高啦啦操的發展水平。

啦啦隊的發展離不開一批文化素質和運動技術水平較高的教練員隊伍。教練員既是運動訓練的設計師和訓練效果的檢驗師，也是運動員成長的管理者。他們不僅僅指導運動員從事各類項目的技術訓練，還在塑造運動員健全人格方面起到關鍵作用，因為他們與運動員接觸的時間最多，溝通、交流的機會也最多，他們的言行對運動員潛移默化的作用是不可低估的。教練員除了要有著深厚的本專業基礎知識外，最重要的是要有豐富的運動和競賽經驗，要有本項目較高的技術水平，要懂得本運動項目的訓練和競賽規律。對29支北京奧運啦啦操隊的25位教練員和406名隊員調查結果表明：目前從事北京奧運啦啦操隊的教練員基本在學校擔任教師工作(見表5)，有88％的是高校教師，其中有16％的具有教授職稱有8％的具有副教授職稱，有60％的具有講師職稱可以看出：教師職稱結構分布不均勻呈非金字塔型，教練員以年輕教師為主；另有16％的是社會專業啦啦操隊教練，經驗豐富，常在國內各個地區進行專業指導和啦啦操比賽。北京奧運啦啦操隊教練員最高運動經歷以參加省級比賽為主占到100％，參加全國比賽只占到52％，教練員自身運動經歷較低。現階段從整體上看，北京奧運啦啦操隊教練員訓練水平有待提高。

2.3第29屆奧運會啦啦操隊訓練時間

訓練時間是構成運動量的一個重要因素，運動訓練水平的提高，需要有比較充足的時間作為保證，這是運動訓練學的規律。通過對25位奧運啦啦操教練員和406名奧運啦啦操隊員調查了解到，每周訓練次數在14～20次，日訓練時間在5～7.5h，日訓練次數在2～3次。從這項調查中可以看出，北京奧運會啦啦操隊的周訓練次數、日訓練時間、日訓練次數安排較合理，基本上保證奧運啦啦操系統訓練，也反映出北京奧組委對奧運啦啦操隊訓練的重視程度，這些與北京奧運會體育展示現場表演啦啦操隊能夠高質量按期投入表演有著直接的關系。

2.4第29屆奧運會啦啦操隊訓練場館情況

北京奧運啦啦操隊訓練營在河北廊坊溫泉度假村，據調查啦啦操訓練場館有8個大廳，又將每個大廳分為3個小廳，訓練場館共計24個，每個場館大小不等：大的場館長度60～70m，寬度30～40m，每次排練可以容納4個隊同時進行；小的場館長度40～50m，寬度30～40m，每次排練可以容納2個隊同時進行。這些訓練條件基本上保證了每個隊每天正常的訓練，同時可以促進北京奧運啦啦操隊之間的相互交流，不斷地提高訓練水平和學習掌握更好的技術動作。

2.5第29屆奧運會啦啦操隊參加奧運理論培訓情況

參加奧運文化學習對北京奧運啦啦操隊有很大的影響。作為北京奧運啦啦操團隊的隊員，應維護團隊形象，營造良好的團隊風氣，彰顯團隊獨特的文化和精神，應該把體育展示工作當作一種事業，而不僅僅是一種工作。北京奧運啦啦操團隊從事的這一事業，具有極強的專業性，而這一專業又要求北京奧運啦啦操團隊必須具備較高的職業素質和道德，通過對25位奧運啦啦操教練員和406名隊員調查了解到，此次學習奧運文化知識是由奧組委委派專家進行知識講座。每周學習奧運文化知識次數4～5次，日學習奧運文化知識時間在2～2.5h，日學習奧運文化知識次數在1～2次。這項調查反映出，大部分奧運啦啦操隊員能夠全面了解奧運文化知識，少部分奧運啦啦操隊員在對奧運文化知識理解方面存在困難。奧運啦啦操隊訓練的特點是邊學邊練、同時完成表演任務，而從事奧運啦啦操訓練的大部分運動員并不是將此作為終身職業，有部分運動員學習興趣不高；因此，奧組委應加強參訓隊員學習自覺性的培養，對隊員的奧運文化培養予以關注。此外，通過調查了解到(見表6)，參加奧運啦啦操訓練的隊員有93.59％認為學習奧運文化知識重要，有6.4％認為不重要，從這項調查可以看出，參加北京奧運啦啦操訓練的大部分運動隊能夠解決好隊員訓練與奧運文化學習之間的矛盾。

3 結論與建議

3.1結論

1)北京第29屆奧運會體育展示現場表演啦啦操隊在北京奧運會期間的表演，受到了北京奧組委、國際奧委會、中央電視臺和國際多家媒體的高度評價，這與北京奧組委文化活動部高效、嚴謹的組織工作密不可分。啦啦操隊員的選拔、教練員的層次、訓練場館的保障、訓練考核的周密是取得成功的根本保證，同時奧運啦啦操隊的成功展示對奧運會后推動啦啦隊運動在中國的發展起到了極大的作用。

2)項目開展的普及面還有待于拓寬。北京奧運會啦啦操隊共確定29支隊伍，共計422名啦啦操隊員。有21支來自高校，1支來自中學，6支來自社會成人，很多省市無1支隊伍晉級北京奧運會體育展示現場表演者隊伍。表現出啦啦隊運動在我國發展不平衡，從北京奧運會啦啦操隊的隊數和人數看，啦啦操在中學的開展相對較晚，推廣不夠。

3)項目發展區域不平衡，開展該項目的地區之間存在明顯的差距。如奧運啦啦操隊全國選拔賽總決賽時廣東、廣西2省分別都是2支以上隊伍參賽，北京隊有12支隊伍參賽，其他省市只有1支參賽隊，如果一個地區沒有良好的項目發展趨勢作為基石將會影響到該項目的整體發展。

3.2建議

1)在保留起源于西方的啦啦隊運動自身特點的前提下，將它發展升華，不斷融入中國元素，營造具有中國特色的啦啦隊運動氛圍，同時通過它將中國的文化傳播到世界各地。

2)為促進奧運啦啦操隊隊員技術水平的提高，奧組委應該多聘請外籍有國際啦啦隊表演經驗的教練給予指導，增加國際之間的交流。

3)加強該項目在全國范圍的推廣，首先加大宣傳的力度，開辦多層次的培訓班，因為該項目起步較晚，應以打基礎和抓普及為主。充分利用學校場地器材的優勢，通過大中小學體育課和業余俱樂部的形式，增設部分學時，吸引學生參加啦啦操訓練，對最有條件和最具有潛力的單位優先重點開展，起到龍頭作用，從而帶動該項目的開展。

4)建立啦啦隊項目的官方協會，完善競賽制度，通過競賽加強各隊之間的交流，互通信息，從而促進啦啦隊運動的進一步開展和提高。近年來，我國啦啦操運動在中國大學生健美操藝術體操協會的積極推動下發展迅速，但地區間缺乏平衡，除兩廣地區、北京以外的其他省市的項目人口不足，將影響到該項目的發展。可通過到中、西部經濟貧困地區舉辦比賽和學習班加強宣傳，擴大影響，同時也減少這些地區學習經費的投入，從而促進啦啦隊運動的普及和發展。

5)加強教練員和裁判員的專業培訓，應建立一套較為完整系統的培訓計劃，使教練員和裁判員從業人數及業務能力有一個大的提升，培訓重點應放在中小學和高校。